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校长给教师的一封信范文

时间:2022-01-07 15:51:16 校长给教师的一封信范文 我要投稿

校长给教师的一封信范文

  在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都会接触过书信吧,书信是一种用文字来表情达意的应用文体。你写信时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的校长给教师的一封信范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  校长给教师的一封信1

亲爱的老师们:

  在绚丽的霞光晕染西山的季节,在辛勤的耕耘拥抱收获的九月,我们迎来了第35个教师节!我代表学校向耕耘并收获着的老师们送上最诚挚的祝福,祝大家教师节快乐!

  在北大附中石景山学校这个大家庭里,师者锲而不舍,务实坚韧,学子充满自信,团结思进,师生众志成城,共创辉煌,让每一个学生全面而有个性的主动发展,学校连续三年获得首都文明校园、连续四年获得石景山区教育先进单位,今年获批全国青少年校园冰雪运动特色学校。与此同时,中高考成绩取得连续三年的又一重大突破,高考石景山区理科第一名花落我校。我们的蓬勃发展赢得了各级领导、军区、友邻单位和社会各界的高度关注和普遍赞誉,师生归属感、家长认可度持续攀升,学校正成为“汇聚一切美好事物的中心”。

  我校的大步前进离不开全体师生的凝心聚力,离不开所有教职工的辛勤耕耘,离不开教职工家属的鼎力支持,我为你们喝彩!

  对于一所学校而言,教育教学是生命线,而教职工队伍是我们最宝贵的财富。清晨,后勤工作人员整理好广场上的一草一木,美丽的校园向大家敞开,上午,老师们激情洋溢,教室里或书声琅琅,或自主学习,师生共创高效课堂。中午,银杏树下,杏语亭前,师生共读,书香满溢。下午,选修课、俱乐部为青春涂抹缤纷的色彩,推动学生的个性发展,晚上,夜幕下的教学楼依然灯火通明,老师们答疑解惑,执着坚守。日复一日,年复一年,点点滴滴汇聚成这个让师生刻骨铭心的校园。

  一所真正的名校,必然有一个师生魂牵梦萦的经典校园,有特色而高质量的教育教学,有终生难忘的课程和老师,有丰富多彩的课外活动,有留在记忆的经典剧目和体育运动,这一切都离不开勇于担当、敢于创新的教职工队伍,作为校长,我将继续全心全意为大家服务,希望我们学习创新、积极快乐、认真负责、研究思考、精益求精,在耕耘中收获幸福和温暖!

  我们即将迎来新中国成立xx周年国庆,随着国家发展的日新月异,我校也将继续砥砺前行,努力打造石景山区乃至北京市的优质学校。

  最后,衷心祝愿老师们以及我们的家人节日快乐,身体健康,阖家幸福,万事胜意!

  校长给教师的一封信2

尊敬的老师们:

  大家好!本周我想和大家交流的话题是,我不做“好人”校长。这个话题,在我脑中已经“蓄谋已久”,一直想和大家交流。

  经常有人会这样问:你们的校长怎么样?答者说:“我们校长人很好,从不骂人,对每一个人都面带微笑。但是……”一般这样的对话到“但是”就结束了,下面的话语一般人、一般关系是不会说的。我们来分析这个对话,提问者问的是校长怎么样,其实就是问校长的治校能力如何,而并非问的是为人怎么样。可是,答者回答的是人不错。如果再往下说,就会有个“但是”。意思就是这个校长在学校管理没有自己的独到之处,得不到大家的认可。在治校管理上,没有什么可以说道的,再者为了“不在背后说别人的'坏话”,所以就说校长的为人挺不错。

  的确,有些校长在学校里为人是不错,因为他从不得罪任何一个人。这样的校长,我们称之为“老好人”校长。老师出现迟到、不认真备课、不注意自己的形象等一系列教师不应该有的行为,这类校长都不会找老师谈话的。而人都是有惰性的,校长顺从教师的惰性,没有要求、没有约束,教师自然觉得很舒服。但是大家一定知道,这样舒服的结果意味着什么。我知道任何人的成长都是逆人性的,都不可能是在舒适中成长的。

  因此,身为校长的我,向大家表态:绝不做“老好人”校长。

  校长,作为一所学校的掌门人,就应该一心想着老师们的成长,要带着老师们去寻找、去遇见她们曾经想成为的那种老师。我相信,每一位教师当她走上三尺讲台时,都有过自己的梦想,都想过要当成一名好老师。只不过,实现梦想的过程是不舒服的,久而久之,也就失去了当年的初心,梦想也随之越来越模糊,直至忘记了曾经还有过梦想。

