课题推广的活动方案
课题推广的活动方案范文
为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的课题推广的活动方案范文，欢迎阅读与收藏。
课题推广的活动方案1
一、指导思想
根据教育教学的学情，选择教育科研课题，通过问题研究将科研成果运用于课堂，把教科研效能转化为教学效率。学习借鉴他人先进成果，把课题成果推广到所有的班级课堂，实现科研成果的“异地创新”。立足于课堂，解决课堂教学中疑难问题，开拓创新，从而提高课堂教学效率，整体提升学校教学质量。
二、组织机构
1、课题成果推广领导小组
组长：秦新潮
副组长：蔡文明、陈艳平、李国中
成员：晏绍安、何石木、何小平、朱雪松、邱益航、何先中、何颖、雷洪涛、方勇、陈先锋、雷韧刚、何群科
2、职责：负责课题成果推广的领导、组织、协调和管理工作，制订相关的保障制度和政策，保证投入。
三、课题成果
我校罗田县第一轮“一校一题”《自主、合作、探究在课堂教学中的应用与实践》和第二轮《关注细节，构建和谐语文课堂》两个课题，县教研室专家通过课题答辩和成果鉴定等多种形式进行论证。最后评定为优秀实验课题。专家组认为我校课题研究体系规范科学，符合学生认知特点，归纳出的多种教学模式具有可操作性，有很好的推广价值。
通过这两个课题的研究，树立了我校教师创新发展的教育理念，转变了学习方式，确立了学生“主体性”学习地位，创建了“自主、合作、探究”和谐的教学氛围，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率，发展了学生思维，提高了学生的创新能力，增强了教师的科研素养，构建了“自主式阅读—开放式探究—主动式质疑—分组式讨论—合作式总结”的和谐语文课堂和“趣导—合作—探究—创新”的课堂教学“四步”法。培养了学生的创新能力，大幅度提高了教学质量。
四、预期目标
通过对已结课题所取得成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校教师业务素质共同提高，深入推进新课程改革，实现大面积提高教育教学质量。
五、课题成果推广的做法
为了保证课题成果推广达到预期目标，结合学校工作实际，确定课题成果推广周期为二年，具体分为以下三个阶段：
1、课题成果共分享。（20XX年11月至20XX年7月）每一项课题研究从立项到结题，历时两年，课题组成员经过了无数次研讨、实验、论证、总结，取得的成果实在是不易。为了让教师能分享到课题组的研究成果，学校先在语文、数学两个学科中推广应用，对已结课题举办两个活动：一是成果展示会。由课题负责人有目的、有重点地推广课题成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息；二是课题实验成果汇报课。课题实验骨干教师将课题实验成果和新的课改理念，新的教学模式运用于课堂，以便所有教师都能加以借鉴运用。
2、研讨活动促提高。（20XX年9月至20XX年1月）为了让课题成果推广工作落到实处，学校制定，召开课题成果推广动员会，聘请教育专家来校指导课题成果推广应用讲座，安排骨干教师外出参与课题的培训活动。还分教研组召开课题成果推广研讨活动，各组根据不同学科特点，找准学科教学与课题成果的切入点，经过多次在课堂中的应用与实践，提炼出新的教学模式和方法，达到课题成果“异地存活”的目的。既提高教师的参与程度，又为课题成果在学校得以有效推广提高了有效保障。
3、学科借鉴再发展。（20XX年1月至20XX年12月）在全校所有班级、所有学科中全方位、多层面的实施推广。为使推广工作富有成效，学校要求每一位教师必须做到“五个一”。即：上好一节示范课，做好一次研讨活动的'中心发言，写好一份反思、份心得体会、作好一次个案分析。对推广研究进程、成果、典型事例、出现的问题及原因等进行全方位的反馈、总结、分析，集体讨论，提出修改意见。整理有关研究材料，对推广研究取得的成果进行评定、深化推广，评选研究先进个人予以表彰。聘请上级专家组鉴定验收推广研究成果。
六、基本措施
1、加强成果理论学习，不断提高能力素质。
2、分解课题成果推广，加强协作研究。
3、加强信息沟通交流，深化巩固研究成果。
上好示范课。每位教师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。
举办研讨活动。注重教研与科研相结合，营造研究氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。
举行专题活动。学校根据课题成果推广的实际需要，开展各具特色的推广应用活动，通过活动巩固成果。
4、机制促进，激励推动。
制定相应奖励政策，对推广研究工作中取得显著成绩的教师和管理人员进行表彰和奖励。把本课题的推广与校本培训和青年教师培养计划的落实相结合。
