学生最喜爱的教师事迹材料
老师的这个职业让很多的学生都又爱又恨，但是也是有优秀老师是能够做到让学生都非常的喜爱，这就是考验老师的个人教育方式是什么样的。下面是小编收集整理的学生最喜爱的教师事迹材料（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生最喜爱的教师事迹材料1
丛珂，女，1993年7月出生，汉族，数字媒体艺术专业专任老师。
光阴荏苒，白驹过隙，一转眼，丛老师已在长江大学艺术与传媒学院任教的第三年。2018年6月20日，那年秋高气爽、丹桂飘香，她永远都会记得那个美好的日子。那是丛老师第一次以“老师”的身份走进长江大学，成为艺术与传媒学院数字媒体艺术专业的一名专任教师。从那时起，她带着青春的梦想，怀抱对教育事业的一片赤诚，深深扎根于艺术教育这片热土。
在此后的日子里，“专业、专注；温暖、向上”成为丛老师的代名词。三尺讲台，一支粉笔，一份课件，没有豪情壮语，没有惊心动魄，却成就她的一方小天地。在这里，她用温暖的性格与学生交流谈心，用前沿的专业知识引导学生，夯实专业基础，为学生插上梦想的翅膀，让他们在数字媒体艺术的海洋里遨游。每次备课前，丛老师都会“常备常新”将理论知识结合专业实践，更依据艺术生的性格特点更新教学方法。付出终有收获，三年来，丛老师所带班级广编21701班曾荣获2018-2019学年“先进班集体”、被授予“活力团支部”等光荣称号；数媒21801班荣获2019年“我的青春我的班”创新创意奖。
教书有路心为径
作为一名教师，丛老师始终牢记“教书有路心为径”的使命。工作三年来，她默默奉献，从心开始，用自身的言行感染学生、引导学生，以心动心、以心育心、以心聚心，成为学生成长路上的指路明灯。
课前，她精心备课，深入探析教学大纲、教材内涵，准备丰富的实际案例，注入课程最前沿的相关信息。课上，除了书本上的知识点讲解，她还会扩展新的专业资讯，如给学生观看国内外大师、近期展览的作品，分析其中的艺术之美等等。当然，整个课堂也不仅只有老师单方面的输出，更多的是她与学生之间的沟通、互动。偶尔布置一些拼贴海报、字体设计等课程作业，挂在黑板上，老师和学生聚在一起来点评作品。丛老师倡导学生积极查阅与课程内容有关的文献或是自己感兴趣的资料，并特意在课堂上设置分享环节，鼓励同学之间共同分享、相互进步。丛老师精心的课堂设计让课堂变得更具有艺术气息，班级的自主学习氛围也日益浓厚起来。
除了专业授课，丛老师也会参与班主任工作，查寝查课，平均每周都会进行听课评课，了解所带班级学生的学习动态，也乐于参与班级学生的实践活动，如：2019年5月“艺五四 传匠心”五四风采设计大赛、10月1日纪念祖国70华诞升旗仪式、11月“我的青春我的班”班歌班徽设计、12月24日参加数媒Z21901、Z21902圣诞晚会，下午参加广编21701、21702、Z21901元旦晚会，两个专业学生节目编排各有特色，一整天节日气氛浓厚。在学生诸多的实践活动中，丛老师都积极参与，并给出了指导性意见。丛老师的良苦用心收获着学生的成长，她所带班级团结友爱：广编21701班级荣获2018-2019学年“先进班集体”、授予“活力团支部”光荣称号；数媒21801班荣获2019年“我的青春我的班”创新创意奖。她所带班级的学生也多次获得奖项，2019年全国大学生竞赛，荣获D类二等奖；2019年“艺”五四·传匠心五四风采设计大赛中获奖最佳创意奖；第10届中国高校美术作品学年展大学组优秀作品等。
育人无涯爱作舟
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心地位，这是任何教育的开端。
针对大一学生刚刚接触新环境、新课程、新老师，部分同学会对自身专业存在一些困惑。针对这些困惑，丛老师在10月11日晚自习时，坐在学生中间，和学生们一起聊聊学习中的困惑，为他们一一解答。此后，就某些同学的个别问题，再私下单独了解沟通。经过对集体及个人的深入交流，丛老师能更好的认识到班上学生的基本情况，并对课程做及时、适当的调整。针对高年级学生，丛老师转变沟通方式。因为高年级学生具有一定自主性，丛老师一般会在课后或办公室进行答疑辅导。提交的剧本创作等作业，在全部阅读批改完后，针对共性问题会集中在课堂反馈，个别问题逐一反馈。对于平时作品优秀的同学，丛老师也会鼓励他们去参加校外比赛。例如：中国高校美术作品学年展、全国大中学生海洋文化创意设计大赛等等。偶尔晚自习查岗时，丛老师也会给学生带几本专业书籍。据学生交流反应，丛老师本学期已经为大家分享了近30本书。同时，丛老师也鼓励同学之间相互推荐专业书籍、相互借阅，培养学生的阅读习惯，鼓励学生写读书笔记。
除此之外，丛老师也十分关心学生课下的生活状态。除了与辅导员一起走访所带班主任班级寝室，她也会主动和其他班主任老师走访所教班级的寝室，了解学生课下生活状态。当学生情绪低落、状态不佳时，会第一时间和学生谈心聊天，循循善诱，将心比心帮助学生打开心结，走出负面情绪的困境。
