初中生物双减工作总结范文
初中生物双减工作总结范文（精选5篇）
充实的工作生活一不留神就过去了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编收集整理的初中生物双减工作总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中生物双减工作总结1
在省教科院的关心,市教育局的指导,市教科所的领导下,全市生物教师努力下,2021年芜湖市中学生物学教科研活动积极稳健地推进和落实各项工作计划，取得了可喜的成绩。
教研先行明方向，凝心聚力谱新篇
为贯彻落实上级部门的通知要求，切实有效提高教师教学水平，一年来，生物教科研室带领全市生物教师制定计划，就本年度教科研工作安排、生物竞赛组织、2020级学生的学业水平考试范围和形式、双减政策下的初中生物学教学及学业水平考试、高中生物学高考备考、阳光云课的录制等工作进行了部署和实施，让全体同仁有计划、有步骤的进行。
先后开展32场教研活动，几乎涵盖全市所有初高中学校的生物教师，并在活动开展的形式上进行变革创新。2021届高三生物复习教学研讨会，组织全市高三生物学老师通过沙龙研讨、习题讲评课展示、试卷质量分析和二轮复习策略研究、专家讲座等活动环节，让与会老师深度参与到活动当中。本次研讨会上，安徽省教科院生物学教研员、人教社专家库成员钟能政老师做了《方向准、方法灵——与老师们研讨高三生物学教学》主题讲座。钟老师就命题方向和方法、复习方法和策略进行了阐述，同时针对基础知识和高中生物学大概念进行了说明，结合高考的题型要求一线教师要明确考查方向、制定复习目标、运用科学方法、探寻问题实质、巧用经典试题、构建解题模型等。为后期的高考复习进行助力，临门一脚；基于2021年全国卷试题分析的高考复习研讨，为2022届师生指明方向；双减政策下的生物学教学研究；初高中生物优质课评选，集全市大咖之力，打造芜湖名师，彰显芜湖生物教师风采。
“三新”研讨促交流，同课异构展风采
2021年是安徽省高考综合改革和推进普通高中“新课程、新教材、新高考”三新同步的开局之年。为积极探索实践“五育并举”的育人方法、途径，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，促使教师研究新教材、探索新教法，提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，为切实有效提高教师队伍的专业素质，大力推进课程改革工作。
在教研活动设计上采用“1+1+1模式”，即邀请一名知名专家做三新引领报告，培植一名本土专家做新教材变化细节的分析报告和打造一堂优质的三新教学示范课。活动先后分别邀请了人民教育出版社编审吴成军（人民教育出版社《高中生物学必修2遗传与进化》分册主编）等做了题为“《高中生物新教材必修2遗传与进化》新教材的解读及教学建议”等人教社专家库成员、省教科院多位专家讲座。此项活动先后在芜湖一中、繁昌一中、安师大附中、无为中学、市十二中、市田家炳实验中学、无为一中等十余所学校，共30名教师参与到新教材解读和教学示范课研讨活动中。
生物学教科研活动倡导求实、创新的工作氛围，这使得生物学科的教学研讨活动不断开展。经过想法、创意的交流与探讨，使用新教材的全体老师得到借鉴，也给即将执教新教材的老师提供启示，从而促进全市生物教学工作的全面顺利地开展。
芜湖学子展风采，特长生培养捷报传
在浙江省萧山中学举行的第30届全国中学生生物学奥林匹克竞赛，芜湖一中潘昇、高哲、王兆全三位同学选手不负众望，分别以综合成绩安徽省第一、第三和第五的优异成绩勇夺3枚银牌，同时获得清华、北大“强基计划”破格入围资格。我市入选省队人数和国赛成绩均位居全省第一。
近年来，芜湖生物学科竞赛提前整体谋划、全市成立生物学竞赛研讨组，实行资源共享，优生共育模式。组织全体生物教练员进行集中研讨，确定教学计划，根据学校统一安排对生物联赛辅导进度做了统一规划，做到科学规划。讲究竞赛策略，在备课组及教研组各位老师共同参与下，认真构建专题网络，分模块进行教学，在不影响高中新授课情况下，合理安排各模块辅导顺序。
