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《欢乐的泼水节》教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.开启旅程
我们班的孩子们都热爱旅行，今天，唐老师将带领大家前往一个迷人的地方。请看：那儿矗立着高大翠绿的椰树，座落着独特风情的村寨与竹楼，这里就是如诗如画的西双版纳。
（展示词语）谁能朗读这个词组呢？
瞧，还有更绚丽的景色！（展示凤凰花图片）这是西双版纳独有的凤凰花。
（展示词语）这花儿怎样？（学生描述）请你也来读读这个词。
当西双版纳的凤凰花绽放时，看，（展示课文插图）傣族人民正庆祝他们一年一次的泼水节。
（展示词语：傣族、一年一度、泼水节）谁能读好这些词？
泼水节（板书）：泼水节，是傣族的传统节日，节日中人们通过泼水传递彼此的祝福。
（出示首段）谁愿意来读读这句话？
2.深入体验
观察图片，说说人们的神情如何？（互动，提示回答要完整）
一起加入泼水节的队伍吧！
泼水前需要准备什么？（展示第二段前两句）
大家试着读读这些句子，遇到不认识的字可以借助拼音多念几次。
（圈出关键词）谁能读这些圈出来的词语？
[读到“提着桶”、“端着盆”，做出提和端的动作]
既然词语都能读好，句子自然也不在话下。谁愿意来试试？
开始泼水了，观察一下（播放视频）。
他们是怎样泼水的？（讨论分享）
（讨论后展示词语：互相追赶、瓢[见过瓢吗？展示瓢图]、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）
让我们一起朗读这些词。（点名读）
就这样泼水，我们自己来读读这两句。（自读）
谁想给大家朗读？
为何浑身湿透还如此开心？（展示句子）读读这句话，答案自明。（自读）
（点名读）（标出词语：吉祥如意、幸福）
怎能不欢喜？泼水真是件乐事。轻轻翻开书本，一同朗读第二段。（齐读）
3.继续探索
泼水之后别急着走，还有更多精彩！
大声朗读第三段，有没有你感兴趣的活动？（分享）
难怪大家不愿离开。（标出：“不肯离去”）
谁能读这个词？
师生接力读：地上铺满——（），空中回荡着——（）。人们——（），（），比拼着——（），燃放着——（），直至深夜——（）。
再次沉浸在这欢庆的氛围中吧。（展示图片）
这是一个多么——（板书：欢乐的）泼水节！
指导读题：谁能把这份喜悦读出来？
让我们齐声朗读全文，传递这份欢乐。
认读词语
旅行收获
愉快的旅途结束了，大家有何收获？（展示词语）
依次点名读，集体随机读。
生字学习
书写之旅
词语已熟练，接下来学习书写几个字！听说咱们班写字很棒，认真学，待会展示你们漂亮的字。
（展示生字：泼、桶、湿、淋、祥）
观察这些字，有何相似之处？一起记忆它们。
记住后，我们开始动笔。（切换至教学视频）
（观看一笔一划，描红一次。）记住书写要领了吗？描一次。
接着，独立书写这五个字。（背景音乐：凤尾草）
检查反馈。
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