5、做好档案资料工作。
建立课题档案,推广实施过程中的有关研究资料,如调查材料、检测材料、研究原始数据及相关统计材料，学生、教师或家长的反馈、评价材料，实施成功或失败的情况及反思的材料，论文、案例、教学设计、个案分析材料，同行或专家指导、评价的材料，照片、课件、录音、录像等材料。
七、主要活动安排
20XX年11月课题成果展示会、实验成果汇报课
20XX年2月课题成果推广动员及骨干培训会
20XX年3月课题成果推广校本培训活动
20XX年4月课题成果示范课比赛活动
20XX年5月聘请教育专家作专题讲座
20XX年6月课题成果推广校本培训活动
20XX年9月课题成果推广动员及骨干培训会
20XX年10月课题成果推广校本培训活动
20XX年11月课题成果示范课比赛活动
20XX年12月课题成果推广研讨活动
20XX年2月课题成果推广校本培训活动
20XX年3月课题成果推广研讨活动。
课题推广的活动方案2
一、指导思想
教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。学习借鉴他人的先进成果，有利于实现科研成果的“异地创新”。通过这种方式形成一个全员参与教育科研的氛围，培养一批科研骨干，培育“教研文化”氛围。
基于这种思考，根据我县实际，《本色作文导写的理论与实践研究》课题成果经县教研室及教育学会研究申报教育局党委批准列为我县重点推广课题。该课题由全国义务教育语文教学研究中心主任、湖南第一师范学院教授刘济远主持，原为湖南省教育科学“十五”规划课题，20XX年被列为全国教育科学“十一五”规划课题（课题批准号FHB070401）。旨在原课题研究的基础上进一步进行深化研究，引导广大语文教师根据青少年生活实际与作文规律开展导写活动，深入系统地进行本色作文导写的实践探索与理论研究，构建适应现代教育需要的高素质语文教师队伍的培养体系和适应素质教育要求的作文教学体系，为推动澧县中小学语文教育整体水平的提高、打造教育强县贡献力量。
二、基本思路与内容
（一）基本思路与预期目标
通过“筛选”、“转化”、“验证”、“普及”、“深化”五个环节的操作研究，探索出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的转化研究，探索出能促使教师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我县中小学语文教师队伍的素质和教育教学质量。
通过本色作文导写成果的推广研究，探索出对不同学段学生进行本色作文导写的有效策略，系统而全面地培养学生良好的习作习惯，使全县中小学生的学习面貌焕然一新，课堂上，他们敏于听，长于写，善于说，乐于读，会合作，愿交流，能反思，勤动手，有创新。学生的一般性学习习惯和现代性学习习惯得以充分体现。
（二）重点与方向
1、理念层面：新课程作文导写教师素质要求；新课程作文导写与传统习作教学的区别；新课程作文导写规律的探索。
2、实际操作层面：激发学生作文兴趣的艺术；指导学生观察生活的艺术；指导学生积累素材的艺术；作文开头的导写艺术；作文结尾的导写艺术；作文过渡的导写艺术；学生自改作文的指导艺术。
（三）基本原则
1、理论联系实际的原则。在专家指导下研究，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干教师反复学习本色作文导写理论，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的教师语文教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。
2、点面结合、循序渐进的原则。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注重整体性。在总课题组的指导下，先点校后整体，先小学后初中，以重点学校的推广为先导，摸索推广经验的同时大面积铺开，互相促进，共同发展。另一方面，注重全面性。必须面向全县所有中小学的全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开辟语文学习的空间，最大限度的拓宽语文学习的内容，最大限度的激发学生习作兴趣。
3、主体性原则。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用教材的范例作用，以教材为轴心，以兴趣为先导，以活动为主线，以学生习作能力的形成终极目的。
三、基本方法与实施步骤
本课题的推广研究采用行动研究法（即在全县所有普通中小学的实际教学中进行）、调查法、文献法和经验总结相结合的方法进行研究。