作为一名教师，以平常心做平常事，犹如大路边一粒微小的沙子，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
学生最喜爱的教师事迹材料2
真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教育的这种理解，他于1996年8月踏上教育的圣坛，就一直辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。从教以来，他就在心里默默立下了“把教育当做为自己一生事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。从此总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
王家卫老师热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正。服从学校的各项工作安排，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。热爱本职工作，以校为家，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
这两年度王老师担任八、九年级历史课教学，他努力学习有关知识，按照学校常规教学的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。在教学方式上不断创新，深入学习现代教学技术并将之用于实践，大大提高了课堂效率，激发了学生对历史学科的学习兴趣。教科研方面虚心学习，不断进步，2013年代表学校参加区历史、信息技术两个学科的教学大比武活动并获得表彰。2014年参加市信息技术优质课活动获市级优质课一等奖。
教学工作外，自2011年秋季，他还担任学校办公室工作，除了做好办公室日常工作外，他还总是加班加点完成学校安排的其它事项，从无怨言。近三年来，在学校领导下，办公室顺利完成了许多涉及老师们切身利益的复杂工作，无一例因为操作不规范而引起的上访事件，受到上级领导和老师们的一致认可。
近两年来，办公室还组织开展了教师读书活动、排球赛活动、远足活动等一系列活动，使老师们在繁重的教学工作之外，身体得到了锻炼，心灵得到了熏陶。
他一直负责教师出勤签到工作，总是以身示范，早上基本都是上自习之前到校，除老父亲住院动手术时请了半天假外，其它都是出满勤。工作量饱满，工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。
在工作业绩方面，他严格按照学校常规教学规定，认真备好每节课，对学生作业做到了全批全改，积极参加学校及上级组织的教研教改活动，坚持单元测试及月考制度，每次给学生制卷都是从历年中考试题中精挑细选，为求做到拓展学生视野、提高学生能力、培养学生技巧的目的，学生成绩也逐年提高。2014年中考，他与九年级其它老师共同努力，团结协作，使这两年的中考都取得了不俗的成绩，特别是今年中考更是锦上添花，成为今年全区5所完成指标的学校之一。
学生最喜爱的教师事迹材料3
湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热情与美好的梦想走上神圣的讲台。转眼间，已走过了36个春秋，我把人生的黄金时代与美好的青春献给了我热爱的事业以及我心爱的孩子们，我无怨无悔，胜感欣慰！
送走了一批又一批的毕业生，迎来了一批又一批的新生，目睹着孩子们健康快乐地成长，从无知的玩童变成知识丰富的翩翩少年，是我最大的快乐与满足。同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长，我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。
在教学中，我始终主张快乐学习。因此，我努力营造快乐的学习氛围。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，利用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。
例如，学习数字时，怎样让学生快速记忆而映像深刻，激发孩子们的学习兴趣，就显得格外重要 。我做了数字卡片，编撰了数字象形短语，如6，编成6像哨子嘟嘟响等，并充分利用现代教育手段，用生动的画面与优美的音乐勾起孩子的学习欲望和热情。这样，原本在人们印象中枯燥无味的汉数字变得生动有趣多了，学生学得津津有味。十分轻松的认识了数字。
快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级中始终名列前茅。
在日常生活中，我不仅关心孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细节，像长辈一样无微不至地关怀他们，照顾他们，用自己的爱心温暖每个孩子幼小的心灵。
