寒号鸟小学教案

时间：2024-08-14 17:43:22 教案我要投稿

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寒号鸟小学教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的寒号鸟小学教案，希望能够帮助到大家。

寒号鸟小学教案

寒号鸟小学教案1

　　一、预习。

　　要求：自学不认识、不理解的字词。初步了解故事内容。

　　(预习可在课前进行，也可在课内进行。)

　　二、出示课题，介绍寒号鸟。

　　寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。

　　三、检查预习情况，抽读生字词卡。

　　四、阅读第一节。

　　1、指名读。

　　(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。(指名两人分别画在小黑板上。)

　　全体同学默读，想想第一节有几句话，每句话介绍什么。等一会儿看图是否画得对。

　　(设计把第一小节课文画一画这样的环节，不仅为了使小朋友进一步了解故事发生的环境和主要角色之间的关系，还在于激发学生的阅读兴趣，沟通抽象的文字符号与形象的生活画面之间的联系，以求在学习本课的全过程中发挥积极影响。)

　　(2)谁能看着图把第一节课文说一说。

　　指图看“崖”和“缝”。

　　(3)为什么说寒号鸟是把缝“当作”窝?

　　2、小结：这一节主要讲喜鹊和寒号鸟是邻居。由于它们是邻居，所以能经常见面、对话，才发生了下面的故事。

　　五、阅读课文第二节至课文结束。

　　1、默读这部分课文。

　　读后问：(1)你们喜欢这个故事吗?(2)你们觉得可以用什么方法来学?(用表演的方法。)

　　(征求小朋友的意见，把学习方法的选择权交给孩子，为调动学生主动参与的.积极性和教师“以学定教”创造了有利条件。教师先引导学生确定表演的方式，不仅是为了强化阅读的动机，激发阅读的兴趣，更是为了以表演的要求来提高学生的阅读质量。)

　　2、准备表演，阅读课文。

　　(1)指导读对话。

　　要表演就要把对话读熟。找出喜鹊和寒号鸟说的话，多读两遍，努力记住。

　　①男女同学分别读喜鹊和寒号鸟说的话。

　　②寒号鸟哪两次话的内容是一样的?寒号鸟两次说的时候感情是不是一样的?第一次是怎样的?第二次呢?

　　比较：悲哀——哀号

　　⑧为什么悲哀?为什么后来竞哀号?

　　小结：这都跟天气有关系。

　　(2)体会描写天气的句子。

　　一、①找出描写寒号鸟悲哀地说和哀号时的天气的句子。用笔画出来。

　　板书：初冬寒冬

　　比较：呼呼地刮狂吼(怎么呼，怎么吼，大家来试试。)

　　冷得厉害冷得像冰窑

　　②“天亮了，太阳普照大地”课文上没写出说的话，你看看课文，想想谁会说什么。

寒号鸟小学教案2

　　教学目标

　　1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

　　2．能分角色朗读课文。

　　3．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

　　4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

　　教学重点与难点

　　教学重点：学会本课15个生字，能分角色朗读课文。

　　教学难点：准确领会寓意。

　　教学准备

　　多媒体课件、田字格贴等

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　(出示图片）板书课题。

　　石崖对面的大杨树上住着它的邻居喜鹊，冬天来了，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了，这是为什么呢？我们一起去课文中寻找答案吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.请同学们自由朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

　　2.检查自学情况。

　　（1）出示生字词，指名读。去掉拼音读。

　　（2）做游戏，巩固字词。

　　开火车读词语；寒号鸟过迷宫。

　　（3）指导书写“枯”“夜”。

　　枯：左高右低，“木”的最后一笔捺变成了点。

　　夜：左紧右靠，上下对齐。

　　①交流识记方法。

　　②引导学生观察生字，强调关键笔画。

　　③学生描红仿写。

　　④评价。

　　（4）了解故事内容。

　　出示提示，想想课文写了一件什么事呢？根据下面的提示说一说。

　　预设：喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

　　三、朗读课文，体会情感

　　1.自由读2～8自然段，标画出喜鹊和寒号鸟的对话的句子。

　　（1）学生标画喜鹊和寒号鸟之间的对话。

　　（2）指导学生读准确。

　　（3）读好喜鹊和寒号鸟之间的对话，读出相关的心情和语气。

　　（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

　　预设：

　　①从喜鹊的`话中，你能读懂了什么？

　　②从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢？指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气。

　　2.学习第5段和第8段。

　　（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。

　　（2）指导读好第5自然段和第8自然段。

　　（3）训练句式

　　出示：冻得直打哆嗦冻得直发抖冻得直跺脚冻得直流鼻涕

　　冷得像冰窖热得像火炉快得像闪电

　　3.分角色朗读2至8自然段。

　　师生合作读。

　　四、再读课文，悟情明理

　　1.快速浏览课文，小组合作交流汇报，深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？

　　相机板书：得过且过，将来难过

　　2.学习了课文，你懂得了什么道理？

　　3.你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？举例说明。

　　回归课文，指导学生领悟道理。

　　五、布置作业，推荐阅读

　　总结本节课的收获，推荐阅读《中国民间故事》。

　　板书设计：

　　13.寒号鸟

　　得过且过

　　将来难过

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