初中班主任工作管理制度
在当下社会，接触到制度的地方越来越多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编整理的初中班主任工作管理制度（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
初中班主任工作管理制度1
第一条学习培训制度
一、学生处负责制定班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，坚持岗前培训、日常培训和专题培训相结合，不断提高班主任的思想政治素质和业务水平。
二、班主任要坚持学习专业知识和班主任工作理论，熟悉管理学、心理学、教育学、社会学等方面的知识，不断提高专业知识技能和思想道德水平。
三、加强班主任工作研究与交流。学校鼓励班主任进行业务进修，倡导班主任进行班级工作研究。学校要适时组织班主任参加社会实践和学习考察，使班主任开阔视野，拓展思路，提高能力，增长才干，不断探索和创新学生工作的思路和方法。
第二条班主任例会制度
一、各系要坚持每周召开一次班主任工作例会，由系主任或学生管理副主任主持。班主任必须按时参加班主任工作会议，认真做好记录，不能无故缺席。
二、班主任工作例会的主要任务是传达贯彻学院的有关精神，研究有关学生工作的重大问题，分析学生思想动态，反映学生合理建议和意见，提出对学生工作的要求，以及研讨、交流班主任工作经验等。班主任工作例会要对班级管理中出现的问题进行分析，找出原因，针对重点问题制定措施进行解决。
第三条请示汇报制度
一、班级大型活动，特别是校外集体活动，班主任必须按规定提交书面报告报系、学生处批准备案；活动结束后，班主任应及时向系汇报活动情况。
二、学期开学及节假日学生未及时返校，或请假离校学生未及时返校，超过1天班主任必须立即报系领导，超过3天上报学生处。
三、班级突发事件及时处理，并第一时间向系领导和学生处汇报。
四、班主任应积极向系领导或学生处推介工作中的先进经验，或反映学生对学院工作的建议和要求，以利于学生工作的不断改进。
第四条主题班会制度
班会是加强班级管理和提高学生综合素质的重要环节，班主任应结合系和学生处的计划在每学期初制定主题班会计划。班主任要认真指导班委会、团支部对主题班会进行设计、组织，确保主题班会的教育效果。
班会根据其内容分为工作班会和主题班会两种：工作班会主要任务是传达学院、系部精神和工作要求，布置班级工作，安排各种活动，实施各类奖惩；主题班会主要任务是根据学生德育工作要求，对学生开展社会公德、职业道德、家庭美德以及世界观、人生观、价值观等专题教育。班会应由班主任或学生干部主持，严格考勤。主题班会每两周举行一次，或根据学生处、系的要求确定主题，或班级自定主题。
第五条班级建设制度
一、加强班干部队伍建设。班主任应在学生入学初期及时选拔学生干部，组建班委会和团支部，并认真指导班委会和团支部开展工作；根据班级情况的变化，适时做好班委会的调整和团支部改选工作。选拔推荐学生干部要坚持公平、公正的原则，可采取临时指定或组织竞聘等方式，把优秀学生选拔到干部岗位上来。班主任每月至少要组织召开一次班干部会议，对班级工作进行布置、检查考核和分析总结班级工作完成情况，在班干部中开展批评与自我批评，引领班干部探索工作方法。
二、确定班级工作目标，建立班级工作制度，认真指导班委会、团支部工作。班主任要根据学院工作安排和系部工作计划，征求科任教师意见，发挥全班同学的积极性和创造性，制定班级工作计划，努力形成班级特色。班级工作计划要结合学生思想实际，提出本年度、本学期班级工作的基本要求，包括基本情况分析、指导思想、主要教育内容及措施，重要活动、时间安排等。班主任必须经常参加班委会、团支部会议，加强对班委、团干部的教育和指导，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。班主任要致力于建立高效的班级管理制度，建立良好的班风，努力建设优秀班集体。
三、班主任要全面推进班级文化建设，创造和谐的班级氛围。班主任应帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量。班主任应培养班级集体荣誉和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学、文明向上的优良班风。
第六条三方联系制度
一、建立学生家长联系制度。班主任每学期至少与每个学生的家长电话联系一次，沟通情况，共同做好学生教育与管理工作。对思想和行为表现有异常的学生应及时与家长联系；对出现重大事故的学生应及时与家长联系；对受违纪处分的学生、对退学的学生，要按照学院有关规定，及时将情况通报给学生家长。
