小学数学教案

时间：2024-07-30 19:31:27 教案我要投稿

【精品】小学数学教案范文合集5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学数学教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精品】小学数学教案范文合集5篇

小学数学教案篇1

　　教学目标：

　　1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

　　2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。

　　教学重点：正确计算加减法。

　　教学难点：根据情境图提出数学问题。

　　教学准备：小黑板、投影。

　　教学过程：

　　一、复习

　　举例子复习进位加法与退位减法的.计算方法。（思考过程）

　　一、基本练习

　　指导完成第5题。

　　（1）、独立完成。

　　（2）、选几题说说思考过程。

　　三、变式练习

　　1、指导完成第1题。

　　（1）、指导看懂题意。

　　（2）、学生完成后交流结果。

　　2、指导第2题。

　　（1）、看图理解题意。

　　（2）、完成后校对结果。

　　3、指导第3题。

　　（1）、读题，明确方法。

　　（2）、学生独立完成。

　　4、指导第6题。

　　（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。

　　（2）、完成后2题。

　　四、提高练习

　　1、指导第3题。

　　（1）、引导学生仔细看图，提出数学问题。

　　（2）、解决提出的数学问题。

　　2、指导第7题。

　　（1）、看懂图画意思，提出数学问题。

　　（2）、解决问题。

　　五、开放性练习。（指导第8题）

　　1、先独立解题。

　　2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？

　　3、交流。

　　六、总结

小学数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

　　2、通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力

　　3、培养学生合作交流的.意识。

　　4、让学生体会到生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　学会对物体分类的方法

　　教学难点：

　　能正确地分类

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　课件出示生活中杂乱的图片和整理得干净整洁的图片，学生通过观看，感受到整理分类的必要性。

　　引入课题：分一分

　　二、实践操作，自主探索

　　1、帮小熊整理房间，书柜。学生纷纷献计，怎样才能把小熊的房间整理得干净整洁？教师展示整理好的小熊房间，学生进一步感受分一分的必要性。

　　2、小组活动活动准备：每组3个白色的圆片，2个红色的圆片，3个红色的三角形，4个白色的三角形。

　　（1）小组成员从信封中倒出圆片和三角形，再动手分一分。

　　（2）小组汇报成果，并说明这样分的原因。教师根据学生的汇报演示具体分法。

　　第一种分法是按形状分：三个圆片分成一堆，三个三角形分成另一堆。

　　第二种分法是按颜色分：两个红圆片和一个红三角形分在一起，一个白圆片和两个白三角形分在一起。

　　三、课堂活动

　　完成课堂活动，练习六1、2、3、4、题教师用课件出示题，再读题。学生理解题，再独立完成，最后展示结果。

　　四、实践应用

　　1、给物品分类。

　　2、整理书包。

　　3、回家整理房间。

　　五、总结

　　你在这节课中愉快吗？你收获了些什么？

小学数学教案篇3

　　单元学习目标：

　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。

　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的.兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　重点、难点

　　1、重点

　　（1）100以内数的读法和写法。

　　（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。

　　2、难点

　　数100以内的数。

　　课时划分：（10课时）

　　认识整十数1课时；

　　整十数加、减整十数1课时；

　　认识几十几1课时；

　　整十数加一位数及相应的减法1课时；

　　数的顺序、单双数1课时；

　　比较数的大小1课时；

　　多些、少些、多的多、少得多1课时；

　　一、认数

　　一年级第一单元

　　单元学习目标：

　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　重点、难点

　　1、重点

　　（1）100以内数的读法和写法。

　　（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。

　　2、难点

　　数100以内的数。

　　课时划分：（10课时）

　　认识整十数1课时；

　　整十数加、减整十数1课时；

　　认识几十几1课时；

　　整十数加一位数及相应的减法1课时；

　　数的顺序、单双数1课时；

　　比较数的大小1课时；

　　多些、少些、多的多、少得多1课时；

小学数学教案篇4

　　教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。

　　教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。

　　教具准备：第13题问题的纸条。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　板书：应用题练习

　　二、基本题练习

　　1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。

　　（1）白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？

　　（2）羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？

　　学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。

　　2、小结：两个数比较，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。

　　3、看谁算得又对又快。

　　请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。

　　完成后集体订正。

　　三、变式练习

　　1、完成练习五第11题。

　　让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。

　　学生做在练习本上。指名说说。

　　这三个问题为什么都用减法？

　　2、完成练习五第12题。

　　四、综合练习

　　1、完成练习五第13题。

　　（1）口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。

　　（2）口头提出用减法算的问题，再算出来。

　　让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。

　　用减法算的问题还可以怎样提？

　　学生换多或者少的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的`方法是一样的，都是用30减去20。

　　（3）让学生用其他不同的说法提问题。（如：科技组再增加多少人就和美术组同样多等）

　　2、做练习五第14题。

　　弄清题意。

　　口答第（1）题的结果。

　　口答第（2）题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。

　　五、全课小结

　　六、课堂作业：练习五第14题第（1）题。

小学数学教案篇5

　　教学目标：

　　1. 结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。

　　2. 使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。

　　3. 感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

　　4. 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。

　　教学重、难点：

　　在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向，会看简单的路线图。

　　教具：小黑板字条（打印）

　　教学过程：

　　课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下校园的情况，分别找一找校园的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的.介绍。

　　一、课前小游戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）

　　现在，上课（师生起立问好）咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。准备好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的回答却不一样？这节课咱们来研究方向与位置。（板书）

　　二、联系实际，自主探究

　　1.刚才，同学们给我介绍了校园的情况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校园的哪个方向吗？（厕所操场科技楼食堂）（东西南北）从你现在的位置来观察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？

　　2.为了让我更清楚地认识校园，请同学们再帮我一个忙。把校园这四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。利用你们已有的经验，开始独立完成。（生独立完成平面图，师巡视指导）

　　3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？（转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。）

　　4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园，平面图却不一样。怎么办？所以必须统一规则。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应该是（学生说，师板书到中间）以后再绘图的时侯就必须按这个方位。再把校园这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再加上方向标。

　　5.这两个图怎么变一变让它也符合标准？（旋转，也标上方向标。）

　　三、实践应用

　　1. 实小平面图

　　通过这个图，你说一说知道学校的哪些情况？

　　2 做一个学校周边环境平面图

　　师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的情况？（板书东埠西埠下河头石良集）把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。

　　板书设计：略

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