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幼儿园中班语言《树荫》教案（通用11篇）
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言《树荫》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《树荫》教案 1
活动目标：
1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2、知道树荫的位置是会变换的。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳
2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：
1、回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
(1)提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里?为什么?
(2)小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2、欣赏故事，了解故事内容。
(1)教师讲述故事。
(2)教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?
3、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
(1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(2)根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
4、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
(1)再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?
(2)启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?
5、引导幼儿给故事起名字。
活动建议：
1、在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2、散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
活动反思：
在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的.生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。
幼儿园中班语言《树荫》教案 2
活动目标
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。
2、教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程
1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。
提问：这是发生在什么季节的.故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜欢树荫？
2、欣赏故事，理解故事内容。
提问：
（1）小熊发现树荫跑开后是怎么想的？（又是怎么做的？它的发方法成功了吗？为什么？
（2）为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？
（3）你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？
3、幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的.性格。
4、引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。
活动延伸：
1、带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
2、和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。
教学反思：
整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
幼儿园中班语言《树荫》教案 3
活动目标：
理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
了解树荫随太阳位置的变化而变化的现象。
激发幼儿对自然现象的好奇心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过角色扮演和复述故事，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
活动准备：
教学挂图或PPT，展示小熊和树荫的`故事情节。
小熊和太阳的头饰，用于角色扮演。
户外观察场地，选择有树荫的地方进行观察。
活动过程：
一、导入（5分钟）
提问：夏天到了，你们在户外活动时喜欢在哪里玩？为什么？
引出主题：有一只小熊也很喜欢在树荫下休息，今天我们就来听一听小熊和树荫之间的故事。
二、欣赏故事（10分钟）
教师使用教学挂图或PPT完整讲述故事《树荫》。
提问：
故事发生在什么季节？
小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？
小熊知道是谁在和它开玩笑吗？
小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？