我班有个特殊儿童，叫谢红英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像别是孩子一样正常生活。对于她，我给予了她更多的关爱。课堂上，我关注她的一举一动，课后，我经常和她聊天，并教育其他同学帮助她，爱护她。我的行为感染了孩子们，所有的孩子并没有她与众不同而歧视她，反而争相去帮助她，这让我由衷地感到高兴。现在，小女孩已长大成人，我时常想起，由衷地为她感到高兴。
对特殊的儿童给予特别的关爱，对后进生也是如此。我班有个小男孩，叫康明喆。男孩子长得很帅，但很调皮。行为习惯和学习习惯都较差，任课老师反映都不太好。面对这样的孩子，我并不是一味地批评、教育他，而是耐心地帮助他、教育他。让他尽快地改掉一些坏毛病，成为人人喜爱的孩子。比如，他在上课时，喜欢插嘴，我就笑着告诉他，老师、同学讲话时，要仔细地听，听别人说话也是一种本领，而且是一种有礼貌的行为。渐渐地，他的自制能力强起来了。但坏的习惯是一种可怕的势力。要想一下子改正过来，谈何容易！他还是不停地在班级里惹是生非，小错误不断！怎么办呢？我苦思索，并向别的`老师请教。通过耐心地观察，我发现孩子有个优点，就是很热心，同时也喜欢别人赞美他。于是，我让他负责分发班级的做业，管班级的卫生。这样一来，他可高兴啦！在为班级做事的同时，他对自己也更负责了。我抓住时机不断地表扬他点点滴滴的进步，一个学期下来，他的确进步不少。毕业考试各门学科都取得了优秀。
学校生活应该是丰富多彩的。孩子们通过生动有趣的活动，更加爱学习，爱学校。因此，我总是带领孩子们积极参加学校组织的各项活动与竞赛，并从中学到书本上学不到的知识。在校运动会中，孩子们不甘示弱，在入场式和各类竞赛都有较好的表现。并获得了校精神文明奖，孩子们为此欢呼雀跃。
在接下来的写字比赛、数学竞赛中，孩子们都有突出的表现。在前不久，庆六一文艺演出中，我争取让孩子们人人都上台表演，欢度自己的节日。结果，我班的舞蹈《踏浪》大获成功，荣获一等奖。小品表演也轻松有趣，荣获三等奖。孩子们动情的表演，博得了大家的一致好评，并给大家留下了深刻、美好的回忆。
广泛的兴趣与爱好让我和学生走得更近，不断地充电让我在教学中游刃有余。课余，我爱看书、唱歌、运动……并从中得到了无穷的乐趣。我在书中汲取营养，在音乐中陶冶情操，在运动中得到健康。而所有是这一切，都是为了回报我心爱的孩子们。
从教将近36年，我对工作的热情不减当年。在充满酸甜苦辣的教学生涯中磨练了自己，与天真活泼的孩子相伴，与他们共学习，共
成长，我是多么地快乐与自豪！孩子们，感谢你们对我的信任，让我有幸成为你们最喜爱的老师，还有什么让我比这更高兴的呢？同时，我也要想爱我的孩子们说，你们也都是我最爱的孩子！我深深地感谢你们给我这么高的荣誉！
学生最喜爱的教师事迹材料4
阮璐璐，女，汉族，湖北武汉人，预备党员，现为长江大学艺术与传媒学院广编21702班学生，曾任艺术与传媒学院学生会副主席和第七届世界军运会学院负责人。
该生勤奋好学、自强不息，通过自己的努力来回报社会和家庭的培养与付出。大三学年绩点位于年级第二名，在校总绩点位于年级第一名，最高绩点4.04分。曾荣获第七届世界军人运动会“志愿者标兵”、“国家励志奖学金”、长江大学“德贵奖学金”、长江大学第十四届“万人创百星”——“学习之星”、“优秀学生干部”等称号，多次评为“共青团员标兵”、“三好学生”。
勤学上进，展现学习精神
在学习上，我认真对待每一门课程。通过大学英语四级、六级考试和普通话水平测试。荣获“国家励志奖学金”、长江大学“德贵奖学金”、长江大学万人创百星“学习之星”等称号。在大一时就为自己制定了一个大学学习计划，明确每学期要完成的目标，在哪个学期拿到什么证，并且现在被推免为长江大学教育与体育学院的研究生。我相信机会是留着有准备的人。我曾在国旗下讲话“建设良好学风，从我做起”，且将此作为要求自己的标准。
自强不息，展现拼搏精神
2007年12月，我的父亲因癌症去世。父亲生病期间，母亲辞掉了自己的工作，在家里全心全意照顾父亲。我十分懂得体谅辛苦付出的母亲，从小为母亲分担家庭的压力。父亲在抢救无效后去世，便由母亲一人抚养长大。母亲的身体状况也很不好，多次因肿瘤住院治疗，日常生活也经常生病住院。十几年来，母亲文化程度不高，只能做一些零零散散的工作，工资低、工作强度大。由于大学学费昂贵，为了减轻母亲的经济压力，我会利用每年寒暑假的时间去做兼职来赚钱。我自己也在通过不同的兼职工作来帮助母亲来缓解家庭的压力。
服务他人，展现志愿精神
我不仅在大学期间多次参加“想唱就唱”卡拉OK大赛、校元旦晚会、院元旦晚会、长江大学与汉阳一中的的友好联谊活动、“知音歌汇”活动、校级健身操比赛等活动。而且在志愿服务上表现得特别突出。从小我就接受了社会很多爱心团体的帮助，所以我从小立志长大后也要帮助其他人。
