师范生见习总结
一、总结简介
总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
二、总结特点
（1）自身性。总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。
（2）指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识，找出事物本质和发展规律，取得经验，避免失误，以指导未来工作。
（3）理论性。总结是理论的升华，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。
（4）客观性。总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。
三、师范生见习总结（精选20篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的师范生见习总结（精选20篇），欢迎大家分享。
师范生见习总结1
两个星期的见习终于到了尾声了，在这两个星期我接触了很多，也学到了很多，深深体会到一个老师要上好一节课的不易。在见习即将结束之际，我对自己本次见习中遇到的困难、以及如何解决困难，自己在见习中收获到的东西做一个简单的小结。
一、听课
首先是听课方法上，听课并不是简单的听，记记笔记就好了，我们不是学生，因而我们的听课重点不是单单是老师上课的流程框架，过多的应该关注老师在上课期间老师的教态、教学设计、如何应对突发事件、课堂上学生的表现等，同时还要有自己的思考，比如那位老师在这个知识上是如此设计的，如果是我来上，我会怎么上？如果遇到这样的突发事件，我会怎么解决？等，对于老师比较好的特色的教学设计也可以把它记下来，以后可以运用到自己的教学中去。还有就是听课记录的填写，它并不是简单的整个教学环节的记录，还要加上我对这些环节的评价，建议等。
同时，通过听课我深刻感受到自己的不足之处，注意学习其他老师好的教学方法。首先，我知道课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，所以一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功。因此，我明白了调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。其次，通过听课我明白一位老师必须要对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。还要作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备。最后，我发现每一位老师对所教的学生都要有一定的了解。
二、备课
在听完老教师的精彩演讲之后，我们开始尝试自己上一堂课，这也是我人生中的第一堂正正规规、认认真真的课，对我来说是教师生涯的第一个挑战，我开始站在教师的战场—讲台上，虽然说平时在家教时也有过上课的经验，但是那并不是专业课，也不是真正意义上的上课。于是，在这次备课当中，我是十万分的投入，从课文选取、课文重难点解读、教学设计、教案编写、课件制作到最后的模课，我都是十分认真的对待。
当然，在第一次面对这些东西，我不免也要遇到困难，比如如何进行教学设计，在这个环节中，我通过网络这个手段，寻找大量的其他老师的教学设计以及他们对于这篇课文的重难点解读及处理，一次作为借，取长补短，形成自己的教学方案；在攥写教案的时候，开始并不明确如何写一份教案，后来通过请教经验教师和班主任的指导，知道教案分为两种，一种是给自己看的，上课要用的，就是整个上课过程的记录，这也是我们作为初学者要写的额，另一种是给别人看的，是一份教学设计的思路。明显，我写的是第一种，但是如何把它写清楚，写好也是一大考验，虽然还不能说完全学会了，但也有了一定的了解，能自己进行简单的操作了。而且，备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来，而且要做到语言精练简洁，这些都是一门需要长期学习的学问。
三、模拟上课
在备课完毕后，我所面临的就是第一次的模拟上课。上课分为两种形式，一种是平时的上课，一种是公开课形式，是一种表演课。而我们这次的模拟上课无疑就是一节表演课，把我们的教案的内容在老师面前呈现一遍。但是，说来简单实际操作却有困难，因为当我真正站在讲台上上课时，总是会与自己的设计有一定的出入，而且是每次都会有所不同。对此，我十分的烦恼，而且还有一个时间上的要求，不可多不可少。我在首次的试讲中，时间明显过长了，于是我意识到这个问题，在以后的练习中减少了一些不必要的话，尽量是语言简洁些，可能是因为怕时间过长，在试讲的过程中无形之中就把语速加快了，于是又出现了新的问题，对于这些层出不穷的问题，是我十分的烦恼。但是，我并没有气馁，在反复的练习，反复的改正，并且在试讲的过程中留心自己的不足所在。可能由于个人平时的习惯，虽然我已经有所注意了，但是整体上还是有点快。
除了语速问题，还有就是教态问题，对于这点我觉得自己做的还是可以的，这些一定程度上归功于我的家教兼职，与初中生有一定的接触了，也有一定的授课经验，再加上平时上台的自己能抓住各种上台的机会，胆量得到了一定的锻炼，因而在开始有点紧张之外，在整个讲的过程中并不是很紧张。
还有就是语气，我觉得我们上课时要根据不同的对象改变自己上课的语气，初中生要有初中生的语气，不能像对待小学生那般，不需要过于注意亲切而使得整个语气稍显不自然，可以适当的严肃一些，把握好亲切与严肃的度。
总的来说，上好一节课并不是单单的就是上台授课那么简单，它需要很多的课前准备作支撑，是一件十分繁琐，十分费劲的事，它学要我们投入很多的尽力去对待，真是“台上一分钟，台下十年功”。
四、评课与反思
模课结束了，但是我们的任务并没有就此结束，评课与反思是必不可少的环节，也是我们获得提高的环节。首先，我们学会从教态、语音语速、教学设计、过度、重难点把握等等方面评价他人的课，同时反思自己有没有这方面的问题想办法改正。然后要聆听老师和同学对自己的评价，回忆自己在这方面的表现，虚心听取，做好记录，在日后的教学中加以注意改正。
总的来说，在这个整个见习过程中，通过老师的指导和优秀老师、学长学姐的经验讲解以及自己的认真摸索，锻炼学习，对于如何上好一节课有了一定的概念，也学到了很多的理论知识，收获了一些实战经验，也明白了自己在教师技能上存在的待改善的地方，总之，这是一次对我而言十分有意义的见习。
师范生见习总结2
期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的两个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在教室听课，和现在作为一名准教师坐在教室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。这些日子里让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到了作为一个园丁的辛劳，发现要做好一个普通的小学教师也不是一件简单的事。
在过去将近两年小学语文教育的学习过程中比较强调的是对语文教学和一些初等知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。
现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在小学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。
此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。