为了保证本色作文导写成果推广的达到预期目的，结合我县中小学校实际，我们确定课题成果推广研究周期为三年，即20XX年5月－20XX年5月，具体分为三个阶段：
1、试点推广阶段。20XX年5月至20XX年5月，派员参加总课题组的学习培训与各项研究活动，确定一完小、澧阳镇实验小学、盐井镇中心小学和甘溪滩镇中心小学为重点推广探索点校，出方法，出经验。由县教研室、县教育学会小语会组织，一完小和实验小学牵头分片开展本色作文送教下乡活动。
2、分片选点推广实施阶段。20XX年6月至20XX年5月，制定课题成果全县大面积推广实施方案，召开全县大面积推广推广动员大会，启动7—9年级本色作文推广实验，聘请课题专家教授和省级名师来县讲学和上示范课。继续选派骨干参加总课题组的培训研究活动。与此同时，通过立体的、分层的教师培训体系和途径，促进语文教师专业化发展，为下一阶段全县大面积推开准备骨干力量，初步完成预期推广研究目标。
3、全县大面积推广实施阶段。20XX年6月至20XX年5月，全方位、多层面的实施推广。加强校际日常交流与研讨，对推广研究进程、成果、典型事例、出现的问题及原因等进行全方位的反馈、总结、分析，集体讨论，提出修订意见。整理有关研究材料，对推广研究取得的成果进行评估、深化推广，写出研究报告，编辑出版相关书籍资料，评选研究先进单位和个人，召开全县本色作文导写成果推广表彰大会。聘请上级专家组鉴定验收推广研究成果。
四、基本措施与条件保障
(一)基本措施
1、加强理论学习，不断提高全县中小学语文教师素质。
（1）各校课题组要定期组织语文教师学习刘济远教授的系列成果，交流学习心得和研究经验。教师通过集体学习和个人钻研，自觉树立正确的写作教学观、写作能力观、作文质量观。广泛吸收国内外先进的教学思想和方法，为我所用，融入到研究当中，形成学习的风气，交流的风气。
（2）县课题推广领导小组和研究小组不定期印发课题研究辅导资料和推广情况通报，对语文教师进行研究方法培训，加强学习的导向和指导。
（3）县课题推广领导小组采取多种形式对语文教师进行实验方法的培训，如学生实验前基本情况调查，制定方案，研究资料的记载、搜集、整理，总结报告的撰写等等，提高语文教师的教学理论水平和教育科研能力。
2、分解课题，加强协作研究。
本成果的推广由县教育局牵头，各乡镇中学、中心小学必须参与实验，条件较好的其它小学也要积极参与。各乡镇成立子课题组。参与推广研究的学校在结合本校实际，认真筛选、论证、应用总课题组和兄弟学校成功经验的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深入研究。定期开展校内和全县的工作交流会，了解推广应用和研究情况，总结经验心得，探讨解决带有共性的问题。
3、加强交流，深化研究成果。
上好一节课。每位语文教师在每学期上好一堂本色作文研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。
每期举办一次论坛。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。
举行一次专题竞赛活动。如举行诗词吟诗、习作大赛、征文大赛、自编小报等活动。
4、机制促进，激励推动。
制定相应奖励政策，对推广研究工作中取得显著成绩的教师和管理人员进行表彰和奖励。把本课题的推广与校本培训和全县名师培养计划的落实相结合。
5、做好档案资料工作。
建立课题档案,推广实施过程中的有关研究资料,如调查材料、检测材料、研究原始数据及相关统计材料，学生、教师或家长的反馈、评价材料，实施成功或失败的情况及反思的材料，论文、案例、教学设计、个案分析材料，同行或专家指导、评价的材料，照片、课件、录音、录像等材料。
（二）条件保障
1、组织保障。县教育局成立课题成果推广领导小组和专家工作组。
（1）推广领导小组。
组长：任泽贵
副组长：徐跃元、皮振欣
成员：黄慧敏、周小林、彭云安、马文治、章业树、周代湘
职责：负责成果推广工作的领导、组织、协调和管理及各种活动的组织策划和条件保障，对课题研究中的大问题作出决策，制定并实施激励政策，保证投入。
（2）专家指导小组
组长：皮振欣
副组长：范道荣、胡宏桥、皮丕琴、曾繁平、杨铮传
成员：叶明双、李远仿、彭元东、周代俊、黄慧、张雪、刘一君
职责：为选题提供理论支持；制订课题推广研究方案；主持课题推广研究工作；统一指导全县课题成果的推广研究，将研究动态及时反馈给领导小组；总结课题研究成功经验，组织交流、宣传推广成果应用研究的新经验，推进推广工作稳步、健康地开展。专家组下设1-6年级、7-9年级两个学段组，具体负责相应本学段的研究指导等工作。各学校也要成立学校成果推广领导小组和推广研究小组。
2、经费保障
教育局根据成果推广工作的需要，设立成果推广专项经费，保证研究活动的顺利开展，用于师资培训、成果推广应用研究、经验交流与推广以及表彰奖励在推广工作中作出突出成绩的先进学校和教师。