三、理解故事内容（10分钟）
教师再次讲述故事，引导幼儿关注树荫随太阳位置的`变化而变化的现象。
提问：树荫为什么会跑？
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
四、角色扮演与复述（10分钟）
请几名幼儿分别扮演小熊和太阳，进行故事表演。
其他幼儿观看表演，并尝试复述故事内容。
五、活动延伸（5分钟）
带领幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化。
引导幼儿记录并表达观察结果，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法。
活动反思：
本次《树荫》语言活动通过故事讲述、角色扮演和户外观察等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了树荫随太阳位置变化而变化的现象，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力和表演能力。在活动中，我注重引导幼儿关注周围事物，激发他们对自然现象的好奇心，让他们通过亲身体验和观察来加深对知识的理解。然而，在活动过程中也存在一些不足之处，如时间分配不够合理，部分幼儿在角色扮演和复述故事时表现不够积极等。在今后的教学中，我将进一步优化活动设计，注重个体差异，激发每个幼儿的参与热情，让每个孩子都能在活动中得到成长和发展。
幼儿园中班语言《树荫》教案 4
一、教学目标
知识与技能：理解故事内容，能够简单复述故事情节；知道树荫随太阳位置变化而变化的自然现象。
过程与方法：通过观察图片、听故事、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力和想象力；鼓励幼儿积极发表自己的想法，提高语言表达能力。
情感态度与价值观：感受故事中小熊的天真和憨厚，激发幼儿对大自然的兴趣；培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。
二、教学准备
教学挂图或PPT，展示故事中的关键场景。
录音设备，播放故事录音。
户外观察工具（如：记录本、画笔等），用于户外观察树荫变化。
三、教学过程
1. 导入
提问导入：夏天到了，小朋友们喜欢在室外哪里玩？为什么？
教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。今天我们要听一个关于小熊和树荫的故事。
2. 新课内容呈现
教师利用挂图或PPT讲述故事《树荫》，注意语速和表情，以吸引幼儿注意力。
故事讲述完后，提问：故事发生在什么季节？小熊为什么会被太阳烫醒？小熊知道是谁在和它开玩笑吗？小熊想了一个什么办法留住树荫？
引导幼儿讨论：树荫为什么会跑？太阳和树荫有什么关系？
3. 深化理解
再次讲述故事，让幼儿更深入地理解故事内容。
提问引导幼儿思考：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉吗？
鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字，并解释理由。
4. 拓展延伸
带领幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置，以及其他物品在阳光下影子的变化。
让幼儿记录并表达自己的发现，加深对树荫随太阳位置变化而变化的理解。
5. 总结
总结今天学到的内容，强调树荫随太阳位置变化而变化的自然现象。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养对大自然的兴趣。
四、教学反思
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的兴趣和思考。同时，我也注重了语言的规范性，确保故事的讲述和提问都能准确传达信息。
在户外观察环节，我注意到了幼儿的安全问题，提前做好了安全教育和预防措施。同时，我也鼓励幼儿积极观察、记录并表达自己的发现，以培养他们的'观察力和表达能力。
在整个教学过程中，我感受到了幼儿对故事的兴趣和对大自然的探索欲望。他们积极参与讨论、提出自己的`想法，并乐于分享自己的发现。这让我更加坚信，通过生动有趣的故事和实践活动，可以激发幼儿的学习兴趣和探索精神。
在今后的教学中，我将继续探索更加生动、有趣的教学方式，以吸引幼儿的注意力并提高他们的参与度。同时，我也会关注幼儿的个体差异，为不同层次的幼儿提供适合他们的教学内容和方法。
幼儿园中班语言《树荫》教案 5
活动名称：
中班下册语言《树荫》
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.激发幼儿复述故事和表演故事的兴趣。
3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。重点：让幼儿了解树荫随太阳位置的变化而变化。难点：幼儿复述和表演故事的能力。
活动准备：
1.幼儿在户外观察过各种物体的影子，对影子产生兴趣。
2.为导入课题课前的屋外活动中进行
"小影子"游戏，并做记录。
3.《树荫》ppt
活动过程：
一．图片导入，激发幼儿兴趣。
师：
1.小朋友仔细观察图片，这是发生在什么季节？你是怎么知道的？
2.为什么要在打树下乘凉？
教师小结：因为大树能把太阳挡住出现影子，这就是树荫。夏天，人们喜欢在树荫里活动，因为树荫里凉快。接下来让我们听一个和树荫有关的故事吧！
二.分段讲故事，理解故事内容。
1.讲述第一段故事：
①小熊发现树荫跑开会怎样想？
2.讲述第二段故事：
①小朋友，我们帮小熊想一想到底是谁在和小熊开玩笑呢？为什么？
3.讲述第三段故事：