教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是语文教师除了语文专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。
以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。
在为期两周的见习工作中，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。
师范生见习总结3
见习学校：
见习时间：
指导教师：
指导班主任：
见习班级：初一（4）班
见习内容：心理健康教育课
经过这段时间的见习，我们小组的每一个成员都感触良多。这次的见习活动，不仅让我们真正体验到当一名老师的艰辛，还让我们在实践中慢慢提高自身教学能力，为我们以后投身教育行业
最后，经过讨论，我们小组决定从以下两个方面作
一、教学工作
1、课前准备
还没开始正式上课前，曾老师就先给我们打了预防针——我们小组负责的初一（4）班是全年级最调皮的班级，学生非常活跃，上课喜欢捣乱，可能会很难管制，于是我们对这个班有了初步的了解。之后，我们还找到初一（4）班的班主任陈老师，听取了他给我们的建议，并让他给我们找出班里最调皮的学生，他一下子就选了好几个名字出来，还帮我们分了等级，最后他还无奈地加了一句“差不多占了班里人数的三分之一”。从老师的言辞中，我们大致了解了该班级学生的情况，并通过小组讨论探讨如何针对该班学生的特点设计课程内容以及课程形式，我们决定尽量避免采用游戏来活跃课堂气氛的形式，课前对班级的了解和讨论为我们的正式教学打下了良好的基础。
2、备课
要想上好一节课，备课的时候就要考虑如何把一节课讲得生动，怎样突出课程内容的重点，让学生学到知识、学会一种技能或者改变一种错误观念等。要懂得认真地梳理关于课程的重点问题，从学生的认知水平出发，并想方设法地用自己的语言进行表述，我们就能设计出较好的课程。
3、授课过程
（1）要注意个人形象，这是老师一开始就向我们强调的。虽然我们还是在校大学生，但是来到这里就要穿得像个老师一样，言行举止也要树立起老师应有的形象，给学生一种威严。对于这一点，我们深有感触，记得在见面会时，谈论到他们与班主任之间的一些矛盾，班里最调皮的学生对我们说，“我还是不说了，免得影响到老师在你们心目中的形象。”在他的心目中根本没有把我们当成是老师，虽然口头上会称呼我们老师，但是心里面却还是把我们当作大哥哥大姐姐来看待，因此在课堂上就会有些放肆的行为，说话也毫无禁忌。
（2）在讲课的过程中，老师的面部表情以及语音语调很重要。对于这个特别调皮捣蛋的班级，我们如果像其他老师那样整节课都笑容满面，和蔼可亲，他们就会越来越肆无忌惮地和老师作对，故意说一些与课堂毫无关联的话来扰乱课堂秩序，所以在课堂中适当地严肃，甚至发怒都是必要的。就像巫老师之前对我们说的，建立威信更利于教学的实施。但是这并不意味着整节课都一直板着脸，这样给学生的感觉过于严肃，不利于与学生更进一步的交流。上课时的发音要清晰，声音洪亮，保证坐在课室最后一排的学生也能听见。如果用到话筒，注意不要让话筒太靠近嘴巴，这样声音效果不好。另外使用话筒讲课时，声音尽量不要太大声，一方面会让人听起来不舒服，另一方面会给学生在底下说话的机会。
（3）在课堂教学过程中，教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，老师不能够只是灌输式的讲授，更重要的是激发学生的学习热情，以良好的互动形式完成教学。所以在教学方式中适当选择小组讨论，情境扮演等会有较好的效果，另外，学生很喜欢看视频，只有在看视频的时候他们会非常地安静，因此老师可以根据自己的教学内容，适当选择相关的小视频辅助教学。
（4）在上课过程中，还要时刻关注学生的动态。看到有些学生上课不认真，分心，在做自己的事情（包括睡觉、看小说，说悄悄话等等），但不影响其他人听课。对此，应当在其座位附近多走动，必要的时候拍拍他的桌子，以此提醒他认真听课，如果他依然如此，从大多数学生出发，可以对这类学生不作任何处理；如果全班大部分学生都在认真积极听课，此时教师可以按照自己的教学思路完成教学活动；对于少部分总是吵闹的学生，采取眼神注视学生提醒、忽略、提问的方式，如果实在不行即可采取处罚——让他们出去。在请学生发言的时候也要注意，那些很调皮的学生积极地举手要发言时，尽量不要叫他们回答问题，因为他们往往是“动机不纯”的，很有可能是要刁难老师，想让老师出丑，或者纯粹是想捣乱课堂。所以在选择让学生回答问题时，尽量挑那些看起来很安静，又有关注上课的课件，坐在前排的学生，他们一般都会比较配合。
（5）面对学生的挑衅，老师要沉得住气，不可以恶言相对。可以生气地大声说话，让他们安静，或者停下来，什么话也不说，生气地瞪着他们，显示你的愤怒，但是尽量不要责骂学生，而且要控制好时间，不要影响到其他学生的学习。
二、奖惩有度
奖励方面，对于那些上课认真听课，积极回答问题的学生，老师应该给予奖励，并且是及时奖励，课堂结束后立刻奖励，不要拖到下一节课，以此激励其他学生。对于部分上课没有认真听课，也没有扰乱课堂秩序的学生也应该适当地给予奖励，但是这种奖励最好是较隐晦的，下课的时候再奖励他们，他们会被这种意想不到的外部奖励激发起学习的热情，下一节课有可能会比较积极认真地听课。而且这种较隐晦的奖励不会让学生觉得不管上课表现怎样，这些奖励人人都可以得到，同时也防止那些本来积极听课的学生对外部奖励的价值贬低。奖惩措施，包括奖品、口头表扬，以此鼓励学生积极回答问题参加课堂活动，学生受到奖励以后都会积极回答后面的问题，其他学生看到后也会想要获得礼物，也会积极参加，同时也会激起学生的学习兴趣，但是不能总是奖励，这样会使学生习惯了有奖励的学习，总是想着以获得奖品为目的而不是以学习为目的，毕竟奖励只是一种辅助性手段。
对于惩罚方式，我们基本上没有惩罚过学生，但是他们班内部好像有一套惩罚制度，那就是自习课的时候谁说话了，吵闹了，被值日班长发现了就必须站起来，直到他找出另一个吵闹的人才能坐下。值日班长正是那几个上课特别吵而又有管理能力的其中几个学生，为了起榜样作用，他们在自习课的时候会特别认真负责，跟平时上课的表现完全不一样。或许这就是授权激励，给予他们权利和信任，他们还是能够成为老师的得力助手。
师范生见习总结4
见习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义，教育同样是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！这次见习令我感受颇多。
终于到了教育见习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？
在这次见习中，我的主要任务是听取指导教师的课；写听课记录。我也知道见习的主要目的就是指导教师通过规范、系统的示范和指导，培养师范生教学实践能力和综合素质，并运用各种教育因素对师范生进行职业信念教育。
在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，讲课要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流，如何营造参与环境，吸引学生参与，这才是我们见习过程中学习的重中之重。
在我的印象中，老师作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
通过这次见习，我最大的感觉就是当老师不容易，当一个好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。