五、主要活动安排
20XX年4月“本色作文导写”课题成果推广第一次送教下乡（当市片）
20XX年5月全县“本色作文导写”课题成果推广动员及骨干培训会
20XX年7月参加全国“本色作文导写”赛课活动
20XX年9月确定第二批实验学校及子课题承担单位
20XX年9月筹备成立全国义务教育语文教学研究中心澧县分中心
20XX年10月“本色作文导写”课题成果推广第一次校本培训（澧阳片）
20XX年11月“本色作文导写”课题成果推广第一次校本培训（红湖片）
20XX年12月“本色作文导写”课题成果推广第一次校本培训（甘码片）
20XX年1月“本色作文导写”课题成果推广第一次校本培训（当市片）
20XX年3月“本色作文导写”课题成果推广第一次校本培训（梦溪片）
20XX年5月全县“本色作文导写”赛课活动
20XX年10月学生优秀习作展示
20XX年5月“本色作文导写”课题成果推广经验交流及总结表彰大会
课题推广的活动方案3
体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快“培养学生良好习惯”课题研究的实施，特制定本方案。
一、指导思想
以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。
二、实施原则
(一)全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
(二)全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。
(三)趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。
(四)校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。
(五)安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。
三、目的任务
牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
四、实施步骤
(一)课题申报(20XX年底前)
申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。
(二)评审课题，启动，推广(20XX年)
20XX年2月进行座谈会，全面启动课题；5-6月份进行阶段性检查和总结；10月份在全市推广开展。
(三)课题鉴定，总结(20XX年)
20XX年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。10月进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。
五、实施要求
(一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》结合起来。
(二)学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。
(三)鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。创编室内健身操与健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的文化内涵和艺术个性。
(四)大课间活动每天一次，每次25-30分钟；全员参加，练习密度100%；练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育锻炼方法。
六、课题申报
课题申报学校，参照课题研究“目的任务”，根据学校自身情况自定研究主题和课题名称，该主题范围之外的研究课题本次不予立项。所有申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，按照威海市规划办立项课题进行管理。
选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。
申请人按照规定认真填写申请书一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。
七、组织管理
在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。各市区教研中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上报。
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