2017-2018学年度参加了地球科学学院和青年志愿者总队举办的支教活动，并获得“优秀支教教师”称号。2017年10月参加了武汉市第十届运动会开幕式志愿者活动，作为坐席服务志愿者，在现场积极引导观众、维持秩序，受到了带队老师的好评。2019年参加了第七届世界军人运动会志愿服务，在第七届世界军人运动会志愿者的工作中表现突出，一人扛起全院几百人的志愿服务统筹工作，获得了“志愿者标兵”称号。武汉新冠肺炎疫情期间，我主动找到社区工作人员，积极报名参加了社区志愿者工作，负责社区团购和居民群答疑解惑的工作，志愿服务40多天，一直坚持到武汉正式解封，获得黄陂区团委和社区工作人员的一致好评。
除此之外，我十分愿意去分享自己的经历和故事，将自己的志愿服务经验与资源与环境学院的同学们进行了座谈分享活动，以及与艺术与传媒学院2019级新生进行“如何度过大学时光”的座谈分享活动。
我相信：“过去属于死神，未来属于自己！”
学生最喜爱的教师事迹材料5
我叫贾爱华，从教三十年来，兢兢业业，热爱学生。
做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个深受学生喜欢的老师。
参加工作以来，我始终奋斗在教育教学最前线，担任班主任职务，朝夕与学生在一起，因为我深爱着教育事业，深爱着给我快乐和感动的孩子们。我立志要当好孩子的领路人，让我的每一个孩子都快乐的学习和生活。
工作的每一年，我都不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正；成绩比较差的学生，我更关注到其闪光点，鼓励其进步。在我的眼里，没有所谓的“差生”。所谓学习困难学生，是因为其巨大的能量还没有释放出来：所谓品德问题学生，是他良好的习惯还没有养成。所以，我很注意尊重每一名学生的人格，让每一名学生感受到来自老师的关爱。经过努力，学生们慢慢爱上了学习，养成了好习惯。
课堂是教育活动的主阵地，每一节课我都精心准备，不断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好的学习。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，能够运用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。为了一点资料的查询，为了一个教学环节的设计，我常常翻阅很多参考书，花费很多心血。老师的辛苦可能也就体现在这里，但我感觉到苦中有乐，看到学生高效地学习、快乐地成长，作为老师我感到很欣慰。
经过不懈努力，让我感到最欣慰的是所教班级的成绩每一年都有进步，学生们的学习热情高涨，对未来充满希望。新学期我将担任一年级的班主任老师，由于农村偏远小学家长素质较差，教学及管理任务加剧，但我将以更饱满的热情，更加吃苦耐劳的精神努力奋进，争取获得更大的进步。
学生最喜爱的教师事迹材料6
从对教师梦的执着追求到教师工作岗位上强烈的使命感和责任心，方老师用他的年轻、阳光和激情谱写着自己精彩的旋律！“学高为师，身正为范，师爱为魂。人格就是最高学位。”方老师一直坚信这些理念，他能够以高尚师德来感染学生，以和谐的师生关系来陶冶学生，以丰富的知识哺育学生，以满腔的热情来关爱学生。他以信任为基础，以爱动其心、以严导其行，树立阳光的师德形象。
一、树立“尊重、关爱、理解”的阳光班主任形象
在班级工作中，方老师经常用微笑去宽容犯错误的学生，用激情去激发学生的斗志，用真情去感动每一位学生，真正成为学生心目中的好朋友、好老师！对于留守学生，方老师能够像学生父母一样给予孩子安全与温暖！家长说：“自己的小孩交到方老师的手里，很放心！”开学第一天，因学生没有及时办理饭卡，方老师便自费为全班同学买来早餐，一个面包、一杯牛奶，师生之间的距离拉近了，大家在开学第一天就融和在了一起。平时，方老师把每天过生日的学生都列好了清单，在不经意间为学生买来蛋糕或小礼物，和学生一起过生日。同样，在方老师过生日的时候，学生也会为方老师买生日礼物和蛋糕，和老师一起过生日，这就是师生之情，朋友之情！感动在其中，情意在其中！一个微笑，一条短信，一杯水，一颗药……细微之处现真情，这就是方老师给学生的时刻的爱与温暖！所以赢得了家长和学生的喜欢、赞赏与敬重！
最让人难忘的是方老师和全班学生一起包饺子和一起分享“爱心香蕉”及开西瓜宴的场景。在节假日，方老师会邀请学生到他家里面去一起过节，一屋子人，一屋子饺子和西瓜，欢声笑语，到处都飘郁着香甜温暖的味道，能够让学生在远离家门之外还感觉到过节时家的温暖，70个人一起包饺子、吃西瓜的场景足足可以让学生感动一辈子、难忘一辈子！因为这里面包含了方老师的情和意，这里面包含了班集体大家庭的温馨！的班主任，的优秀，的先进，的感动与幸福！
二、以感动、感恩和奉献为永恒主题的高考备考理念
高考备考中，方老师从细微处着手，从点滴处抓起，耐心细致的投入，尽心尽力，尽职尽责，形成良好班风学风。他所带的四届毕业班都取得了优异的高考成绩。
（1）班本科上线率达到78%，08班
（2）班达到82%，0912班达到80%，班特别是07班。