  不做“老好人”校长,就意味着我会得罪人某些老师;就意味着我眼里容不下老师们的迟到;就意味着我眼里容不下老师们的不认真;就意味着我眼里容不下老师办公室的脏乱。

  两年多来,我通过一封封书信,告诉有的老师不能开会中途离开;告诉有的老师在穿着上一定注意要自己的形象;告诉有的老师不能迟到、不能早退。我把这种做法,称之为印象教师,即通过一段时间观察,找到某一位老师的优缺点,然后给她单独写一封信。这个效果非常好,除了一位教师没有给我回信之外,所有的老师都在很短的时间内,给我回了信表了态,而且立马改正了缺点。

  两年多来,我和好几位老师在书房、在我办公室,进行过单独的对话。有时,对话是很愉快的;有时也是很尴尬的。这样的对话,有的老师认可了;有的老师无动于衷;或许还有的老师会对我有些看法。

  两年多来,我想尽办法让大家多读、多写。只要有培训,就有人要写体会;只要有外出学习,就有人要上台汇报。

  或许,这一切都会让你感到有些不舒服。但是,不管你们怎么想,哪怕是讨厌我,我都会这么要求大家。

  我绝不做个“老好人”校长!

  校长给教师的一封信3

可亲、可敬、可爱的老师们:

  你们好!

  我又一次情不自禁地提笔,与你们交流,因为寒假已然来临。那是我们放飞心情、畅想生活的美好时光。寒假对于我来说,是一段短暂而充实的日子:游历、阅读、言说,既丰富了生活,又增加了体验,让我在锻炼的过程中得到了更多的快乐、思考和前进的勇气。

  激 情

  曾经的我们,从师范学校毕业时,怀着满腔的激情工作着。在岁月的摩挲下,日复一日地重复着机械的活动。慢慢地,我们的激情减退,甚至到了山穷水尽的境地。这样的我们,活得很不开心。

  我们的激情哪里去了,溜走了吗?不,它还在我们的体内,只是需要激励,需要唤醒。这让我想起美国2009年全国年度教师托尼·马伦的一番话:“激情是为师者最需要的品质。如果在你的教学生涯中,拥有了激情,那么你的学生就无法对激情之火无动于衷。”教师必须将激情投入到课堂中,用强大的情感力量点燃孩子的学习动力。学生能够感受到教师身上散发出来的能力、热情与创造力,能够领会到教师教给他们的是重要而有价值的东西。

  在教学工作中,我们都能感受到在那些激情满怀的教师的课堂上,学生能有滋有味地学习。一个有教育激情的教师,经得起时间的考验,他们在困难与挫折面前从不轻言放弃,并且会投入更多的时间和精力,不断地实践、反思,再实践,给学生一个更温馨、快乐的课堂。

  但徒有一腔热血还远远不够,还要有教育理想,教育文摘《校长给教师的一封信》。没有理想的教师,很难在一波又一波的困难“袭击”中取得胜利,甚至会因此一蹶不振。教师的激情与勇气、理想与信念,不仅能让教师在专业成长之路上走得更远,还能帮助教师赢得学生的认可与信任,给学生带来学习的力量。

  激情不够会造成教学深度不够、速度不够。而教育激情不是人生而有之的,但是可以培养。我们要从改变自己开始,把更多的精力和情感投入到工作中来,为教学工作提质、提速。用自己持久的热情,为学生描绘一幅色彩斑斓的教育画卷。

  坚 守

  三尺讲台,有着太多的酸甜苦辣。有些人一直坚守自己的教育理想,坚定地行进在教育大道上。放眼望去,许多教师都心怀教育,心系学生。“如果生命可以重来,如果可以重新选择,如果我能够突破现实的种种局限,如果有人问我是否会继续做教师,如果我的回答必须是诚实的,那么我会给出很多答案,但其中必定有一个是:我,还会选择做教师。”闫学老师朴素、冷静的话语竟然与我的心境一样。是的,尽管教育的过程中会面临很多的苦难,但教育的目的应该是单纯的,那就是着眼于人的发展。为了这个大写的“人”,为了孩子,我们坚决做教师。

  当我感叹苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书呈现的那种将教育融入个人生命的教师时,我发现身边就有很多这样的教师:在他们眼中,教书是生活中最美好的事情。虽然现实残酷,但他们仍在教育理想的王国里孜孜不倦地努力。