十年树木，百年树人。见习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。
师范生见习总结5
20XX年2月2日至2月16日我在南宁市区的一所中学见习，那所学校也曾是我的母校，而我所去听课的班级是七年级2班的学生，而通过半个月的见习生活，使得我在教学方面的经验有了进一步增长。通过半个月的见习生活也让我从中学到了不少经验和方法。
一、见习心得
半个月的见习生涯悄然已经结束，我曾以为见习的日子会很长很长，可当我真正结束见习生涯时，又让我感觉一切是那么的短暂。通过见习，使我这个曾经对上课带有恐惧和紧张的心理已慢慢磨灭，同时也从中了解到了站在讲台上自己应该怎样的给学生讲授知识。不仅如此，通过见习也让我对教师这份工作有了更多的了解。不论从班主任工作到上课，还是从管理班级到讲授知识，我都从学习中学到了不少。并且也从指导老师那里学到了不少教学经验以及为人处事等等个方面的东西。总之，通过将近半个月的见习生活真的让我受益非浅。
二、心理素质是关键
见习的同时，我也相应的有机会上讲台讲课。第一次站在讲台上时心里确实有点紧张，看着台下50多个学生以及辅导老师，心里确实有点慌张而难以言语的感觉，努力把自己引入到讲课的状态中时，而声音还是有点小，但克服了种种心里的压力后，还是将上课前几分钟的紧张一挥而去了，最终使自己全身心地投入到教师的角色。此时的我也从中知道了自己以前在上学时的无知，因为站上讲台后，真的觉得自己的视野开阔了，台下的学生几乎都能看清楚。记得自己以前当学生的时候以为老师在上面看不到，所以自己便会在下面做一些小动作之类的，但现在我才知道自己是那么的无知，而此时中学时代的回忆又从我的脑海中浮现出来，有时候真想自己回到那个时候，充满童真和好奇但又对生活无所顾及的时候。但自己知道人总要面对现实生活，就拿现在的就业压力来说，现实就摆在我们面前。而在以前其实我并不知道自己以后会从事什么职业，是教师还是……但现在的我想还是什么工作都得尝试一下，因为只有做过了以后才不会后悔，不能做事畏首畏尾的，这样是很难成功的。要知道失败是再所难免的，失败的经验也是经验，而且是通向成功的经验。这一次的见习只不过是正式就业前的一次经历，为以后的就业打下基础，但也会在我的记忆中留下美好的回忆。
三、沟通是桥梁
见习的时候，我也充当过班主任这个角色，面对于这么大的一个群体以及学校的任课老师以及学生的家长等，沟通是必不可少的东西，而与其他班主任的沟通中让我感受到了作为一个老师的必备条件。辅导老师的谆谆教导和对人的和蔼可亲到现在还让我感觉再次回到了初中，孩子门都充满童真的笑容和对生活无忧无虑的态度，让我从他们那里带来了太多的回忆和欢乐。而对于和其他老师的沟通则是关于爱好，刚来到这里，这里的老师都很亲切并且对我也很关照，有时还会给我一些考试和就业的建议。以此同时我也会帮他们看一下他们不熟悉的东西，比如象电脑，也就是这样和那里的老师也就慢慢的熟了。而在上课的过程中我从备课到讲课的过程中对辅导老师韩老师有所感悟，因为我觉得的刚上讲台所以在回去备课时都很详细，可真正上下课来，我感觉上课和备课的时间我把握的不好，而韩老师确能很好的把握并把一堂课上得很精彩。
师范生见习总结6
20XX年10月16日，这是我们去十二完小见习的第二天。我们走到学校门口就看到少先队员们带着鲜红的红领巾站在门口向来的老师们问好。从校门一直走到教室的这一小段路中，同学们看见我们都会主动想我们问好，很有礼貌。这都不是最值得我赞叹的地方，最值得我赞叹的是，没有广播提醒，没有老师守着他们，八点整广播里准时的播放国歌，当听到国歌的那一刻，他们立刻放下手中的东西，原地站立，行少先队队礼，大声奏唱国歌。很令我震撼，也许现在我们许多大学生也做不到像他们一样，在听到国歌的那一刻，停止吵闹，放下自己手中的事，奏唱国歌。这一点真的很值得我们学习，在这一点上面我们可以看出他们有一颗热爱祖国的心，有很强的自觉性。
在上课之前他们有一个课前游戏，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我觉得这一点非常的好，可以很快的让同学们进入上课的状态，在上课的途中，小学生的自觉性比较差，不能很好的控制自己的行为，就会出现
在今天数学课中，老师带领同学们初步的认识了直角、锐角、钝角，老师带来了两个大大的三角尺，通过直观的比较让同学们发现他们三者的关系。在学习的途中同学们会提出种种问题，老师通过让同学们自己动手拼的方法来解决同学们提出的问题。自己动手更能加深同学们的印象。在板书上老师也是特别的规范，让同学们从小就养成一个良好的习惯。
在语文课中，同学们学习了“寒号鸟”这一
两天的见习很短，很快就结束了，我也通过这两天的见习学习了很多东西，我会很珍惜这一次的见习机会，在这个过程中积累经验，武装自己，让自己更有信心走上那三尺讲台。
师范生见习总结7
实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。但这次实习对我们来说又有着特殊的意义，我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校——长治市高新区化家庄学校。短短的4个月实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我经验不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习工作总结如下：
我于11月23号来到化家庄学校报到，正式开始了我的实习生活。由于我顶替的老师担任全校美术的课程，因此我被分派到综合组担任全校六个年级的实习美术老师。在4个月的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。在教学上，我认真地备好每一堂课，写好教案，课后认真反思课堂教学活动中存在的问题。经常地旁听其它老师的课，虚心请教其它老师的经验，以及教法。在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程，并在课后对该老师提出自己的观点和看法，建设方案。在经过多次地与别的老师沟通后，我发觉自己在教态、教师语言，语速等方面都取得了明显的进步。
作为一名教师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我们支教的重要内容——授课。从四个月的教学中我了解到，一名人民教师太难当了，要讲授一堂课它必须备课——写教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己写反思——讲评——巩固学生知识这样的环节，看起来很简单，可是每个环节都有很多小细节，不仅要你认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是我们一直在探讨学习的课堂教学。
首先，我要了解四个班的学生的基本情况，然后根据学生的基本情况来安排教学。其次，在写教案前，我必须通看整本课本的脉络，然后认真地研究该上的这个单元，认真地分析教材重点与难点。因为在下面设有指导老师，于是我向指导老师征求意见，并加以修改和调整。然后自己先试教，接着再修改，最后才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后经常和学生交谈，让他们指出在课上老师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这套方法挺受学生欢迎的，同时也拉近了我和学生间的关系。除此以外，通过不断地反思，交流。我了解了一些适合农村学生基础差的方法。这对我在今后的教学工作中，在面对基础差的学生时，时刻提醒自己，不能操之过急，在板书方面，我也提醒自己，给学生呈现的东西，必须是正确的，不允许存在着任何的错误。否则，这些错误将会给他们造成及其深远的影响。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求改正之后依然不改正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