（3）班更是达到89%，这对于入学成绩只有B或C+的一所城乡结合部的普通高中来说简直就是奇迹，方老师用他的阳光与真情创造出了高考的辉煌。成绩的取得是与他平时特色的、以人为本的班级管理理念分不开的。感动、感恩一直是他主题班会永恒的主题。他说：“只有让学生学会感动与感恩，才能把他们人性中最光辉的一面展现出来，才能激发他们的斗志与潜能，做任何事情才会成功！”同时他相信，只有让每个学生都感动起来，才会形成强大的班级凝聚力和战斗力，这个班级才会攻无不克、战无不胜！
记得今年的5月份的高考备考中，方老师因为操劳过度，得了一场重感冒，整整咳嗽了一个多月，但他没有因此而缺过一天班、一节课，他一直坚持着白天上课，晚上十一点多钟回家之后自己的爱人才帮他打吊针。半夜两点多钟他妈妈起床上侧所看到这情况，心疼的说：“儿子，请个假吧，明天不要去了，没想到在屋檐里教书的比我们当农民的在太阳下耕田种地还累啊！”但方老师说：“不行啊，还有几天就要高考了，在这关键时刻，学生离不开我啊，我绝不能倒下，每天看不到学生，我心里不踏实啊！”正是这股韧劲和执着，结果今天他所带的09班。
（4）班高考本科上线率达到了80%的好成绩，是学校里面成绩最好的一个班级。当高考成绩出来的那一晚，十二点多，学生李丽明打电话过来报喜：“老师，我分数上重点线了，感谢您一直以来对我的关心与帮助，能够遇到您这样的好老师、好班主任，是我这辈子的荣幸与幸福，谢谢！”但你可知道，此时此刻，方老师还躺在医院里面打着吊针呢！但这已经不重要了，方老师此时已经没有了病痛，心里只有幸福与喜悦！一场大病下来，足足瘦了14斤，本来就个小的他显得更加瘦小啦！但在工作上他依然还是那么的伟大！
三、树立学习型、创新型的新时代教学者形象
在教学科研上，方老师潜心学习现代教育教学理论，积极探索新的教育教学理念，注重搜索教改信息，不断吸取别人之长，改进自我，超越自己，形成自己的特色教学模式。他能深入去研究学生，研究高考，总结高考，能够时刻让课堂充满了趣味和激情，宏亮的声音渗透了整个校园，成为学校中特色的“公开课”。他树立了“以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的教学思路，他把“微笑、激情与尊重”融入课堂，他经常让学生深入课堂，帮他上课，大家评课，共同学习，共同体验，让学生学在其中，乐在其中，收获在其中，时刻让课堂充满了欢歌笑语。他所教的政治科在南宁市会考中过关率达到99%，高考成绩也名列年级的前列，曾多次获得高考指导奖一等奖。
对于后进生的培养，方老师说：只有老师的信任、重视与关爱，才能激励学生的斗志，树立信心，取得进步。方老师主要是通过与学生多亲近、多交流的方式，随时随地的去感染学生，激发学生。课前课后，教室里，宿舍内，路灯下，随时都会发现方老师给学生进行个别交流或辅导的身影。虽然方老师从未按时下过班，经常是晚上十一点半才回到家，早上六点多就到校，但方老师正是用这种勤劳与无私赢得了学生成绩的进步，赢得了高考成绩的辉煌，同时也赢得学生及家长、同行对他的喜爱与敬重！
四、充满梦想与追求的人生态度
为了高三，方老师的婚假刚请了三天，为了高考，他没得认真的照顾过刚出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上经常哭闹，有时都要哄着抱着到天亮，但方老师第二天仍以百倍的精神和激情投入到课堂中去，从来没有因家庭情况而请过假、迟到或早退，他的精神感动着学生、同行及他的家人。他说：深感对不起家人，特别是对不起刚有一岁大的小孩，不能每天抽时间出来好好照顾他，深感内疚，但如果只考虑自己一家，就对不起自己所教的几个班的几百位学生几百个家庭，这会让他感到更惭愧！他爱人讲：他是个十足的工作狂，几乎每天晚上十一点多检查完学生后才回家，帮带小孩是不可能的了，但每当看到他回到家高兴的谈论着学生的事，我们全家也跟着高兴。学生说：“在方老师生活的世界里永远没有悲伤与失望的字眼，他的身上永远充满了阳光、激情与梦想，在他的脸上永远看不到阴云，我们时刻被他感染着。”
总之，3次南宁市优秀班主任，12次校级优秀班主任，3次我最喜爱的老师，13篇论文获奖或发表，学科竞赛指导奖一等奖、教学成绩优胜奖，青年教师优质课比赛优胜奖，3次校级先进教育工作者，3次市级和校级优秀共产党员等，这些就是方老师用阳光与真情换来了丰收的硕果。来近50项荣誉的取得，有力的证明了方老师在学生心目中的地位，在教育教学工作上的地位，同时也证明了方老师对教育事业的热爱与追求，他还一直在奋斗着，他的阳光与激情将在学生身上永放光茫！
学生最喜爱的教师事迹材料7