组织学生进行选拔和培训，对竞赛有兴趣的学生，通过发现和引导，专心致志地帮助他们“扬长避短”，把学科兴趣转化为学习动力，把学习动力发展为综合能力，让学生发展特长，培养能力，树立自信并最终实现更高层面的全面可持续发展；聘请安师大相关专业的专家进行在线专家解读和培训。市一中、安师大附中、无为中学、南陵中学等学校的教练员们抱团取暖，所有信息互通有无，资源共享……正是因为科学指导、组织有力、积极宣传发动、重视选拔、培训竞赛的“苗子”，已呈现“点上出精品，面上结硕果”的喜人态势。
落实素养探新路，科普宣教露头角
为有效养成学生生物学核心素养，生物学科教科研活动与安徽省植物学会、芜湖市科协合作举办“万人进校园”大型科普宣教活动安排。安徽省植物学会理事长、博士生导师邵剑文教授，安徽省植物学会秘书长、安徽师范大学博士生导师陈明林教授，安徽师范大学阚显照教授、钱叶雄教授、罗林杰博士，芜湖市教育局教研室吴志强，无为市教育局教科室袁冕、安师大附中方大伟等先后走进芜湖市第二十五中学、安徽大附属萃文中学、芜湖市中江中学、无为六中、无为一中、繁昌第三中学和皖江中学等学校。
作为芜湖市生物学教研的品牌活动，在马鞍山教育局教研室、马鞍山市科协的邀请下，2021年11月12日生物学科普宣教活动走进马鞍山二中外国语学校。中学生物学科教学研究活动，受到各校学子的极大欢迎。报告厅内座无虚席，现场氛围热烈而浓厚，对普及植物学知识、激发学生的学习兴趣和提高学生的生物学科核心素养有重要作用。
登楼触目皆诗料，难写风烟习笔端。过去的2021年对于芜湖生物学老师来说是丰收的一年，在高中“三新”落实、初中新课标即将公布的大背景下，全体生物学教育工作者们正在教科研先导的路上不断前行！
初中生物双减工作总结2
这学期我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这学期以来的工作，我们组有如下特点：
团结协作、乐于奉献
我们组特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，团结协作的精神是可喜的。官老师和黄老师分别是陈老师、曹老师的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快。
不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。现在教材对我们教师来说已经非常熟悉，但其他版本的教材我们都陌生。因此在备课过程中，我们在熟悉人教版教材的基础上，查阅其他版本的教材，不断查阅相关资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。
我们组青年教师，也不断向老教师学习。年轻教师都能虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。曹老师虽然在八中教过一年，但她今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，认真备课，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。很多老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，减轻学生的课业负担，“课外不占课，作业少而精，作业分层设计，分层布置”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学考试，都取得了较好的成绩。
积极参加线上线下各种培训。积极参加校外学科活动。多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高。本学期我校生物教师除了积极走进本校老师课堂外，还参加了三明市或者三元区组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法。
作业的布置我们不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。年级统一布置，各个教师依据自己的实际情况对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
勇挑重担、硕果累累
2021年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。有4名生物教师除了生物教学，并兼班主任工作及处室工作。
