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中班美术教案：表情变变变教案及教学反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班美术教案：表情变变变教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
中班美术教案：表情变变变教案及教学反思 1
活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干
活动过程：
1、 歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化?"是什么样子的?
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的`变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。
中班美术教案：表情变变变教案及教学反思 2
一、教学目标
1、让幼儿通过观察和模仿，了解并识别不同的面部表情及其所表达的情感。
2、培养幼儿使用绘画工具表现不同表情的能力，发展其想象力和创造力。
3、通过互动与合作，增强幼儿的团队协作能力和社交技能。
二、教学准备
绘画材料：画纸、彩色笔、水彩笔等。
表情图片：快乐、生气、伤心、惊讶等不同表情的图片。
示范作品：教师事先准备好的表情绘画作品。
三、教学过程
1、导入新课
教师出示不同表情的图片，引导幼儿观察并讨论每种表情的特点和所表达的情感。
2、观察模仿
教师做出不同的表情，让幼儿模仿并说出相应的情感词汇。通过互动游戏，加深幼儿对表情与情感之间关系的理解。
3、绘画实践
幼儿根据自己的理解和想象，选择喜欢的表情进行绘画创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，注重细节描绘。
4、作品展示与分享
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。每个幼儿向大家介绍自己的作品，讲述所画表情的特点和背后的故事。
5、总结评价
教师总结本节课的学习内容，对幼儿的绘画作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。
四、教学反思
通过本次教学活动，我发现幼儿对表情的识别和绘画创作都表现出了浓厚的兴趣。在观察模仿环节，幼儿们积极参与，能够准确识别并模仿出不同的表情。在绘画实践环节，大部分幼儿都能够根据自己的理解和想象创作出具有个性的表情作品，表现出了较好的想象力和创造力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分幼儿在绘画时过于注重颜色的使用，而忽略了表情细节的描绘，导致作品在表达情感上略显单薄。其次，在作品展示与分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强口语表达和自信心的`培养。
针对以上问题，我将在今后的教学中更加注重引导幼儿观察和理解表情的细节特征，同时加强绘画技巧的指导和训练。此外，我还会组织更多的口语表达和分享活动，帮助幼儿提高表达能力和自信心。
总之，通过本次教学活动，我深刻认识到中班幼儿美术教育的重要性和复杂性。在今后的教学中，我将继续探索适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。
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