学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的王艳鹏同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，王艳鹏打哭了班上的一名同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀，说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？他的个头比较高，我就问：“你会打篮球吗？”他说“会是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学打球是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行篮球赛时，发挥一下你的特长，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完，他就说：“老师是我的错，我扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。又如：班内名叫张鹏的同学，天生顽皮，父母离异，没有接受良好的家庭教育，是一个品行有严重问题的学生。经常打骂同学、随便拿同学的东西。同学们都不愿意接近他，我看在眼里，心想这样下去会影响他的健康成长。于是我就反复教育同学们，要同情他、关心他，不要跟他计较，可张鹏同学的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，他还经常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个就是捉弄那个，更有一些坏习惯，真是搞得我头痛不已。面对这样的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的爱去感化他。于是我多次去张鹏家家访，一面劝说他爸爸要多关心孩子，多和孩子交流，另一方面与他促膝谈心，给她关爱。肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他其他课不守纪律，对教师家长同学不礼貌的不良行为。我还经常为他开小灶，查缺补漏。在我的真诚引导下，张鹏的学习进步了，同学们也都喜欢和他在一起了。 我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。
在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。
学生最喜爱的教师事迹材料8
席老师参加工作以，始终奋斗在教育教学最前线，担任班主任职务，朝夕与学生在一起。因为她深爱着教育事业，深爱着给她快乐和感动的孩子们。所以她立志要当好孩子的领路人，让她的每一个孩子都快乐的学习和生活。
做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的，一直是她从教以孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个深受学生喜欢的老师。
一、拥有慈母之心
席老师班上，有一位女同学叫小双。记得刚上一年级时，她让所有教过她的老师都为之头疼，毫无女孩样。上要么呼呼大睡；要么将脚伸入过道；要么趁老师不注意与前面的男生打打闹闹，脏话连篇，常常气得老师们中途停。后席老师通过走访才知道，她掉队很大一部分原因自于家庭。由于夫妻感情不和，长期分居两地，父亲很少回家。母亲近几年迷恋上打麻将，对她的学习更是很少过问。在缺少爱的环境中长大的她，变得叛逆，玩世不恭。了解了这些情况后，席老师和她妈妈进行交流。同时，席老师也及时与她沟通。席老师问她：“你愿意和老师交朋友吗？”她听了，一脸诧异，紧盯着席老师的双眼，许久以后才点了点头。“那么，你就是席老师的朋友了，你能跟老师说说你的苦恼吗？”她哽咽着：“我好孤独，爸爸不要我，妈妈打麻将不管我，我是一个没人爱，没人疼的孩子……”那一霎时，席老师流泪了，于是开导她：“困难和挫折也是人生的一笔财富，自古英雄多磨难，从纨绔少伟男。自己一定要给自己争气，你还有老师，还有同学，大家都爱你。”那一刻，她也流泪了。“精诚所至，金石为开。“自此，她变得安静了，听话了，开始做作业了，上发言积极了。同时席老师还发现她歌唱的特别好，舞也跳的特别好。于是每次艺活动，席老师都安排她参加，而她也总做得很好。
二、爱生于细微之处
常言道：“细微之处见真情！”教师若能关注每一个学生的点点滴滴，定能触发热爱自己的老师，增加师生间的感情。席老师班里有位学生叫小，父母离异，她的妈妈在她很小时就离开了她，从小她就未能享受到母爱。爸爸常年在外打工挣钱，是爷爷奶奶把她带大的。爷爷奶奶现在年岁已高。她在学习的同时，她还要做家务，承受着家庭的重担。看着小小年纪的她，席老师非常心疼。在生活上，处处关心她，在学习上时时帮助她。一次语上《口语交际》夸夸我的同学。席老师说：“怎样去夸你的同学呢？必须要全面了解你要夸的同学，如：我们班的小同学，我就了解她。在我的心中，她是一个坚强的小姑娘。在家里，她要帮爷爷奶奶做许多家务活。在学校她从不旷、迟到；学习上她努力刻苦，成绩优秀，并且还很爱帮助同学，这些都是她的优点，我说的对吗？”一席话结束，同学们对小的敬佩之情油然而生，小的脸上也荡漾着幸福的笑容。从此，小更加努力了，堂上她的表现也令人称赞。