师范生见习总结8
在本次的见习期间，我和两位同学跟着数学指导老师胡冬梅老师，听她上课，向她学习上课需要注意的问题，和吸取老师上课的经验。在这过程中我们接触了关于圆柱和圆锥的许多知识。明白了在学校的时候，我们接触的东西是十分表面的东西，而在实际课堂上我却学到了很多不同的东西，我们获益良多。这几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。小学老师上课很有激情，这是我们大学老师所没有的，这让我深思良久。小学的课程赋予了它的难易程度，也需要老师用智慧教学。小学老师是用激发或启示的方式授课，课堂的氛围调动得很好，学生个个都踊跃发言，这在我们大学生的课堂是见不到的。另外，老师的表扬和批评都很恰当。老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活跃课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。
教学当中，教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充实更多的现代技术，会使用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。
短暂两周，转瞬即逝，三人行，必有我师。这两周里，我不仅学到了教师们教学的经验与方法，在孩子们身上我也学到了不少。感受不被世俗玷染的童贞，不拘泥于琐事的大度，玩的就是心跳的精神，更为重要的是那颗向上进取的心，这都是我所缺少的，最后，还有孩子们教给我的真情。这次见习，也让我赞叹老师的才艺与智慧。现在，时代在发展，对老师的要求也在不断提高，多才多艺的老师教会学生去追求更广泛的学习，也启发我们这些师范生学习更多的知识以适应社会的需要。
短短的两周见习让我从另一个角度审视了小学教师这个重要的职业。作为一个要成为老师的学生来说，我的知识还远远不够。只有基础学好了，才能指导实践，更好得把教学工作做好，因为这些理论是支撑教学的基础。
其实做一个优秀的小学老师并不轻松，要做一名优秀的老师既要有爱心又要有智慧，有爱心是既能和学生玩的开心，做朋友，又想长辈时刻关心着学生，而智慧是既要有真实学才，使学生相信你比他们知道更多，能教他们，又能严厉，使他们尊敬你，这样软硬兼施，才能当好一名小学老师。
这是我们第X次见习，无疑对我的今后的学习与生活是有帮助的。见习让我见识了小学的情况，老师的教学与管理等等，同时也增长了我对职业的忧患意识，这提醒我在学校里努力多学知识，为自己的将来做打算。见习结束了，学习的生活依旧，不过是要过充实的生活了，希望在下次的实习中能好好表现自己。
师范生见习总结9
五天的行程，凸显匆忙无措，却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合，留给我的都是弥足珍贵的财富。
来到小学的第一天，分班的烦琐让我感到有些烦燥，犹如天空污尘灰却了的世界，不由自己细致体会，系统化的就展开了进程。
课上，察觉了同学们的认真，仔细纰漏笔下听课笔记，入微的观察三尺讲台上教师授课的方式。静心，历史回播，稚幼的小脸还挂两行泪痕，被老师留班的自己，心有愤懑，强硬的铁碗教育下，蒂固了我对数学的厌恶。枯燥的一遍一遍复读课文，使尚未健全的喉似要干涸。期待老师不经意能为我们而展一抹浅笑，这似乎是封印在某一时空的传说。镜头在跟随我的笔墨逼近长安小学的课堂上，"崔萌，你是最聪明的孩子，老师永远喜欢你，其他的孩子是不是要向崔萌同学学习呢？"这是老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活跃课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。
在教学上，我们不旦要继承前辈经验中的精髓，更应在实践中摸索新的道路。拘泥于旧的观念，就不会有发展，这思想上是一种束缚，大胆落实，正确引导，灵活活用，善于总结规律，才会与现代所需的教育模式相匹配，见习当中，下班级是感受学习重要的环节，小学教师这一职务，教育我们这样的一种思想，"要有爱学生与学生打成一片的心理。"师生间要有心灵上的沟通，从而，师生间共同培养创新意识。授课这一环节要全部投注于教师，这就要考验教师对教材吃透的程度，提取了重点，还要让学生掌握，联系以前学过的，适当添加与之相关的内容，这样可以是学生的记忆更容易吸收所学知识。
教学当中，教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充实更多的现代技术，会使用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。
短暂五天，转瞬即逝，三人行，必有我师。这五天里，我不仅学到了教师们教学的经验与方法，在孩子们身上我也学到了不少。感受不被世俗玷染的童贞，不拘泥于琐事的大度，玩的就是心跳的精神，更为重要的是那颗向上进取的心，这都是我所缺少的，最后，还有九岁还在教给我的真情。
师范生见习总结10
我于20XX年X月15~25日到贵校——东站小学参加了为期九天的专业见习，见习期间我学到了许多在学校学不到的东西，通过听课.参加班级管理等，使我自己有了许多体会。
首先，我的专业为教育学小学数学方向，所以我在校期间着重听了数学课，青年教师的竞赛公开课.进四一班五一班老教师的课，听完之后，我发现有经验的老教师比起新教师来在许多方面都很厉害，不管是教学水平还是课堂管理，老教师都非常“厉害”，教学上：经验丰富的数学教师在教学细节.重.难点，教学方法上都把握得比新教师要好，这让我体会到了一堂好课，不仅要有好的教姿.教态，完整的教学结构，更重要的还要注意教学的每一个细节，特别是数学课，如果重难点老师把握得不好，解题方法不优化，学生理解起来就很难。所以.对于学习数学教育的师范生来说，学好数学解题研究真的很重要。课堂管理上：老教师在学生面前树立了严威形象，而新教师对于学生来说大多都没有威严感，感觉学生不怕，这给课堂管理带来了很大的困难，难道现在的小孩都要要“凶”老师才能“制服”吗？因此，针对这些问题，对于师范生来说，学好课堂管理.班级管理也很重要！
其次，我进的班级是四年级一班，班主任是谭光明老师，在短短 的两个星期中，我深深地感觉到了谭老师是一位非常慈爱的老师，她把班上的学生当作了自己孩子，并用自己的一言一行证明着，对学生的认真.负责.用心都深深地感触着我，她用爱的教育方式去教导孩子，学生扫完地，立刻叫他们去洗手；学生犯了错误，她就耐心的跟
学生讲道理，不像一些老师学生犯了一丁点儿错误就对学生大吼大叫。今天他跟我们做了一下交流，她跟我们阐述自己的一些教育理念，她是四年级中途来接的这个班，而且作业很少，开始时许多家长都有点不信任她，跟校长反映情况等。但后来在开家长会时，解释了为什么自己作业为什么会少，是想腾出更多的时间让孩子学点课本以外的的东西，现在的社会，孩子只学书上的东西是远远不够的，在学校很难做到因材施教，让孩子全方位发展，家长就要了解孩子的兴趣，尽量让他们多学一点课本以外的知识，这对孩子以后的发展是很重要的。家长听后觉得老师说得也对，但还是不怎么放心，直到期末考以后，班上总体成绩没变，家长才理解了谭老师的教育理念是对的。现在的老师不都应该这样吗！今天的交流使我对素质教育又有了另一年看法——教育成功与否，是要看老师.学生.家长三者之间合作的!
