【精品】小学美术教案合集8篇
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。
小学美术教案 篇1
一、教学目标
1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。
二、教学实录
1 、谈话导入
通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。 (出示课题:会飞的玩具)
2、探究学习
A、提升体验:
师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀
是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?(学生欣赏玩具,互相交流)
师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊?
生:?
师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!
B、创造设计:
1 、欣赏
师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!
瞧:出示纸做的飞机。
(师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)
师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?(一同欣赏实物玩具)
师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)
制作步骤
师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的.作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?
C、学生学习,教师巡回辅导(分发作业要求板)
师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。
三、评价作品
1 、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。
面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学
低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。
因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。
五、教学拓展
同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。)
小学美术教案 篇2
一、教材分析
教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。
二、教学目标
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
(一)教师:
1、各种花的图片
2、花的作品若干.
(二)学生:
1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
五、教学过程
(一)组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
(二)谈话导入
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:你喜欢花吗?为什么?
生:很喜欢。因为花很美……
师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
(三)观察、欣赏、感受
1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?
3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。
(四)自主选择,创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(2)思考、探索
①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)
②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)
③教师出示范作并做一些剪花朵的.示范。
(五)学生创作
①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
(六)展示和小结
1、展示学生作业。
2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?
(七)延伸——环保教育。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
六、教学效果
学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。
七、教学反思
(一)成功之处:
本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。
(二)失败之处
有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
小学美术教案 篇3
教学目标:
1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并绘制出来;
2、学生充分发挥想象力,综合运用画图工具
教学重点:
房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要综合运用画图工具。
教学过程:
一、导入活动:
出示"小房子"图片,揭示课题,画我的小房子。
二、绘制房子
1.房子的设计
师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢?
小提示:
A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。
B、房子的外部环境设计的提示,给学生想象的发挥提供了一个更大的空间,花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境,让学生的学习创作更自由。同时,也使作品内容丰富、画面更美,使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。
2.画房子
A学生上机操作,绘制图画。
注意:
背景色和前景色工具使用的学习中,学生设置不同的前景色和背景色,然后选择各种工具和工具状态后,观察前景色和背景色在画面上的显示效果。
B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子,但不对所有学生做统一要求。
C、欣赏作品
三、交流:
"你是怎么把小房子画漂亮的."?
学生可以从很多方面,如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。
4.拓展
信息表现形式的认识:每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者。
小学美术教案 篇4
教学目标:
1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点:
熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点:能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具:
皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程:
一、课前激趣
1、同学们,老师上个星期天去旅游了,你们知道我去了哪里吗?请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观看视频)
2、同学们,你们喜欢这些花吗?生回答。
花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花,送给结婚的新人,有百年好合之意。)
3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们,鲜花虽
美,可不能长久,过两三天就会凋谢,你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢?
生:可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。
4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧!(出示课件)
二、方法探索
1、(出示一些做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。)老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗,请大家自学美术书第26—27页内容,总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报,师板书步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法)
2、教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。
3、(欣赏黑板上的'纸花)这里有这么多不同的纸花,为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处吗?
学生汇报
4、小结:哪些因素会让我们制作出不同的花?
花瓣的形状,叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现
1、通过我们分析,你有信心现在自己再来完成一支花吗?
2、那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前,老师有要求,看大屏幕。(活动要求)
活动要求:
(1)、时间:15分钟
(2)、数量:每组至少两支不同形状的花。
(3)、制作要精美,有创意,充分发挥小组合作精神,制作结束后,评选出最佳制作奖,最佳创意奖,最佳合作奖。
(4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
(5)、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作,教师巡视指导。(播放音乐课件)
四、欣赏交流
1、先学生自评。
1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花,我们肯定有许多的感慨,请同学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价)
五、拓展延伸(拿出自己设计的作品)
同学们,这是老师设计的作品,是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业:下课后请大家也把自己的作品再进行加工,
并且自学包装纸花,把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过,最后,祝你们学习生活像花儿一样美好!让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。(师生做舞蹈)
小学美术教案 篇5
教材分析:
仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。
在具体教学中,注意串通学生的各种知识,开拓他们的思路,让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。
本课将作1课时教学。
教学目标:
1、和学生将这一话题展开讨论。
2、培养学生探索。
3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。
教学重点:启发学生想象,留意画面的构图。
教具准备:图片、绘画资料。
教学过程:
一、导入、揭示课题:
1、提问,联系生活:
同学们,你们谁会游泳?请举手!你们平时游泳时用什么样的姿势?