这学期，我们生物组的成员积极参加省、市、区、校不同层次的课题研究，在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。
11月份，在校园文体艺术节中在七八年级举行了一次生物知识竞赛，并进行了评比。
12月份市级生物学科会议在我校召开，黄莉老师承担一节市级复习公开课，受到全市生物教师的一致好评。
在此基础上，我们还写了不少的研究性论文：何君老师的《基于单元整体设计的“植物的光合作用”创新实验》、《初中光合作用系列实验的再探索》、官淑贞老师的《基于初中生物深度学习，培养学生创造性思维》均在CN刊物发表；黄莉老师的《新课标下的初中生物多媒体教学》、《基于“提高学生生物科学素养”的初中生物深度教学》区论文汇编等。
其他方面
如每周备课组、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
总之，我们生物组在过去的学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师多，工作量大等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
初中生物双减工作总结3
为切实做好“双减”政策的落实落地，做到减负提质，重庆第三十中学校一直致力于打造基于学科核心素养的共生课堂，采取“请进来，走出去”方式，加强教研教改，促进师生共同成长。2021年11月25日，一场以题为“基于共生课堂，赋能师生成长”的全区初中生物学教研活动在我校涌泉楼录课教室展开。渝中区教师进修学校生物学教研员张飞老师担任主持，渝中区全体初中生物教师和部分高中教师全程参与。
重庆三十中青年教师李雪梅现场授课《植物体的结构层次》。李老师认真研学教材，精心设计，一遍遍磨课。在展示过程中充分展现师生共生、生生共生、学生与课本共生等课堂共生教学理念：从学生的已有的认知水平出发，通过复习动物体的结构层次引入，创设问题情境，再开展学生活动。
课堂主体“以番茄组织大搜查”为例进行探究，通过番茄实物剖析，真正做到“真听、真看、真感受”，在获取“证据”的过程中发展学生思维，再通过类比推理、不完全归纳等科学手段，启发学生思考，总结重要概念，让学生从宏观到微观，再从微观到宏观认识植物体的结构层次，并在课堂上进行有效练习，以巩固学习成果，达到课堂共生的教学目标。
课后，渝中区进修学校生物教研员张飞老师组织全区初中生物老师开展研讨。老师们普遍认为该节课教学设定符合学生的发展规律，学生活动设计和组织符合“双减”精神，精准而有效，能充分体现了学生的主体性，达成了教学目标。
张飞老师更是高屋建瓴，结合该节课例进行了“如何打造指向核心素养的课堂”的专业引领。他指出：设计教学要基于学生原有的认知建立联系，在教学设计中，老师要通过设置学生活动为学生搭起支架，要减轻外在认识负荷，提高相关认识负荷，以发展学生的科学思维、探究能力，培养生命观念、社会责任等学科核心素养。
本次区教研活动为全区生物教师搭建了一个相互学习，共同成长的平台，大家收获满满。我校不断探索将“双新“双减”精神落地课堂教学的有效途径，采取一切办法满足教师专业学习和成长的机会，区教研活动无疑是最直接、最有效的良机。生物老师们抓住学习机会，认真研讨，共享资源，共同成长，朝着提高专业成长的'方向继续躬行。
初中生物双减工作总结4
为了进一步探究“双减”背景下的提质增效，更好地发挥教研员、骨干教师在促均衡补短板中的示范、引领、辐射作用，扎实地推进泉港区初中生物学科的教学工作，2021年12月7日，泉州市教科所2021年初中生物学科“送教送研下乡”活动在我校举行。福建省中学生物学科教学带头人、泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师，泉港区教师进修学校中学生物教研员刘碧新老师，初中生物学科指导组成员以及各中学生物学科任课教师代表及特邀代表等参加了此次活动。
上午第2节和第3节，福建省中学生物学科教学带头人、永春第一中学魏少梅老师和泉港区第二中学庄爱红老师分别开设“同题异构”观摩课，课题为“鸟的生殖和发育”。两位老师精心备课、注重探究、激情讲授、启发释疑，深受与会师生的一致好评。
上午第4节，与会教师就两节观摩课进行热烈的研讨。现场评课会由泉港区教师进修学校中学生物教研员刘碧新老师召集主持，并做中心点评。研讨中，刘老师结合“双减”背景，就生物学科融合课堂、融合教材、注重细节、生动有趣的话题提出教学建议：