  他们对教育有敏锐的洞察和全面的把握,有悲天悯人的教育情怀,对孩子的世界有着自己独特的理解。因此,在教育实践中,才有了一次次的磨炼、实践与反思。周围的环境的确给我们造成了很大的冲击,我们伤悲,我们焦虑,我们左顾右盼,我们身不由己,我们内心变得浮躁不安……但无论怎样,请记住,你所站立的地方是三尺讲台,你怎么样,学生就会怎样,教育就会怎样。只有你心中有光明,学生与教育的明天才会灿烂、美好。我们要不放弃、不抛弃、不埋怨、不颓废,以虔诚的态度,坚守在三尺讲台。

  创 新

  教育活动本质上是一种创造活动。在多年的教育实践中,许多教师都会凭借已有的教育经验掌控课堂。但课堂是一个充满想象与创造的地方,我们面对的孩子更是个性迥异。如果教师囿于老格局、老路子,那么我们培养出来的学生就不可能是各有所长的。

  我常常惊叹于明星刘德华在艺术之路上的精益求精。不论是在何处演出,他的出场方式总是千变万化的。有人对他说,你已经是一个大明星了,何必花尽心思?他却说“一定要对得起观众”。在教育界,同样优秀的教师会为了一个教案而几易其稿,仅导入环节就有10多种设计。

  如果你还是拿着教参照本宣科,还在下载别人的教案,还是活在别人的世界里,那你已经不是一个合格的教师,终将被社会所抛弃,因为时代更需要有创新品质的教师。

  当然,在创新的过程中,你会遭遇不理解、陷入彷徨、迷失方向,但这些并不可怕,可怕的是你不敢迈开创新的脚步。如果教师的.脚被现实、被恐惧困住,不仅会阻碍学生的成长,教师的专业成长之路也注定不会长远。真切地希望,在新的学期,每一位教师都能埋下“创”与“新”的种子,让教育教学的“创新”之花在我们的校园盛开。

  我已听到了开学的脚步声,看到了孩子一张张笑容绽放的脸,教师匆忙的身影,家长急切的目光。校园将再一次沉浸在欢声笑语中,校园也将再一次地热闹非凡。愿行进在教育路上的我们与“幸福”牵手,与“进取”结伴,与“睿智”同行,与“快乐”同在,做最好的自己。

  祝一切都好!

  或许,在我们的教育教学过程中需要诸多关键词,但是“激情”、“坚守”和“创新”应该是我们工作中的三个基本吧!

  校长给教师的一封信4

  本周和大家交流的话题是,让优秀成为一种习惯。

  因为本周有个广播操比赛,所以近段时间学生出操情况比起以往都要好。为什么有比赛,做操就好起来呢?当然,这是班主任和体育老师共同努力的结果。我就是想分析,大家都做了些什么,才会让学生们认真做操的。我想,一方面体育老师在课堂上进行了练习;另一方面班主任利用课间也进行了训练,更重要的是在学生们出操时,班主任开始关注到学生们的动作,以及他们做操时的态度。所以说,归根结底是班主任的注意力发生了改变。

  我又想问大家,学校为什么要举办比赛呢?难道就是想分出一二三的等次吗?当然不是这样,我们是想通过比赛,把大家的注意力集中到这件事上来,从而来提高学生的做操质量,来营造班级集体荣誉感,来强化学生整齐出入场的好习惯。

  目标很明确,因此,我想对每一位老师说,不能比赛一结束,又打回原形。如果那样,我们的比赛就失去了它本来追求的目标。我们一定要让优秀成为一种习惯。

  明天(星期二)下午,陶山学区公办学校的全体教育干部,要集中到学校召开一次大会。我在群里发了这样一条短信:“学校经常有客人来,我们借此机会整理和打扫,最后养成习惯。不管客人来与不来,我们都要这样去要求学生,都要这样去要求我们自己。”对,我就是不希望大家是为了比赛,或者为了某次检查,而做出认真对待。因为我们要追求的是,让优秀成为一种习惯。

  老师们,我们多有哪些优秀的做法呢?

  一周一篇批注体会;一周一封回信;外出学习体会、交流汇报;让学生排好队去功能室;值日老师在食堂为学生打汤;从上周开始,郑洁老师每天早早来到学校,坐在教室里和学生一起晨读等等这些都是我们优秀的习惯。

  除了这些好习惯外,我们还应该关注课堂,倾听学生的声音,多用积极性的评价鼓励孩子们积极发言;进入课堂,我们要和学生一起遵守规则,与学生建立有效的沟通关系,彼此互相信任。

  除了这些好习惯外,我们还应该关注自身的成长,让自己越来越优秀。而这种优秀,并非只是一纸证书,而是努力让自己越来越配得上“教师”这个称呼。因为最好的教育是言传身教,我们的优秀就是给学生一种示范,给我们自己的孩子一种榜样。

  让优秀成为一种习惯吧!

  祝各位工作愉快!

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