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优秀教研组长先进事迹材料（通用10篇）
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的优秀教研组长先进事迹材料，希望能够帮助到大家。
优秀教研组长先进事迹材料 1
许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
一、踏实敬业，团结和谐
地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业
xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐
地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。
二、加强学习，提升理念
如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。
1、大力开展集中学习
地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。
教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。
教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。
2、加强个人学习
活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。
3、统一组织外出学习
教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的.讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。
三、锐意进取，成绩卓着
在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。
1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质
（1）20xx、20xx、20xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。
（2）提升了教师科研水平
地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。
（3）培养了大批优秀的教师
地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。
（4）实施了课题研究
许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。
四、百尺竿头，更进一步
虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。
优秀教研组长先进事迹材料 2
新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。
一、加强师德建设――打造凝聚力团队
走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。
二、建设新型组织――打造一流师资队伍
在课程改革深入推进的今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。陆老师08―09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。陆咏梅老师是位科研型的教师，论文先后发表在国家级刊物一篇，省级三篇，太仓市级7篇，获奖的论文有国家级二篇，分别为一等奖和二等奖，省级获奖多篇；太仓市教学能手严红芬老师以陆老师为榜样，积极撰写论文，省级刊物发表一篇，省级获奖3篇，苏州市级一篇，并在太仓市中小学教师优秀读书评比活动中，荣获一等奖；太仓市教坛新秀杨艳老师一篇论文获全国三等奖，一篇获省金帆杯二等奖，二篇论文分别获得苏州市级二、三等奖；陈德明老师也有多篇论文在大市级获奖，一篇论文发表在《教师教育论坛》；新教师在浓浓的科研氛围中不甘落后，陈忠祥老师一篇论文获省级三等奖，张少伟老师一篇论文发表在《太仓教育》。近几年，综合组共主持三项太仓市级课题，一项已顺利结题，一个科研型的组织在新小悄然崛起。
三、开展多彩活动――打造学校特色项目
综合组教师虽然多人担任多种岗位，且课务量大，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组，并组织参加各级比赛，获得优异成绩。陆咏梅老师所带的学生在苏州市20xx“我爱祖国海疆”海模赛获得一等奖三名，三等奖二名；在江苏省“我爱祖国海疆”海模赛中获得一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名，她还多次组织学生参与江苏省金钥匙比赛，二人次获得省特等奖，在江苏省七巧板竞赛中获得团体一等奖。陆老师还被评为“苏州市优秀科技辅导员”、“第14届青少年科技模型竞赛活动优秀辅导员”。这些骄人的成绩激励着同组成员，体育教师指导的'学生在太仓市级的比赛中曾获得田径团体总分第三和第六名的好成绩，冬季三项比赛每年都会进入团体总分前六名，小足球也获得市第三、四名，排球最好成绩定格在太仓市第三名。在太仓市级的广播操比赛中获得二等奖……艺术老师指导的课本剧《爱的篇章》获市级二等奖。
综合组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
优秀教研组长先进事迹材料 3
孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）――集体研讨――个人细备――梳理成文――课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效
（一）、加强校本教研理念
我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题
多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的'语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动
发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。
第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。
第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。
第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下功夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。
我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评：2009获得市先进工作者光荣称号；年终考核多次被评为优秀。
优秀教研组长先进事迹材料 4
——矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道。
单清老师是山天中学语文教研组长，长宁区优秀学科带头人，上海市第二批名师后备人选。从教23年来，她始终潜心教育、用心钻研、诚心待人，真心育人，耕耘在教书育人第一线。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中保持着敬业精神，在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒着汗水，以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任。“笃心致教，践行悟道”，这是她的执着追求，也是从师二十多年来的真实写照。
一、潜心教育，爱岗敬业；尽心竭力，勇挑重担。
从教23年来，单清老师始终奋战在教书育人第一线，承担两个班的语文教学，而且其中有一大半是在高三。她做了10年班主任，13年教研组长，又是学校及区域课题项目研究、教师带教培养工作的中坚力量，长期超负荷工作，她甘于奉献，不计得失。即使过度的劳累、过大的压力诱发了她的甲状腺疾病，医生告诫她要多休息时，即使母亲身患重病住院时，即使爱人工作需要出差外地一年时，她都身担家庭学校两副重担，从未对自己的教书育人工作有一丝一毫的放松。
单清老师第一年担任教高三时，孩子还未满周岁，学校就安排她承担高三两个班的语文教学以及直升班的班主任工作。为了对得起那份沉甸甸的信任和期待，更为了一份教师的责任，多少个深夜，单老师在安顿好孩子后，钻研教材、伏案备课、批改作业、研究学生，辛勤的耕耘赢得了收获，那届直升班在高考中取得了骄人的成绩。之后，单老师连续六年在高三教学，在辛勤的工作中不断成熟。
有一年，一位高三任课老师因身体原因无法继续担任高三教学工作，而此时距高考只有两个月，而且他所任教的两个班级因在年级中与其他班成绩差距较大，学生和家长都颇有意见。单清老师可谓临危受命，全身心地投入了这两个班的教学任务。她一方面与原任课老师、班主任沟通，一方面与学生磨合，在最短的时间里赢得了大家的信任，加班加点，在复习冲刺的同时帮助学生拾遗补缺。终于使这两个班赶上了年级的步伐，在高考中取得了令人满意的成绩。
新教材实施第一年，高考综合改革第一年，单老师每次都带头挑大梁，啃硬骨头；有老师生孩子需要有人上三个班；教学安排需要有人跨年级任教，单老师总是冲在最前面，第一个把重担挑起来。有什么重点、难点工作，学校总是会想到单老师，单老师也总是默默承担起来并尽心竭力。即使诸如校庆明信片的制作、学校宣传片的撰稿、配音，学校艺术节等工作，只要是学校的事，单清老师总是精益求精，出色完成。
全身心的'投入赢得了师生的肯定，单清老师获得了优秀党员、优秀教学工作者，区三八红旗手等荣誉称号。
二、精心钻研，业务精湛；积极进取，成绩显着。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。单清老师在23年的教学生涯中，孜孜不倦地钻研业务，进取之心从未有丝毫懈怠，在思考和实践中积累了较为丰富的教学经验，教学能力不断提高。
从一名幼师教师到高中教师，单清老师很快完成了转型。她认真研究基础教育特点，研究教材教法，研究高中学生，广采他山之石。她积极参加高中骨干教师培训班、区语文学科导师团、区名师工作室等教师培训学习，吃透教材，研究学情，认真备课，积极开课，连续开了多次区级公开课，如《警察与赞美诗》、《曹操与杨修》、《左拉短篇小说欣赏》等，受到专家同仁的好评，她也在历练中不断追寻着专业发展的方向。
单清老师的课堂教学富有亲和力、感染力，语言精练，善于创设教学情境，注重从学生的需要出发，培养学生终身发展的能力。她用教师自身的生命体验，带领学生开展富有活力的对话，体验祖国语言文字的魅力，用充满人文情怀的语文课堂在学生成长的足迹中添上一份书卷气和诗意。在区教研员倪进老师的推荐和指导、帮助下，她代表长宁区参加上海市中小学中青年教师教学评比活动，获得了市一等奖，之后又成为了学校里最年轻的高级教师，教研组长。