再说一说学生吧。现在城里的小学生因为家里边几乎都有电脑，知识来源及宽度得到了增广，这就需要知识面更广素质更高的老师。而且，老师要懂得分析学生心理，理解学生，不能像要求成年人一样去要求他们，这样只会学生排斥，老师气愤。最后，得不常失！
最后，我要谢谢东站小学的`各位老师和学生，谢谢你们一起与我鉴证了我的这次理论到实践的转折经历！谢谢！
师范生见习总结11
此次教育见习为期5天，在这5天的时间里，我收获了很多，得到了很好的锻炼和成长。
本次教育见习是在宜州市第二小学进行的。宜州市第二小学是河池市新课改的试点学校，其新课改的成功广受赞誉，对于能够在这样的一所学校见习，我觉得我是荣幸的，所以，对于这5天的见习时间我是十分珍惜和充分利用的。
在二小的见习，让我对校园文化建设有了认识，有了方向。早就在二小校长给我们上培训课的时候就知道二小的校园文化做得很好，所以在见习的这些天里，我认真地观察、思考。我发现其实二小并不大，但是它却能够充分地利用这狭小的地方。它可以把文化弄到厕所去，他们的厕所不叫厕所，叫“文明阁”。在文明阁的每一个蹲位都有一个故事，学生上厕所都在文化熏陶中进行。由此给我的启示是：我们要充分利用好学校的每一个空闲的地方，将校园文化做好。以人为本是校园文化建设的灵魂，宜州二小充分做到了这一点。值得我去学习去借鉴。但是对于我未来的山区学校又如何做呢，我想我的指导老师说得很好，因地而用。
全天的、全科目的见习，让我了解了小学教育各科目的教学内容，熟悉了课堂教学的基本流程，对自身今后的发展有了一个正确的目标。在全天的跟班学习里，我对二小的教学模式有了一定的了解，二小新课改模式看似简单，但其中却有很大奥秘。这样的课堂老师是“轻松”的，但老师在轻松的同时，学生却在自我学习、对自学习、小组学习、上台展示中得到了各方面的锻炼。学生的自主学习能力，互帮互助意识，团队意识，语言表达能力及胆子等各方面都得到了提高和锻炼。我想用这种方式培养出来的学生是能够适应社会发展需要的。但是，统一的模式会不会培养出同一个“模样”的人？这点应该值得我们思考，也应当引起重视。我们教师在教学时，应当更加关注学生的个性发展，如果能够做到这一点，我想二小模式一定会走得更远更成功的。二小模式，看似老师上课轻松，但实际更考验老师。如何在统一的模式下，使学生将来不会成为同一个“模样”的人，这就要求教师在教学时，更加关注学生的个性发展。在面对学生的补充质疑时，教师必须具有足够的专业知识素养，才能够给予学生满意和正确的回答，满足学生的求知欲。同时，教师也需要具备足够的教育机智，才能够及时而有效的介入到课堂中。
在见习期间，我上了一堂实践课，让我在课堂教学目标、过程方法上的掌握有了一定的能力，同时也培养了我运用教学理论指导教学实践的意识和能力。在周四早上我上了一堂见习体验课，所讲授的内容是五年级上册第22课《“心正笔正”的柳公权》，从课前准备，到课堂教学，再到课后反思，我并不容易。当然我的指导老师韦秀云老师在这个过程中给了我很多的帮助，教会了我如何确立教学目标，如何设计教学环节，我非常的感谢她。但是在本节课上，我觉得我的课堂掌控能力并不是很强，有时候学生都展示完了，我还没能及时的进行介入和补充。我想无论是二小新课改模式还是传统的教学模式，我们教师都应当充分地尊重学生的主体地位，同时教师也要做好引导的作用。只有教师与学生二者的有机结合，才能使我们的教学顺利完成，才能培养出符合社会需要的人才。而能否有机结合，其关键又在于教师能否把教学理论合理正确地运用到教学实践中来。
在班主任见习工作中，我知道了只有心系学生，才能够做好班主任工作。在见习的5天里，我每天都提醒自己要早起，要去陪学生一起。但是我每天到教室的时候，我的指导老师都会在我前面早早地进入教室了。我觉得我的知道老师是个称职的班主任，因为她全天无时无刻不在学生身边，而且能够全方位地掌握全班每一位学生的特点，包括家庭、学习、性格等等。班主任不仅要负责教学，还要负责学生的思想、安全等等各方面的工作。在家，学生的父母是生他养他的人，在学校他的父母就是他的班主任。由此可见班主任的工作是多么辛苦的，班主任肩上的担子是有多重的。做老师不易，做班主任更不易。但是我的指导老师是一个成功的班主任，她让我知道，无论有多累，无论有多难都应该用心去做，只有心系学生，才会成为一个优秀的班主任。
此次见习，给我的收获是巨大的，对我的成长是有帮助的。我在这次见习中学到了太多东西，为我今后的教育见习积累了经验，为我的成长打下了基础。
师范生见习总结12
在这次实习过程中，我的工作分成了三个部分：班主任，电教组，教学工作。而我想：我获得的不仅是经验上的收获，是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。
一、教学管理理念
从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，我相信，这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的。
师范生见习总结13
本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：
教学任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。共完成了4个新课时的教案，进行1—2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。
一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。
近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学20XX年级的小学生。他们都是一些7，8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚；学生的事永远是大事。
一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师？我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走？
如果说我以后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢！谢谢你们！
总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
师范生见习总结14
时间如光速在指缝间悄悄溜走，我们从九月八号道十月二十八号，为期两个月的见习活动结束了，在此期间，我受益匪浅。
怀着激动又忐忑的心情被分配到十四中学见习，岁初中时代的美好怀念，对课堂活跃气氛的回想以及对自己见习生活的向往，随着我来到这所中学，所有的一切似乎都云开雾散。
我和其他俩名同学被废配到九年二班，带我们的老师，是为经验丰富，知识渊博，为人和善并且尽职尽责的好老师。我觉得自己必须要赞扬这位老师，初三的同学面临着升高中的考试，他们抓紧时间的同时，老师这个领导力量必须在这时候充分发挥她的作用，本着本班同学积极紧张的学习态度，老师还要带领我们实习生，有多大的困难，着是我们不能想象的，在这一点，我非常赞扬老师。
同时，我们实习生还要学习写教案，备课，对于还未离开校园的我们，这是很困难的，没有知识的积累，更没有经验，我们试着写所谓人生中第一份教师教案，那份紧张忐忑的心情，忙到很晚，仍在查资料，想思路等等，唯恐我们写的不好，但是拿给老师的时候，心里还是害怕的，但是看见自己的成果被人认可也是十分欣慰的。