除了这种姿势外,你还能用其他的姿势吗?
(学生举例,上台表演)
2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢?——动物
:我们不仅向青蛙学习游泳,还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习!(板书课题)
二、教学新授:
1、虽然有些动物凶猛,但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信,它们不仅是人类的好朋友,更是人类的老师。
2、那么,人类向动物学习些什么呢?模仿它们创造发明了什么?
(学生自由回答)
3、介绍:人类模仿动物进行一些新的发明创造,这也是一门新兴的学科——仿生学。(板书)
4、打开书,我们一起来欣赏相关的优秀作品。
5、讨论:这些作品表现了什么内容?采用了哪些表现手法?挑选你最感兴趣的和大家一起分享!
6、(出示作品两幅)比较后强调:动物和发明创造有机联系,添上相关景物,
使画面充实。
7、同学们,动物真是人类的.好老师啊!除了我们知道的这些,我们人类在未
来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢?相信大家一定会有新的发
现吧!
8、各小组可提出建议议,进行答辩。
三、布置作业:
今天,我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中,也可将你想象中的发明创造画出来。
四、作业画法提示:
1、铅笔、钢笔淡彩法。
2、综合法。
五、作业展示:
1、自荐作品,谈作画创意和体会。
2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。
教后小记:
由动物是人类的好朋友引出课题,联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理,观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。
教育学生热爱人类的朋友——动物,并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础,加上绘画技巧上的指导:1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论,把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面,避免了技法问题。
只是由于积累不够,平时不善思考,画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前,应事先组织讨论,让学生说说要画些什么?鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明,激发学生学科学的兴趣!
小学美术教案 篇6
教学目标
1、知识与技能:
抓住人物的外貌特征进行夸张,以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法:
通过观察、尝试、体验,在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观:
通过描绘和探讨,激发学生关注名人背舌的故事,感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学要点:
1、教学重点:
学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点:
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
作业要求:
1、基本要求:
能用线条画出一个名人的漫画形象。
2、较高要求:
能较准确地表现名人的`神态与性格特征。
3、个性探究:
用多种漫画手法表现名人形象。
教学活动设计:
1、观察与发现——人物肖像的采访
①猜一猜:他是谁?(爱因斯坦)
②说一说:你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看:哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说:肖像漫画的美感在哪里?漫画家是怎么构思的?
②想一想:夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点?
3、尝试与体验——我也来当漫画家,
①说一说:我要画哪位名人?
②想一想:我该夸张这位名人的哪些外貌特征?
③画一画:我也来当漫画家,运用我喜欢的表现手法,画出有趣的名人漫画。
4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。
小学美术教案 篇7
1水资源
一、教学目标:
1、初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法
2、通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活
3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识
二、教学重难点:
1、重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴
2、难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动
三、教学课时:2课时
四、课前准备:
(学生)彩色水笔或油画棒、纸张
(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学过程:
第一课时:
1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环,认识世界水日等知识,初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习;用合适的线条画某一种水的姿态
3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价
4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源
5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案
6、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评价
7、引导学生展示介绍完成的作业,相互欣赏并进行评价
8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法
9、拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识材料
第二课时
1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料
2、引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:
(1)什么是招贴画?
(2)招贴画的特点是什么?