单老师还积极开展课题研究，作为多个区级重点课题（《在古诗文教学中对学生进行人文渗透的实践研究》《高中语文课堂教学评价体系的构建》、《在人文学科中渗透生命教育的实践研究》、《高中语文读写结合教学策略的实践研究》）的成员和课题组的组长，她积极开展课题研究工作，所撰写的论文曾获区“育英杯”教学论文评比一等奖，并有多篇论文发表。作为优秀学科带头人，还两次领衔了长宁区项目负责制项目。
自从成为上海市双名工程陈小英语文名师基地学员后，单清老师更是潜心学海，丰厚学养，积极思考，努力实践。她认真聆听专家报告，阅读专业书籍，参加鲁迅论坛、沪港台三地语文圆桌会议等教学研讨，从导师们身上更领悟到了教育的真谛。她的眼界和思考逐步跳出狭隘的教材教参，开始关注整个教育的大背景，关注学科教学改革，关注教育教学理论学习，到达了一个教师专业发展的新起点。近期，她又作为学科带头人代表随长宁区基础教育教学方式创新培训团赴美学习，进一步开阔了视野，提升了见识，对教育的特质和规律渐渐有了更多属于自己的思考和理解。
优秀教研组长先进事迹材料 5
五年前，我带着无限的热情和对教育事业的真诚，踏入了教育事业这片热土，成为了一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师
作为一名合格的.教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断充电，不断更新教育教学观念。通过参加各级各类培训班和教研活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学成绩名列前茅。
三、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。我始终以一颗饱满的爱心去教育我的学生，用爱去感化我的学生，让学生时刻体会到老师的关爱！不管接到手的孩子是什么样的，我都抱着每个孩子都是有进步空间的这样一个信念进行教育教学，希望他们能够在原有基础上有所进步。
优秀教研组长先进事迹材料 6
有幸拜读管老师的一篇教学随笔，当中有一句话深深地打动了我——没有爱就没有教育！是啊！爱伴随着管老师十七年的教育教学历程。三尺讲台挥洒春秋，让每一个学生的心灵都闪亮，是他从教以来的真实写照。
不高的个头，平常的相貌，给人一种朴实、谦和而有沉稳、厚重的感觉。难怪他的学生那么亲近他，那么喜欢上他的课。他常说：一个老师必须先爱学生，然后才能教好学生。话说起来简单，可管老师却为此付出了那么多的心血。管老师正是凭着这份赤诚，课堂上用自己的真爱去点燃每一个学生的心。他认为，爱学生就必须严格要求学生，爱学生就要尊重学生的人格，爱学生就要善于发现学生的闪光点。他的“三爱”教育思想是他工作的原则和出发点。他从不因学生回答不出问题或作业出差错大声批评训斥学生，相反则给以安慰和鼓励，帮助他们分析原因，加以纠正。管老师上课，总是伴以扣人心弦的启智提问、师生互动，适时进行直观和媒体教学，以求引起学生的深思与共鸣。学生们在他的化学课上，不仅学到了知识，更重要的是心灵得到了启迪，思维得到了发散，能力得到了提高，精神得到了愉悦。
不仅如此，管老师还细心地针对每一个学生的特点，因材施教，把爱的光辉洒向每一个学生，尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所进步，品尝到成功的喜悦。化学教学除了课堂知识学习外，还有大量的实验要去做，而基础薄弱的学生动手能力又差，对此，管老师常常放弃休息的时间，给这些后进生“开小灶”，补基础知识，帮助做实验，作业或测试均降低能力要求，力求让这些学困生学有所得，学有所成，进而尝到成功的`喜悦。
做班主任工作虽说时间不长，但管老师却像慈母般关爱他的学生。为了这份对学生的爱，管老师以班为家，视学生为自己的孩子。他说，班主任工作要的就是爱心。他是把自己的爱都给了自己的学生。妻子身体不好，他抽不开身去陪侍，女儿功课落下了，他没时间帮助补习。而班上的学生身体有一点不舒服，他就感?讲话玻嘘寒问暖。李建、薛锦涛、卞祥等同学家庭经济困难，无法维持正常的学习，他学校政教处的领导一起帮忙争取到赞助。薛远飞同学学习精力不集中，上课喜欢看武侠小说，管老师不厌其烦地找他谈心，并多次与其家长沟通协调，帮他认识到看武侠小说的危害，最终该同学改正毛病，经过努力学习成绩得到较大提高。小李同学不会忘记，当她身患重病的母亲病危时，第一个帮助她的就是管老师。接到电话，管老师马上叫来一辆出租车，并帮她付了车费，再三嘱咐她千万不要过于悲伤。当小李的母亲去世后，管老师又要求班上同学以同龄人的身份去安慰她，以集体的温暖去补偿她失去的母爱，使她尽早走出失去母亲的阴影。小李同学在周记中这样写到：由于家庭的缘故，您对我疼爱有加，在饱尝辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，当我在学习上遇到困难时，您投来了慈爱与鼓励的目光，在生活上您无微不至地关怀我，使过早失去母爱的我又被另一种无法言语的关爱包围着，我爱你，管老师！
“没有爱就没有教育。”这种爱也是对三尺讲台的热爱，是教育教学中的敬业和精业。20xx年走上工作岗位的管老师，就注定要把自己的全部身心交给三尺讲台。他说，教育工作看似辛苦，可当你的学生思想进步、成绩提高时，你收获的就是成功的喜悦。寒暑轮回，风霜雨雪，管老师勤勤恳恳、兢兢业业地备课、上课，出试卷、批作业，伤风感冒扛过去，家务负担丢一边。作为教研组长、备课组长，可谓事务繁杂，可他硬是凭着一股子韧劲和冲劲把教研组工作抓得井井有条、成效显着。尤其是化学竞赛，在他的带领下，经过全体化学备课组成员的共同努力，高邮中学学生化学竞赛成绩斐然。仅20xx年竞赛预赛中就有34人达线，省选拔赛有5人通过，师仁义同学获江苏省化学竞赛一等奖。20xx年～20xx年，高邮中学高三化学备课组连续4年被扬州市教育局评为先进备课组。这一切，无不凝聚着管老师的心血！正如同组老师的赞誉所说：管老师是用对教育工作的一腔热爱之情书写平凡而无悔的人生！