我们代课老师还特别用心的分析了我们每个人教案，真可谓是用心良苦啊！从教案开头道教案结尾，老师每处都用红笔作了标记，之处我们得优缺点。老师说，备教案，其实就是备学生。每个老师课堂讲法不同，思路不同，就要求我们一定要讲出自己的风格，不能局限于老师讲课的固定模板，其实我也认为这是对的。
这次实习，我仿佛又回到了初中时代，回想起自己的老师，同学，课堂上有我们专心致志的神情，下课后又有我们活泼跳跃的身影，在十四中同学老师身上，我感到了久违的熟悉。
这次实习不仅学到了课本知识，更是收获了一份责任。都说人民教师是辛勤的园丁，不仅如此，还是同学眼中的百科大书。我们听课的班级人数在20多人左右，男生居多，所以课堂比较活跃，而且男女生回答问题的答案各不同，于是我们相信每个人对事物的理解都是不同的，或深或浅，或易或难。初中生的思维模式还只停留在孩子时代，和我们这些人相比，肯定有的方面想象不到，但是他们孩子想到的，我们却未必也会想到，所以我还是很愿意和他们在一齐上课的。
以前的认知是语文老师之需要将课本的知识讲解给同学即可，可现在意识到，这种想法是错误的，语文教师要求巨白发散思维，能够多方面考虑问题，课堂上你不仅要将课文知识讲好，好要求讲解一些课外同学必须知道的知识，你考虑问啊，不仅考虑同学的接受程度，还有因人而异，因材施教，同时还要考虑欣赏的接受能力，他们是否能懂你讲的知识，并且会应用，这是非常困难的。而且语文教师还要平时多读，多看，多说，积累大量丰富的语文知识，要求设计方面广，你不能说，在课堂上同学提问，你不会回答的现象，这是一个优秀教师不能容忍的，所以语文教师一定要付出比常人多的多努力。
我觉得现在的自己缺乏锻炼以及专业知识的积累。还不具备一个教师应该具备的品质，单是既然有了目标，就一定要为之努力。
感谢学校提供见习机会，使我们能够接触到现在的教学形式以及学生现状和现代教育机构，不仅费时费力，还要担心学生的个人本身的现状。非常感谢学校。也感谢十四中愿意给我们同学提供一个平台，还要感谢我们的见习教师对我们的教诲，照顾。
以上就是我的见习心得，话语朴实平淡，却是发自我的内心，谢谢！
师范生见习总结15
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了毕节十中进行教学实习。
一、实习学校
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，给实习学校的领导，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。看到教材，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多。或许是知之越多，越是觉得难以着手。我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。我也经常与其他实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。在监督学生的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
四、几点思考
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。但是，教师专长的获得至少要有多年教学经验，。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
师范生见习总结16
五月份我们进行了为期一个月的教育实习，我所在的班级是南城小学三年级13班，于是周一至周五我都与这个班级的学生呆在一起。主要任务：了解班级的日常事务，了解学生的身心特点，向班主任学习班级管理和教学方面的事情等。在这个月里经历了许许多多困难、有趣、开心、新颖的事，这个月里收获了许多，同时也付出了许多，真切体会到了作为一名教师的感受。
实习的第一周，我们的主要任务是了解班里的学生以及班里的日常事务。所以我首先是和班主任交谈得知作为实习老师应该注意的一些事情：在这个月里我要把自己当成一名真正的老师，所做的事情应在不影响学生的正常学习基础上进行。所以从第一天起我就把自己当成一名老师，第一天我开始在班里自我介绍，认识班干部，通过班干部给的座次表开始认识了解班里的每一位学生，还通过与班主任的谈话认识了解到了班里哪些学生比较调皮，哪些学生比较学习认真，哪些学生比较听话等；接着是在学生午睡时，打扫卫生时，举行班级活动时走进班级观察学生的一些行为了解学生。通过这些方法，在一个礼拜里我认识了班里一半以上的学生，主要包括了班干部和一些调皮的，成绩好的，喜欢与老师交谈的学生，这算是我的第一个收获，剩下的一些比较默默无闻的学生主要是通过听课认识的。对于班里的日常事务包括了早读，早读不用老师怎么操心，应为每天都有班主任早已选好的学生在讲台上带读；学生都会跟着读;接着是中午的教学时间，主要是三节课；然后是打扫卫生，午睡，卫生也由班干部管理，午睡纪律老师都叫比较调皮，不午睡的学生管理，然后奖励华润币，效果不错，这是班级管理中值得学习的地方；下午也是三节课，小学生的课堂都需要强调纪律，班主任常用的方法是321静坐，或者给学生压力下午放学罚扫等问题，这种方法也挺有用的；最后一节课的剩下的几分钟老师都用来布置作业，接着是值日生打扫卫生，其他学生由安全委员带领放学回家，到第二天教师还要及时批改作业，给学生反馈！以上便是我在实习的第个礼拜中所了解到的和学得的一些方法，真正感受到了一个班级中了解学生，选好班干部的重要性，这样会使班主任很省心。
实习第二周和第三周的主要是教学和学习一些处理班级、学生问题的一些方法和技巧。先说说教学，在这两周里我先是备课与班主任交流我的教案，接着上课，由班主任和同学听课，然后听老师学生上公开课评课，发现自己在教学过程中存在的许多问题，教学流程呆板，过于循规蹈矩，缺乏趣味性，出现这种问题的原因我认为是自己备课时思考太少，想着的是怎么把课上完整，对于对学生所提的问题少花了一些时间，经验不足等；板书书写太慢，这便提醒了自己练粉笔字时要练速度了；上课进度太慢，出现这个问题的原因是因为自己对于课文讲解时时间分配均匀，没有对整篇课文的重点多花时间，没有略讲其他基础铺垫部分等。
对于上课这一部分还需要自己多思考，多锻炼，我认识到的一点就是：不管课是以什么样的形式方法进行，最要要的是学生学得的效果是怎样的，所以我们在备课的时候真的要以学生为中心，激发学生的兴趣，抓住他们的注意力。在这两周内教学只是其中的一个任务，其他还有班级里的班会，通过了解，没周三下午第三节课都有班队活动，我们班已经是五年级的学生了，一般情况都是学生自己展开活动，这样更能锻炼学生的能力，但是有特殊情况，母亲节主题班会和六一儿童节班会学生都来不及准备，于是我和班干部一起完成了活动，在完成活动的过程中由于其中出现了某些失误我深刻体会到了一些学生的情绪，思想等，我知道了学生是十分注重细节，注重公平公正的，在做任何事情都要平等对待每一位学生，注重每一件事情的细微之处。在这两周我还观看了班里的篮球比赛，输了一场，赢了一场，两场球赛都使学生热血沸腾，情绪跌宕起伏，这对于学生正常学习是有点影响的，因为他们不容易把在赛场中的心收回来，这就需要班主任及时的给他们进行思想教育了。这两周还学得了一点处理学生打架问题的技巧，我发现小学生都喜欢告状，学生告状有两面性，经常告状班主任不能安宁，但也使班主任知道班上的现状，所以班主任对于班上的一些小矛盾都让学生自己解决。一些学生实在不能解决的问题老师再出头，第一问原因，让学生回答到底是谁的错；第二问下次还是否再犯同样的错；第三现在你们觉得怎么办？还在一起玩吗？握手！总之教师要记住自己的目标，让学生学好，用引导式的话语让学生自己解决问题！正所谓的以学生为主体。在这两周我学到了及时，细致。批改学生作业及时，上级任务及时通知（比如黑板报)，及时处理学生问题，及时与家长沟通，不然事情会越堆越多，很难处理，对学生做的事情要细致仔细，奖罚分明，不能引起学生公愤，不然教师就会失去威信，驾驭学生也会越来越麻烦！