①怎么办呢？你会想什么好办法把影子固定住呢？（幼儿自由发挥）小朋友想的办法可真多！我们起来听一听小熊是怎样说的（教师讲述第四段故事）
②小朋友，小熊是怎样做的？谁能用故事里的`语言来说一说。两个小朋友说后。师：那我们一起来说一说！
4.幼儿观察图片（图片：太阳和树荫又跑开了）：
①小朋友，看一看还会发生什么呢？谁来说一说你的发现？
教师小结：因为太阳一直在动，树荫也跟着一直在动
5.讲述第五段故事：
①为什么用绳子捆不住树荫呢？
教师小结：因为树荫是大树的影子，所以用绳子捆不住它。
6.故事结束。
①为什么小熊要说太阳坏？
教师小结：因为他认为太阳总是带着树荫一起跑开，不想让他乘凉，所以才会说太阳坏。
②你觉得太阳坏吗？为什么？
教师小结：太阳不但能带给我们温暖，太阳还能发电，太阳可以给绿色植物提供能量，让他们也健康生长。太阳的作用可真大！
三.完整讲述故事。
那这是一只怎样的小熊呢？我们一起再来把故事完整地听一遍吧。
1.这是一只怎样的小熊？
教师小结：可爱、憨厚、天真
2.哎，你们知道树荫为什么会跑开吗？为什么？
教师小结：原来呀树荫随着太阳的变化而变化。让我一起来告诉小熊吧！
四.幼儿与老师完整复述故事，激发幼儿情感。
1.那现在请小朋友用好听的声音和老师一起讲一讲这个有趣的故事吧！
问：谁能帮小熊想一个办法让他睡一个凉快又舒服的午觉？教师小结
五.结束，教师出示太阳。
师：老师给小朋友准备了好多表演道具，我们一起去表演区里表演这个有趣的故事吧！
课后延伸活动设计：
在表演区准备故事中的道具（大树、小鸟、小狗、太阳、树荫、小熊等），幼儿根据故事内容进行表演，幼儿可以根据情节需要设计对话。教师作为旁观者对幼儿的表演进行提升。
幼儿园中班语言《树荫》教案 6
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2. 了解树荫随太阳位置的变化而变化，培养幼儿的观察能力。
3. 学习复述和表演故事，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
二、活动准备
1. 教学PPT课件。
2. 幼儿学习资源，如小猪、蚂蚁、喜鹊等图片。
3. 户外观察场地，确保安全。
三、活动过程
1. 导入
提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里？为什么？
教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
2. 欣赏故事
教师用课件完整讲述故事《树荫》。
提问：故事发生在什么季节？小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？小熊知道是谁在和它开玩笑吗？小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？
3. 理解故事内容
猜一猜：树荫为什么会跑呢？教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
4. 再次欣赏与讨论
教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的`小熊吗？为什么？
提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉吗？
5. 活动延伸
带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
幼儿园中班语言《树荫》教案 7
一、活动目标
1. 巩固对树荫随太阳位置变化的理解。
2. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和探究精神。
二、活动准备
1. 户外观察场地，确保安全。
2. 影子游戏材料，如绳子、小球等。
3. 记录工具，如画板、彩笔等。
三、活动过程
1. 复习导入
提问：我们之前学习了关于树荫的故事，谁还记得树荫为什么会跑呢？
2. 户外观察
带幼儿到户外，选择一个有树荫的地方进行观察。
让幼儿观察树荫在不同时间的.位置变化，并记录下来。
3. 影子游戏
组织幼儿进行影子游戏，如踩影子、影子追逐等。
引导幼儿感受影子与树荫的相似之处，即它们都是由于光线照射而产生的。
4. 分享与交流
让幼儿分享自己的观察结果和游戏体验。
教师引导幼儿思考：我们还可以通过什么方式来观察和理解树荫的变化呢？
5. 活动总结
教师总结本次活动的内容，强调树荫与太阳位置的关系。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察树荫的变化，培养对大自然的热爱和探究精神。
幼儿园中班语言《树荫》教案 8
一、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，感受树荫带来的清凉与舒适。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和环保意识。
二、教学准备
1. 《树荫》故事书或相关绘本。
2. 树木、太阳、小动物等图片或道具。
3. 录音设备（可选）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示树木的图片，询问幼儿：“这是什么？你们喜欢树吗？为什么？”
引出话题：“在炎热的夏天，树可以给我们带来什么呢？”
2. 故事欣赏（10分钟）
讲述《树荫》故事，或使用录音设备播放故事。
在讲述过程中，适时展示相关图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论与分享（10分钟）
提问：“故事中的小动物们为什么喜欢在树荫下玩耍？”
引导幼儿讨论树荫的作用，如遮阳、降温等。
分享：“你们也在树荫下玩过吗？感觉怎么样？”
4. 角色扮演（5分钟）