生活中，总有一种爱会令人泪流满面，总有一种精神会使人心灵震撼。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。而我们的管老师，师爱无限……
优秀教研组长先进事迹材料 7
先进教研组长成红艳事迹材料成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。
参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教育教学工作中取得显著成绩。
我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，讨论和学习制度。
规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教育教学理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为主题在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作实效
（一）、加强校本研修理念：
我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题：
多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动：
语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的'提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
1、既实又新的语文教研活动
为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为主题进行深入研究。
分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。
教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。
规定每年每位教师至少读两本教育名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。
专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研主题，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。
观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。
反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。
主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“；教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
2、富有特色的校际交流
与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。
自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。
自己的努力受到了大家的肯定和表扬。20xx年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。20xx年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“教育是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。
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在XX学校的教坛上，有这样一位教师，她以卓越的教学能力和无私的奉献精神，成为了全校师生心中的楷模，她就是XX学科的教研组长张老师。张老师自担任教研组长以来，始终秉持“创新引领，质量为本”的教育理念，带领团队不断探索教育教学新路径，取得了显著成效。
一、勇于创新，推动教学改革
张老师深知，教育要发展，必须与时俱进，不断创新。她带领教研组深入研究新课程标准，结合学科特点和学生实际，大胆尝试“翻转课堂”、“项目式学习”等新型教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，她还积极推动信息技术与课堂教学的深度融合，利用多媒体教学、在线学习平台等资源，拓宽了学生的学习渠道，提高了教学效果。
二、团队建设，凝聚集体智慧
张老师深知，一个人的力量是有限的，团队的.力量才是无穷的。她注重教研组的团队建设，通过定期组织教研活动、教学研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作。她鼓励每位教师分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。在她的带领下，教研组内形成了浓厚的学术氛围和团结协作的精神风貌，成为学校教育教学工作的中坚力量。
三、关爱学生，注重全面发展
张老师始终把学生的成长放在首位，她不仅关注学生的学习成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。她倡导“以人为本”的教育理念，尊重学生的个性差异，因材施教，引导学生发掘自身潜能，培养综合素质。她还经常利用课余时间为学生答疑解惑，关心学生的生活和思想动态，成为学生心目中的良师益友。