最后一周，主要是多听课，多与班主任，组员讨论交流，多反思将近一个月来的得与失，完成学校的各类作业，在这一周其实是学生最重要的一周，他们要在这一周为他们的六一做准备。在写作业的过程和反思的过程中发现自己还是挺多收获的，一个月很短，特别是和可爱的学生一起过很短。学生在这一周为个六一活动很疯狂，从学生午睡中教师要求不遵守纪律者不能参加六一活动，这一要求的提出不用班里的人管学生也很安静，所以管理学生需要抓住学生的弱点，给学生压力！
回想，这一月与学生相处感动成份最多，与办公室里的老师感谢成份最多，我所有的收获都来源于南城小学给我们提供的条件，感谢南城小学，这将是我在教师职业生涯中最宝贵的财富。
师范生见习总结17
作为师范生，我们平常都只有在学校学习一些理论性的知识，而在素质和教学技能方面的知识和锻炼则比较少。在学校的安排下，我们进行了为期两周的见习，主要是针对教学技能这一方面的训练。我们在指导老师的带领下进行了一系列的实践活动，使自己的教师素质得到了较为明显的提高；同时，我在这短短的时间里学会了一些作为老师在学校里学不到的东西，看来还真是“实践见真知”。
首先，我们在经过系主任的动员大会后，简单了解了见习的过程和我们所面临的任务。在经过老师的联系后，我们去往珠晖区第二中学进行了听课。到校不久，我们听取了其学校的老师向我们简单介绍了他们学校的情况。同时介绍的老师还向我们较为系统的讲解了怎样写教研录，怎样做好课题研究。他还讲到要创建情景引入课堂并进行阶梯式渐进深入课程的教学，在新课堂与复习课该如何组织教学等等。之后，我们听了其中的一堂历史课。老师用现实的教学使我们了解了现今初中的教学模式：生动的课堂导入，用提问的方式使同学们融入课堂，简单明了的在黑板上写出知识重点，并勾出以往的学过知识的复习及考点??深入实际的听课后，我们不再是简单的纸上谈兵，可以有更多的借鉴。通过听课，我也对自己该从哪些方面着手课堂有了初步的了解。再回校后我们自己组织了讲课，许多的同学都即学即用，很好的运用到了我们在听课时所学到的东西，进而进行了更深层次的巩固。
然后，系里联系了以前毕业于我们学校的师兄来与我们简介关于班主任技能的相关知识和经验。师兄向我们简单介绍了当前的招聘形式、怎样去准备应聘。同时有较为详细系统的说明如何做好教案、如何成为优秀的文科老师以及如何当好班主任老师。其中关于教案的准备中讲到要广泛搜集网上的教案，按自己的实际情况综合写成一份适合学生的教案。还有要注意保存教案，留下电子稿，在上完课后适当的加入自己的教学心得改进教案。这对我来说是一个较为实用的方法，在一步步的教学实践中总结自己的教学经验，大概是一个老师在岗位上所必需的。
之后，为了让我们更加对课堂教学有深入的认识，系里邀请了我们听过课的珠晖区二中的易松春老师为我们上了一堂理论性的讲座。题目是“新课程理念下的创新教学设计——初中思想品德课程”。虽说跟我的专业不同，但中间所涉及的有些知识还是很有用的。比如在教学中要以学生为主体，引导学生自主学习（包括小组学习，作业学习法），同时还要注意学生的情感体验和道德实践。在教学中这些理论为我们打下了坚实的基础。我对学生教学有了更为深刻的认识：在课堂要把内容活动化，活动内容化。
最后，我们在成章中学体验了一次“内容活动化，活动内容化”的教学。老师用许多的活动案例引导学生融入课堂，运用演绎法组织教学，将所学的知识活学活用，并顺带的复习以前所学的知识。整个课堂呈现了一种活跃和谐的气息，同学们在欢悦的氛围中结束了课程的学习。这种先原理后情景分析的教学对我是一次更大的学习机会，我认为现今的教学当如是。
这次的见习是我们走出学校的一次实践，在这期间我学会了很多：怎样去做教案，怎样组织课堂教学，怎样当好一名老师等等，我都有了深刻的认识。在这一连串的见习活动中，我们理论与实践相结合，让我们的教学技能得到了可说“质”的飞跃，非常感谢学校与老师的细心规划，是我们有这样的机会跨出学校去实践。这也为我们今后的教学人生打下了一定的基础。
师范生见习总结18
见习是一个极为重要实践性教学环节。通过见习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。在这段见习生活中，我感受到了做为一个老师的酸甜苦辣。虽然只是短短的一个星期，但在这短暂的时间里，这里的老师、学生以及这里所有美好的一切都在我心里留下了深深的烙印。见习结束了，我也该沉淀一下这段日子中的收获。
踏上神圣的三尺讲台，我终于体会到身为一名教师肩上的重任—我们担负着家长的期望，学生的信任，一言一行都影响着学生。时间其实不长，当我才渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生，开始觉得教书也是件挺有趣的事情。
我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业神圣的向往，伴随着冉冉升起的太阳，来到了目的地—常州市雕庄中心小学，这是一个美丽的学校，也是个五彩的花园。在这里我不仅从各个老师和学生身上学到许多东西，而且和他们成了朋友，更重要的是，我在见习过程中感觉所学到的东西远远要比四年里在学校学的更丰富、更精彩。当然我并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来的真切和实在。见习的第一感觉，累，就一个字。从散漫、自由的大学生活进入一个每天被安排的满满，还有的事没能去做的生活，还真的有点不适应。来到学校的第二天，我就不小心感冒了，嗓子也有点哑了，白天时间总是过得很快，一节一节的过去，事情总是很零碎，一天下来能说出来的事也就做了那么一点，总怀疑自己的工作效率那么的低。晚上下班以后，又要为第二天的事而准备，备课、写一天的感受。每天总要到xx点以后，才发现不得不匆匆结束，因为第二天又要来临了。可是每当我走在路上，常会有不认识的学生和我打招呼，让我在劳累中体会到当老师的欣慰。在教室的管理方面，四（3）班的教室里有“优秀作品栏”“图书角”“雏鹰起飞”这些表扬制度，把学生表现透明化，让学生可以清楚的看到自己和别人的表现，这样有利于鼓励学生进步，并及时找到问题，教室的“图书角”为学生看书提供了一个很好的场所，拓展了学生的视野，激发学生的看书兴趣。
另外，我觉得班主任还可准备一本班级日记本，用来记录班级每天发生的各种事情，班主任可在班级日记上开篇，接下来的每一天有班级学生轮流记录，当天记录的同学可以写自己的心得感受，对班级的建议等等，班级日记则定期在班级组织交流。这有利于让大家都来关心大集体，关心班级的每件小事，发表自己的看法，充分体现了“班级是我家，我来管理它”的主人翁意识。每个同学都有发言权，公平且言论自由，还可以锻炼学生的写作水平，一举两得。以上就是我为班级管理提出的建议以及这周的见习收获！