3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起
4、欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法
5、提出本课时的作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画
6、学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导
7、引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价
8、教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。
2砖石上的雕刻
一、教学目标:
1、欣赏和了解砖石雕刻作品的.有关知识
2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力
3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯
二、教学重难点:
1、重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法
2、难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品
三、教学课时:1课时
四、课前准备:
(学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
(教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等
五、教学过程:
1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一),说说作品带给你什么感受
2、教师小结,出示课题《砖石上的雕刻》
3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力
4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范
5、提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品
6、欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路
7、学生创作,教师巡视并进行个别辅导
8、展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品
9、拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等
3墙
一、教学目标:
1、初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美
2、通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”
3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情
二、教学重难点:
1、重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”
2、难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”
三、教学课时:1课时
四、课前准备:
(学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等
(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学设计:
1、解释课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙
2、引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍
3、教师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性
4、教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感
5、教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?
6、教师引导学生学习用泥巴制作零件
7、教师创作墙体图纸,让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性
8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品
9、教师提出本课时的作业要求
(1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙
(2)灵活运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”
10、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导
11、引导学生展示介绍完成的作业,互相欣赏并进行个别评价
12、拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙
4、家乡的古塔
—、教学目标
1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。
2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。
3.激发对家乡的热爱之情。
二、教材分析
1?教材编与思路。
塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。
本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。
为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。
教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型活动奠定了基础。
在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的了解和热爱。
2.重点、难点。
重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创作。
难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。
三、课前准备
(学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。
(教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。
四、教学过程
1.欣赏杭州著名的古塔,提问:你还知道哪些有关古塔的传说与故事?一起与同学分享。
2.出示课题:家乡的古塔。提问:你的家乡有古塔吗?说说它的特点。
3.欣赏古塔的图片,引导学生进一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征?
(2)塔的材质有哪些变化?
(3)塔由哪几部分组成?各有什么特点?
4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。
5、同龄人作品欣赏,学习作品的优秀之处。
6、学生创作,教师巡回指导。
7、展示评价。
8、拓展延伸。
小学美术教案 篇8
教学目标:
1、知识与技能目标:
了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。
2、过程与方法目标:
在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度与价值观目标:
了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。
教学重点:
1、引导学生关注中国民间艺术文化。
2、了解邮票的组合和表现形式,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点:
激发学生的想象力,创新能力,设计有趣味性的属相邮票。
教学准备:
教师:多媒体课件;网络教室
学生:画纸、绘画工具
教学过程:
一、创设情境、导入新课
(一)组织教学,检查用具准备情况。
(二)导入新课。
1、利用歌曲激发学生的学习兴趣,营造气氛,师生共同欣赏《西游记》主题曲,在欢快的旋律下提问:“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”
2、出示十二生肖图片,提问:“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题
(三)教师板书:有趣的属相
二、联系生活、知识探究
(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。
(二)课件展示十二属相的故事:通过视频播放“十二属相的故事”,学生们了解属相的相关知识。
(三)提问学生:“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”
(四)师生总结:春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。
三、作品欣赏、分析比较
课件展示十二属相的邮票,学生通过图片欣赏,进一步感受属相邮票的特点,大量优秀作品的欣赏,只有凭借多媒体技术才可以做到,本环节拓展了学生的想象力,为后面的绘画做好铺垫。
(一)提问思考:“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”
(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。
(二)观察,邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?
(小猪变形了,身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了,小兔子变成拟人化了,它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)
(三)通过作品的对比,学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式
1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?
2、思考:生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区别?
3、从形象、颜色、图案方面说说各自的`特点?
(三)学生思考:邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。
四、创作实践、巡回指导
(一)教师提出作业要求:展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师,为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。
注意:票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳,富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁,注意卫生。
(二)学生创作,教师巡视辅导,在学生绘画实践的过程中,教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品,随时可以给学生以启发帮助,渲染课堂气氛,感染学生情绪,以饱满的激情去创作表现。
五、邮票展览,欣赏评价
课件展示生肖邮票展的背景,渲染课堂氛围,鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。
(一)邮票参展的学生自我介绍。
(二)全班同学互相评价,说一说:“哪枚邮票最吸引你?为什么?”
(三)教师评价。
六、课堂总结、课后拓展
总结课程内容,领略中国特有的民俗文化,欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现,希望课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用手中的彩笔表现生活中美好事物。
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