四、荣誉满载，激励前行
在张老师的带领下，XX学科教研组在教学质量、科研成果、师资队伍建设等方面均取得了显著成绩，多次获得上级部门的表彰和奖励。张老师个人也荣获了“优秀教师”、“优秀教研组长”等多项荣誉称号。面对荣誉，张老师始终保持谦逊和低调，她表示将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
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在xx学校的教研阵地上，李老师以其深厚的专业素养、前瞻的教育理念和高度的责任心，成为了xx学科教研组的灵魂人物。他不仅在教学上精益求精，更在教研工作中勇于担当，引领着整个教研组不断前行。
一、深耕教研，引领学科发展
李老师深知教研工作是提升教学质量的关键。他带领教研组深入研究教育教学理论，把握学科前沿动态，结合学校实际，制定科学合理的教学计划和教研方案。他倡导“以研促教、以教带研”的理念，鼓励教师积极参与课题研究、论文撰写等活动，不断提升自身的专业素养和科研能力。在他的带领下，xx学科教研组在学科建设、课程改革等方面取得了显著成效。
二、注重实效，提升教学质量
李老师始终将提高教学质量作为教研工作的核心任务。他注重课堂教学的实效性，倡导“精讲多练、师生互动”的教学模式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的'自主学习能力和创新精神。他还定期组织教学观摩、公开课展示等活动，为教师提供交流学习的平台，促进教学经验的共享和教学方法的创新。在他的努力下，xx学科的教学质量稳步提升，学生成绩显著提高。
三、关爱教师，构建和谐团队
李老师深知教师团队的重要性。他注重教师的个人成长和职业发展，经常与教师进行谈心交流，了解他们的思想动态和工作困难，给予及时的关心和支持。他还积极为教师争取培训机会和发展空间，鼓励教师参加各类教学比赛和学术活动，提升自己的专业素养和综合能力。在他的带领下，xx学科教研组形成了一个和谐、团结、积极向上的教师团队。
四、社会认可，彰显教育情怀
李老师的工作得到了上级部门和社会各界的广泛认可。他多次被评为“优秀教育工作者”、“优秀教师”等荣誉称号，并受邀在多个场合分享自己的教育理念和教学经验。面对荣誉和赞誉，李老师始终保持谦逊和低调的态度，他表示将继续致力于教育事业的发展，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
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一、教学创新与实践
1. 教学方法改革
案例一：某教研组长（如孙志国老师）在担任张楼乡油坊小学语文教研组长期间，积极探索新课程背景下的教学方法改革。他倡导并实施了“一遍清教学法”，即在教学过程中适当放慢速度，力求新知识讲授深而透，同时习题教育保证质量，少而精，突出能力培养。这种教学方法大大提高了学生的学习兴趣和效率，取得了显著的教学效果。
案例二：另一位教研组长（如xx老师）在高中历史教学中，结合现代教育技术，探索出“高中历史网络教学模式”。他让学生在课堂上带着问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。这种教学模式不仅体现了建构主义的先进教育理论，还充分发挥了现代教育技术的优势，得到了专家和同行的高度评价。
2. 校本教研制度建立
优秀教研组长注重建立校本教研制度，如每周一次的`集体备课制度、每月两次的业务学习制度等。通过集体备课和业务学习，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学理论基础和实践能力。
二、团队建设与引领
1. 团队建设
优秀教研组长注重团队建设，通过组织各种形式的教研活动、教学展示课等，促进教师之间的交流与合作，形成团结协作、共同进步的良好氛围。如xx中学数学教研组在教研组长的带领下，教学、科研气氛浓厚，取得了丰硕的成果。
2. 青年教师培养
教研组长还注重青年教师的培养与成长，通过师徒结对、教学指导等方式，帮助青年教师快速成长。他们不仅传授教学经验和方法，还注重培养青年教师的师德师风和职业素养。
三、学生培养与关怀
1. 学生综合素质提升
优秀教研组长在教学过程中注重培养学生的综合素质，通过组织各种形式的课外活动、社会实践等，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的综合素质和能力。
2. 个性化关怀
教研组长还注重对学生的个性化关怀，特别是对于学习困难或心理有问题的学生，他们经常进行谈心、家访等，帮助学生解决学习和生活中的困难，重新树立信心。
四、个人成长与荣誉
1. 个人成长
优秀教研组长在教育教学工作中不断追求进步和成长，他们积极参加各种学习和培训活动，不断提高自己的业务素养和教学水平。同时，他们还注重总结和反思自己的教学实践经验，形成自己的教学风格和特色。
2. 荣誉与表彰
由于教研组长在工作中的突出表现和优异成绩，他们经常获得各种荣誉和表彰。如被评为市先进工作者、优秀教育工作者、师德标兵等。这些荣誉不仅是对他们个人工作的肯定，也是对他们所在教研组和学校工作的认可。
综上所述，优秀教研组长的先进事迹材料是多方面的、综合性的。他们在教学创新、团队建设、学生培养以及个人成长等方面都取得了显著的成绩和贡献。这些事迹不仅展示了他们的专业素养和教育情怀，也为广大教育工作者树立了榜样和标杆。
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