三、认真对待每位学生
老师既要关注学生集体，又要关注学生个体。教师是成人世界派往儿童世界精神的使者，我们守护着一群性格迥异、个性独特的儿童：他们有的生动活泼，有的抑郁寡欢，有的聪明机敏，有的憨厚淳朴。尽管差异很大，但每个人都透着生命的本色，闪耀着童年的光彩。在席老师的班里有个叫小然的男孩子，他天生爱动，活泼机灵，但爱打架。每次前都能听到关于他的事：“老师，小然又打我了。”“老师，他也打我了。”……每次听到这些，席老师都会批评小然并且耐心教育小然，可无论怎样教育都无济于事。一次，班里有位同学生病了，吐了一地，别的同学直喊脏，这时，小然主动去然运土，并把呕吐物打扫干净。看到这席老师觉得机会了，便表扬了小然，没想到小然他竟然像变了一个人，对班里的事更关心了。每次搬学生奶，小然都会挺身而出，为同学服务。堂上，席老师为他寻找机会。一个学期下，小然进步了，能和同学团结相处了，学习成绩也提高了。
学生最喜爱的教师事迹材料9
王利引，女，生于1981年7月，中共党员，本科，中小学一级教师，自2000年8月任教以来，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上，多次被市、县教育局评为“省、市优质课教师”“县级优秀教师”“县级学生最喜爱的教师”“县骨干教师”“市级优秀辅导教师”“县级优秀共产党员”“县级师德师风先进个人”“濮阳市巾帼建功标兵”等众多荣誉称号。
寒暑往来，时光荏苒。不经意间我在平凡的工作岗位从教已17个春秋。在短暂而又漫长的岁月中，我是微不足道的，也是平平淡淡的。既没有可歌可泣的伟大事迹，也没有轰轰烈烈的壮举。而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。
一、默默耕耘，以执著铸就辉煌。
作为一名教师，我深深知道，人生就是奋斗，没有好的过程哪会有好的结果。因此在教学过程中我严把教学的各个环节，落实好教学常规。在备课、上课、课外辅导、作业设置与批改、考试与分析等环节上我精益求精，严谨治学。精美实用的多媒体课件可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而课件的制作要花去大量的时间和精力。为了制作好一节课件，常常工作到很晚。
二、无私奉献，用真爱点亮心灵。
我认为，爱是师德的核心，是师德的灵魂。“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水”。所以，爱是学生成长的源泉。当学生的心灵被教师的爱浇灌之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。
十几年来，我始终用自己的行动去爱护学生，用自己的灵魂去塑造学生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教学效果，提高了教学质量。事实证明，凡是优秀的教师，其成功的秘决主要是热爱学生。热爱学生就要理解、尊重学生：对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，我就注意多关注他们，在他们身边多站一会，不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题，这些学生理解地不错，我就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。通过这些细致的做法，这些学生受到了老师和同学们的尊重，自信心大增，成绩明显提高。热爱学生就要讲点宽容：宽容，也是一种教育力量。教师为人之师，应虚怀若谷，豁达大度，在对待学生上同样要善于“取人之长，容人之短”。学生不免有这样那样的过失，对此除了耐心教育，严肃批评，必要的纪律制约外，更多的是需要教师在思想感情上的容忍、谅解。一次语文课，我发现有个学生在玩纸做的飞机模型，翻过来倒过去，玩得那么专心，我几次暗示都无动于衷，我很生气。我一边讲课，一边来到他身旁。这时他猛然醒悟了，脸上显出恐慌、内疚的神情，这表情使我瞬间改变了主意，只是用手轻轻地拍了一下他的肩膀，便继续讲课。他没有再玩，而是专心地听讲。事后，他和我进行了交流，非常感谢老师对他的宽容。从这以后，这位学生上课做小动作的事明显减少，语文成绩不断提高。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。
学生最喜爱的教师事迹材料10
做学生喜爱的老师，上学生喜欢听的课，是我们每一位老师都在追求的目标。工作中，我努力尝试着做一名学生喜欢的老师，虽然没有干出惊天动地的成绩，但我每天都在为教育好学生而努力，帮助他们健康的成长。
以下我将从两个方面谈一下自己在教学工作中的具体做法：
一、发挥学科优势——让学生快乐的学习