一是要重视课堂学习任务的落实；
二是要致力于课堂内容的二次整合；
三是要注重实验教学的创新与研究；
四是要关注课堂的生活化融入；
五是要讲究有效引导，重视知识的迁引和课的合理设计；
六是要注意作业布置的精简。
最后，泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师进行总结，课堂的亮点在于动手做实验及对实物进行观察，在于能够讲究双减情景下作业的多样化，在于让学生带着问题思考探究，在于切实提高学生的兴趣和科学能力；教无定法，备课要备学生，要根据学生的实际备课，做到真实有效，才能更好地提高课堂质量。
下午，泉州市学科骨干教师、泉州第五中学林清霞老师为与会老师带来“核心素养视域下的初中生物教学策略”专题讲座。林老师围绕“课堂在生活，生活在课堂，做教育有心人”这一核心，结合教学中的实际案例展开。其中生命档案册制作比赛、学生制作生物模型比赛、举办生物科技活动节等做法很是值得我们借鉴。
接着，泉州现代中学徐畅涌老师作了“初中生物学科复习阶段试题编制及讲评策略”专题讲座。徐老师提出讲评课五步骤：一是获取学生信息；二是挑选需要讲评的试题；三是分析学生错误的原因；四是读题、破题、解题；五是迁移反馈学生成果。
最后，泉州市教育科学研究所教研员黄东姐老师结合“双减”背景作了“初中生物教学中探究实践素养的实施策略建议”专题讲座。黄老师从国家层面出台的“双减”政策解读到市级“双减”的推行，再到地方“双减”的落实，进一步指出科学探究在初中生物课程中的重要地位。
学习的时光虽然短暂，但这一天的研训活动仍让与会老师收获了满满的“干货”。大家纷纷表示，在今后的教学中，特别在这双减背景下，更应深入研究教材，运用多样化的教学方法让生物教学更加生动有趣，才能不断挖掘学生的潜能，让生物课堂真正成为学生学习的乐园。
初中生物双减工作总结5
为践行“双减”政策，落实中考备考，优化作业设计，构建“双减”背景下的高效课堂模式，在射洪市教体局和射洪市初中生物王琼名师工作室的精心组织下，以“践行‘双减’，打造高效生物课堂”为主题的射洪市初三生物课堂教学大展示于2021年11月29日在太和中学举行。射洪市初三生物教师和王琼名师工作室全体成员参与此次活动。
课堂展示，示范导向
柳树中学蒋霞老师执教的《泌尿系统》，以“学生识记---教师引导---学生再识记---练习巩固”为主线，实施《泌尿系统》的复习，在学生落实情况方面具有很好的指导性。
太和中学甯丹红老师执教《呼吸系统》，以板书设计和绘图突破呼吸系统中有关呼吸运动重难点知识，对中考复习备考中如何把握重难点和学生易错点具有参考性。
射中实验校王永付老师执教《血液循环系统》，以“自学——互学——引导释疑——练习巩固”展开，充分发挥学生的主动性。内容上通过一系列关键性问题及巧妙的板书，帮助学生认识人体内物质种类，运输的载体及运输的途径来建构人体内物质运输的知识框架。对初三教师如何设计巧妙的板书来引导复习具有很好的引导性。
积极探讨，共同释疑
蒋霞、甯丹红、王永付三位教师分别就课堂教学设计的背景、设计意途等进行了分享交流。同时也抛出一些中考复习备考的疑问供大家探讨，与会人员积极发言，共同释疑，收获颇丰。
聚焦课堂，助力中考
射洪市初中生物名师工作室领衔人王琼就“‘双减’背景下，初三生物复习高效课堂构建”为题做了专题讲座，王老师主要从如何设计板书、提出关键问题、整合知识、讲练结合、理论联系实际、激励学生方式、多媒体教学、布置思维导图等方面阐述了高效复习课的建构，为中考复习备考增添了新的教学元素，将有效促进我市中考出口质量提升。
点评总结，提出期望
最后，市教体局周裕志对此次三位老师的课堂进行了点评，既充分肯定了老师们在“双减”背景下，对初三生物复习策略的高度重视和积极研讨，又指出了老师们有待进一步完善的地方。同时，期望与会老师能从自我发展、学科建设等方面切实规划落实，实现师生共成长。
【初中生物双减工作总结范文】相关文章：
双减工作总结范文01-11
初中双减工作总结范文01-11
学校双减工作总结范文01-11
初中教师双减工作总结范文01-11
关于小学双减工作总结范文01-07
学校双减工作总结01-12
小学双减工作总结01-07
农村学校双减工作总结范文01-12
小学英语教师双减工作总结范文01-12
双减工作自查总结范文01-12