教育名言名句

时间：2023-04-07 11:17:46 教育名言名句我要投稿

教育名言名句

　　教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。下面是小编帮大家整理的教育名言名句（精选220句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　2、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

　　3、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

　　4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　5、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

　　6、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　7、君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

　　8、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

　　9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　10、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

　　11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫

　　12、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　13、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

　　14、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。——（俄）乌申斯基

　　15、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

　　16、教师的话是感化受教育者心灵的工具，它是任何东西都不能取代的。教育的艺术首先是说话的艺术，对待人的心灵的艺术。——苏霍姆林斯基

　　17、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　19、关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

　　20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　21、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　22、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　23、读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。——朱熹

　　24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　25、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　26、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　27、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

　　28、体育是产生优秀公民最适当，最有效，最有趣的方法。——马约翰

　　29、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

　　30、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

　　31、国将兴，必尊师重傅；国将衰，比贱师轻傅。——荀子

　　32、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　33、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记》

　　34、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　　35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　36、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

　　37、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

　　38、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

　　39、君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

　　40、成家勿谓当家易；养子应知教子难。——《格言对联》

　　41、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。——孔丘

　　42、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　43、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　44、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

　　45、言必信，行必果。——孔子

　　46、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　47、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　48、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

　　49、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R。皮特斯

　　50、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　51、与朋友交，严而有信。——孔丘

　　52、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭

　　53、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

　　54、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　55、多读多抄，这二者是必须保证的。——吴晗

　　56、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素

　　57、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》

　　58、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基

　　59、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

　　60、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

　　61、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

　　62、较高级复杂的'劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

　　64、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

　　65、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁

　　66、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

　　67、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

　　68、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖

　　69、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

　　70、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

　　71、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

　　72、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰

　　73、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

　　74、学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他那冷漠的态度。——苏霍姆林斯基

　　75、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　76、学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，乃是练习自治的道理。——陶行知

　　77、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋

　　78、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　79、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——―鲁迅

　　80、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　81、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

　　82、普及教育是人类最伟大的发现——英国

　　83、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——J·M·索里

　　84、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　85、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——（唐）王梵志

　　86、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　87、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　88、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

　　89、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》

　　90、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

　　91、知耻近乎勇。——孔子

　　92、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语．季氏》

　　93、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　　94、朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

　　95、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》

　　96、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

　　97、知识就是力量。——培根

　　98、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

　　99、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克

　　100、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

　　101、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

　　102、不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

　　103、要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰

　　104、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

　　105、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　106、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　107、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

　　108、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　109、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　110、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　111、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　112、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》

　　113、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　114、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

　　115、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　116、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　117、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　118、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓

　　119、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

　　120、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　121、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

　　122、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

　　123、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

　　124、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

　　125、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

　　126、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳

　　127、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

　　128、如果一个人没有自我教育，自我尊重，自我监督，自我完善，那么用任何方法，任何手段，即令是残酷手段，也无法根除抄袭，夹带和偷看。——苏霍姆林斯基

　　129、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

　　130、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

　　131、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

　　132、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　133、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

　　134、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

　　135、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

　　136、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

　　137、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯

　　138、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

　　139、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

　　140、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　141、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

　　142、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

　　143、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一

　　144、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

　　145、不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。——第斯多惠

　　146、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

　　147、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

　　148、教育植根于爱。——鲁迅

　　149、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

　　150、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　151、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

　　152、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

　　153、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

　　154、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　155、小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

　　156、大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　157、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

　　158、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

　　159、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

　　160、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　161、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　162、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

　　163、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　164、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　165、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》

　　166、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　167、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫

　　168、案上不可多书，心中不可少书。——金缨

　　169、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

　　170、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

　　171、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

　　172、未知生，焉知死？——孔子《论语》

　　173、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　174、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

　　175、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

　　176、三人行必有我师。——孔子

　　177、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　178、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

　　179、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　180、工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

　　181、乐中平则民和而不流，乐肃庄则民齐而不乱。——荀子

　　182、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　183、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

　　184、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　185、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　186、学校是个应用心理学的实验室。——杜威

　　187、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

　　188、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

　　189、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——陶行知

　　190、用音乐陶冶人的灵魂，用体育锻炼人的体魄。——柏拉图

　　191、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

　　192、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　193、读书也像开矿一样。——赵树理

　　194、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

　　195、教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术，对书籍冷眼相看是不道德的。——苏霍姆林斯基

　　196、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新

　　197、君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

　　198、身教重于言传。——王夫之

　　199、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　　200、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

　　201、非读书，不明理。——李光庭

　　202、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　203、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　204、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。——苏霍姆林斯基

　　205、温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

　　206、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

　　207、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题。——康德

　　208、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　209、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　210、读书何所求？将以通事理。——张维屏

　　211、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

　　212、德不孤，必有邻。——孔子《论语》

　　213、师者，人之模范。——杨雄

　　214、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

　　215、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

　　216、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》

　　217、能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。——爱因斯坦

　　218、登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘

　　219、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯

　　220、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

【教育名言名句】相关文章：

教育名言名句11-04

教育名言名句文章推荐