让幼儿分组扮演故事中的小动物，在模拟的'树荫下玩耍。
教师可以扮演大树，与幼儿互动，加深幼儿对树荫的感受。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结故事内容和讨论结果，强调树荫的好处。
延伸话题：“我们应该怎样保护树木，让树荫永远陪伴我们呢？”
鼓励幼儿在日常生活中关注树木，爱护环境。
四、教学反思
观察幼儿在故事欣赏和讨论环节的表现，评估他们对故事内容的理解程度。
注意幼儿在角色扮演环节中的参与度和创造力，反思如何更好地激发幼儿的兴趣和想象力。
幼儿园中班语言《树荫》教案 9
一、教学目标
1. 引导幼儿观察树荫的形态和特征，培养观察能力。
2. 通过绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学准备
1. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等。
2. 树木、太阳、小动物等图片或道具，用于激发幼儿灵感。
三、教学过程
1. 观察与引导（5分钟）
带领幼儿到户外观察树荫，感受树荫的形态和特征。
提问：“你们看到的树荫是什么样子的？它像什么？”
2. 创意绘画（15分钟）
引导幼儿回忆观察到的树荫形态，鼓励他们用自己的方式表现出来。
提供绘画材料，让幼儿自由创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩和线条。
3. 作品展示与讲述（10分钟）
将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏。
邀请幼儿上前讲述自己的作品，介绍自己的创作灵感和过程。
教师和其他幼儿给予积极反馈和鼓励。
4. 故事串联（5分钟）
引导幼儿将自己的作品与《树荫》故事相结合，讲述一个关于树荫的新故事。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出有趣的故事情节。
5. 总结与分享（5分钟）
总结本次活动的`内容和收获，强调观察和创作的重要性。
分享幼儿们的创意作品和故事，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学反思
观察幼儿在绘画和讲述环节的表现，评估他们的创造力和语言表达能力。
注意幼儿在故事串联环节中的想象力和逻辑思维能力，反思如何更好地激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班语言《树荫》教案 10
一、教学目标
1. 引导幼儿理解故事内容，感受树荫给小动物带来的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学准备
1. 《树荫》故事绘本或图片。
2. 相关的动物玩偶或图片。
3. 录音设备播放故事录音。
三、教学过程
1. 导入
带领幼儿到户外，寻找树荫，并引导幼儿感受树荫下的凉爽。
回到教室，让幼儿分享在树荫下的感受。
2. 故事欣赏
展示《树荫》绘本或图片，讲述故事。
播放故事录音，让幼儿边听边观察图片，加深对故事内容的理解。
3. 互动讨论
提问：故事中有哪些小动物？它们都在树荫下做了什么？
鼓励幼儿用自己的话复述故事内容。
引导幼儿思考：为什么小动物们都喜欢在树荫下玩耍？
4. 角色扮演
提供动物玩偶或图片，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
创设树荫下的场景，让幼儿在模拟的环境中表达故事情节。
5. 创意绘画
让幼儿画出自己心中的'树荫和树荫下的小动物们。
鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的《树荫》故事。
6. 总结与分享
请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作灵感和故事。
教师总结今天的活动，强调树荫的重要性以及大自然的美好。
四、教学反思
观察幼儿在活动中的表现，了解他们对故事内容的理解程度。
反思教学方法和策略，思考如何更好地激发幼儿的兴趣和想象力。
幼儿园中班语言《树荫》教案 11
一、教学目标
1. 引导幼儿欣赏诗歌《树荫》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达能力和诗歌创编能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学准备
1. 《树荫》诗歌的文本或图片。
2. 录音设备播放诗歌朗诵录音。
3. 画笔、纸张等绘画材料。
三、教学过程
1. 导入
带领幼儿到户外，观察树荫，并引导幼儿感受树荫下的宁静和美好。
回到教室，让幼儿分享自己的观察和感受。
2. 诗歌欣赏
展示《树荫》诗歌的文本或图片，教师朗诵诗歌。
播放诗歌朗诵录音，让幼儿边听边感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析
分析诗歌的韵律、节奏和用词特点。
引导幼儿理解诗歌中的意境和情感表达。
4. 诗歌朗诵
带领幼儿一起朗诵诗歌，注意语速、语调和停顿。
分组进行诗歌朗诵比赛，激发幼儿的表现欲和自信心。
5. 诗歌创编
鼓励幼儿根据自己对树荫的感受和理解，尝试创编自己的`诗歌。
提供绘画材料，让幼儿用画笔表达自己对树荫的想象和感受。
6. 分享与展示
请幼儿展示自己的诗歌作品和绘画作品，并分享自己的创作灵感和感受。
教师总结今天的活动，强调诗歌的魅力和大自然的美丽。
四、教学反思
观察幼儿在诗歌创编和朗诵中的表现，了解他们的语言表达能力和创造力。
反思教学方法和策略，思考如何更好地激发幼儿的创造力和想象力。
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