师范生见习总结19
一：见习目的：
真实感受小学教育，增强师范技能，学习经验。
二：见习时间：
20XX年10月22日———20XX年10月26日
三：见习地点：
兴安小学
四：见习过程
在我心中”见习”是一个严肃的词，在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。
第一天：我和小组成员准时到达兴安小学，一切都安顿好后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象鸦雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，向我开炮。幸好老师教的好，方法新鲜。我见习的班级是一年级（1）班，我最喜欢听的就是那个数学老师的课—张老师的课，她把单调乏味的数学知识教的活泼深动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的数学联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就象在操作一台机器一样，娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四十多了，可我们觉得她只有二十六。这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗？！
语文：语文老师温柔美丽大方，她的教学方法有很多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清楚就会误导学生。
第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我被吵的弄不清楚东西南北了，在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累，躺在床上一动不想动，只觉得头晕目眩。
第二天，我们对路熟悉了，可没有了新鲜感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。在里面就觉得哆嗦，痛苦的很！特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就象一个演员，说哭就哭，说笑就笑，而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的，对我这个大男生来说是相当痛苦的。可那是教语文必备的。这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达，那样和女老师的纤柔结合起来，小学生的心理成长就会更健康。
第三天和第二天一样就是听，经验的吸收。可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷，可下课了又特别活跃。总之就是这样，上课不发言，讨论中调皮捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？———不自信。而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的饿心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习，生活，交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？
在这个问题上我有很多思考，并想从中找到一些方法和帮助学生。把他们从苦难的泥潭拉出来。
师范生见习总结20
我实习所在学校是xx中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
教学方面：我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。
上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共八节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老师，带火箭班的余老师，高三级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师杨主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。
班主任工作：(1) 在工作准备方面 我担任高一(7)班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。
(2)在班级日常管理方面 在八周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。
学生的纪律方面，7班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。
个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。
此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。
在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。
对活跃的学生，班级纪律难管理，宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题，再三批评教育都没有效果，但班主任指导老师采取“自动退宿”的措施后，宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。
学校每周二下午是劳动课，女生普遍比较负责，有部分男生偷懒，拖拖拉拉。工作马马虎虎，对于这些学生，就给他们分配明确的任务，完成后接受检查，合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员，要积极配合班里的各项活动及做事认真的态度。
(3) 在班级活动方面 学生较喜欢打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。
10月份，在学校举行的趣味运动会中，我给学生拍照，与学生玩在一起，拉近了师生间的距离。 期间，为了转变学生一直较松懈懒散的学习态度，召开了“乘奥运精神，激情奔梦”主题班会。通过模拟采访，观看冠军访谈视频，让学生深入了解奥运冠军艰苦训练的故事中，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神，引导学生树立远大理想，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。
(4) 互相关心，相互学习 实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。
结语
本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。
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