一九八六年，北京国际马拉松比赛中，一名日本运动员战胜了许多身体条件优异、天生擅长奔跑的非洲运动员，夺得冠军。记者采访时问他 “夺冠靠的是什么？”这名运动员说：“靠的是智慧”，由于他长的又黑又矮，记者都认为他夺冠靠的是运气，并且发表文章讽刺他。但是，这名运动员在另一届运动会上又夺得了冠军。采访他的记者还是问了同样的问题，他还是给了同样的答案。记者这次没有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所说的“智慧”是什么。几年以后，这位运动员出了一本传记，大家才明白，这位马拉松运动员在每次参加比赛之前都会去考察比赛路线，并且把沿途的一些标志性建筑物记下来。在比赛中，他把每两个标志性建筑物之间的距离当作是一次冲刺，他不断的完成这些短暂的冲刺，最终以最快的速度完成了整个马拉松比赛的冲刺。
学习物理和跑马拉松的道理一样。大家都知道，物理是一门以实验为基础的学科，而且整个初中阶段所涉及的内容，各章节之间联系
不太大，特别是八年级上册的五章内容，只有第二章和第三章之间有一点联系，这五章内容相当于四个独立的模块，而且这四个独立的模块中没有非常复杂、抽象的知识。对于绝大多数学生来说，大家都是从零开始，每一个新的章节都可以是学习物理的开始。此时的物理学科中没有所谓的优秀生和后进生。（在教学的过程中我发现，有些初一的优秀生，在学习物理方面的天赋不如一些后进生。）因此，每次初二接班时（或者开始一个新的章节时），我都要鼓励学生为自己树立一个目标，如同获得马拉松比赛冠军的那位运动员一样，把学习物理分解成几个阶段，把一个很困难的目标分解成若干个相对来说简单的子目标，从心理上帮助学生降低学习物理的难度，树立学习的自信心。除此之外，课本中每一个能做的实验我都尽量让学生自己去做，不能做分组实验的一定要演示给学生看，让他们通过实验探索自然界的奥秘，快乐的学习物理。
2008年接班以后的第一次考试，我班一个叫郝荣栋的同学物理考了九十多分，很多老师（包括我）都不相信，因为这个学生在七年级最后一次考试中，七门功课的总成绩只有一百多分。带着这个疑惑，我在上课的时侯专门提问这个学生，没想到所问的问题，他基本上都会。考试后一周，学校召开了一次家长会，当着家长的面，我把这个学生夸奖了一番……从那以后，这位同学不只是课堂上表现得好，课下的表现也有了很大的转变，在学校举行的太极拳比赛中，他也被评为“优秀领操员”。此后的每一次测试，物理的单科优秀生中总有这个其他老师心目中的“差生”。
二、真心付出——用实际行动感化学生
作为班主任，管理好班级的前提是爱学生，用真情去感化他们，赢得他们的尊重与信任。 爱学生不代表纵容学生，一定要做到严爱相济，要为学生做好榜样。
在担任班主任期间，我要求学生每天早上按时到教室读书，自己也从不迟到，甚至提前到教室。白天，除了上课以外，我基本都坐在教室里备课、改作业，同时观察学生上课的表现，凡是经常犯错误的学生，要和我同位一段时间，改造好了再回到原来的位置。2006年接班时，有一个叫许锡伟的学生，很聪明，但是自制能力特别差，他和我同位的时间最长，大概有半年的时间。在这段时间内，我经常督促、提醒他认真听课、按时完成作业……半年以后，他的学习成绩也有了大幅度的提高，从级部300多名迈入前100名，自制能力也有了很大的转变。
每天，学生和我们相处的时间要比和父母在一起的时间长，我们的一言一行对他们都会起到了潜移默化的影响。记得刚毕业的时候，我带两个班的物理，后来学校把这两个班分成了三个班，其中一个优化班（迎接区教研室组织的四科竞赛），有一个叫闫娟的学生分在在普通班，成绩不是太好。在分班以后的一次考试中，这个学生的成绩比优化班的很多学生还好。考试后我和这个她交流了一次，她告诉我说：分班以前，我从来没有提问过他，分班以后我经常提问她，提问她的次数越多，学习物理的积极性越高。从那以后，及时的关注每一个学生成了我课上、课下必做的一件事情。我恐怕因为自己的一句话而影响学生的一生。
由于家距离学校比较近，每天吃过晚饭后，我都要到教室里看一看。晚自习放学后，到学生宿舍转一转，和学生交流他们的学习情况、生活情况。借助于此，我了解到有些学生家庭条件有困难，凡是上级的优惠政策我都优先考虑这一部分学生。我了解到有些同学学习压力很大，我专门和这些学生的家长沟通，共同为他们减压，使他们放下包袱、轻装上阵。我了解到有些学生经常上网玩游戏，就和他们探讨网络，帮助他们正确的认识网络，了解网络。
总之，我把真诚的爱献给每一个学生，换来了学生对我真情的回报，换来了家长的理解和支持。班级管理变得轻松了许多。尽管我曾经取得过一点成绩，但我依然会把“做一名学生喜欢的老师”作为自己前进的目标。把教育作为实现人生价值的舞台，用心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，在平凡的工作中展现自身的光彩！
最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快乐的工作。
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