二、建立科任教师联系制度。班主任必须与科任教师经常保持沟通，及时掌握学生知识和技能情况，有针对性地指导学生明确学习目的，帮助学生改进学习方法，鼓励和督促学生勤奋好学，不断提高学习效率，掌握专业技能。
三、建立企业联系制度。学生到企业实习，班主任应定期与指导老师和企业相关人员联系，了解学生在实习企业的思想、工作、生活情况，及时解决学生的实际问题。
第七条心理健康教育制度
一、班主任应在全体学生中开展心理健康教育，以讲座等形式定期开展团体辅导，或通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养学生健康人格和良好的个性心理品质，帮助学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
二、班主任应针对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。班主任要建立学院和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。特别是特殊家庭子女和特殊心理学生，要拓宽沟通渠道，加大谈心力度，帮助学生不断进步。
第八条参加学生活动制度
一、班主任要培养学生独立自主和开拓创造精神，积极帮助和指导学生开展各种社会实践活动以及技能、文体活动。
二、班主任要积极参加到班级组织的各种活动中，在充分发挥学生自主性的同时进行必要的指导和帮助。通过开展各种活动不断提高学生的综合素质，不断增强学生的集体荣誉感。
第九条帮扶贫困生制度
一、班主任要关注贫困学生，切实做好深入细致的“帮贫助困”工作，让学生感受到集体的温暖。在日常工作中，要深入实际，细致入微，全方位高度关注贫困生的学习和生活。在新生入学教育时，班主任首先要向新同学详细介绍学院的贫困生资助政策体系，让贫困学生真正了解和懂得利用贫困生资助政策体系来克服和解决学习期间的经济困难。
二、班主任要组织开展各种“帮贫助困”活动，关爱和帮助贫困生．消除贫困生的自卑心理，对贫困生进行诚信教育。
三、班主任要积极做好奖学金、国家助学金、勤工助学、学费减免等助困工作，确保贫困生资助工作做到公平、公正、公开。积极为贫困生开辟院内外勤工助学岗位，为贫困学生提供既能参与社会实践又可获得经济收入的机会。
四、班主任应通过各种方式寻求各种渠道，切实帮助贫困学生解决实际困难，确保无贫困学生因为贫困而辍学，帮助他们顺利完成学业，尽快成人成才。
第十条安全教育制度
加强学生安全教育，做好班级安全工作。班主任作为班级安全工作的第一责任人，要定期对学生进行安全教育，对班级安全情况经常进行检查，发现安全隐患和事故苗头要及时报告和处理。要教育学生养成严谨的工作和生活习惯，加强实训课的安全教育，从主观上树立学生安全意识，以达到减少安全事故发生的目的。
第十一条宿舍调研制度
班主任要经常深入宿舍进行调研，与学生保持思想上的交流，做学生的知心朋友。主动关心学生的思想、学习和生活，注重宿舍精神文明建设，加强对学生宿舍的检查，组织好学生日常的思想政治教育活动，指导学生安排好业余生活。
第十二条就业指导工作制度
一、班主任要适时开展毕业生就业指导服务工作，在日常的思想政治教育工作中要加强学生职业道德教育，通过开展讨论、进行辩论等主题班会活动的形式对学生进行择业观、就业观、价值观的教育。
二、班主任要积极主动学习、了解和懂得就业政策，关注就业情况，掌握就业动态，对就业信息进行收集和整理，并及时反映给学生，帮助学生尽早、尽快、尽好地就业。
三、班主任要组织实施好优秀毕业生的评比工作，认真进行学生毕业鉴定和推荐工作。
四、班主任在学生毕业时要做好学生就业情况的统计，掌握学生就业信息，协助学院做好毕业生跟踪服务工作。
第十三条学生操行评分制度
一、认真做好学生操行评分工作，落实学生综合素质评价制度。班主任要根据学院规定，在做好平时学生情况记录的基础上，在学期结束前，认真做好学生的操行评定工作，认真操作，及时上报。
二、班主任要对学生操行表现作出客观公正的评价。要掌握违纪学生的心理特点，弄清原因，寻找相适应的教育方法，坚持不懈地做好学生转化工作；班主任要及时发现违纪学生的闪光点，恰如其分地给予表扬，激励上进，形成有利于违纪学生转化的氛围。
第十四条量化考核评比制度
一、班主任量化考核工作由系部负责组织，每月进行一次。优秀班主任每学年评比一次，一般安排在学年末进行。
二、班主任工作考核结果纳入个人人事档案，与职务聘任、评先评优、教职工年度考核、干部选拔使用挂钩。
三、系部对工作不称职的班主任要进行批评教育，教育后仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与上级领导保持一致的，不得从事班主任工作。
第十五条建立信息档案制度
建立班级学生信息档案，加强班级管理资料建设。班主任要在学生入学初及时掌握学生家庭住址、联系方式、经济收入、家庭关系和学生身心发展等情况，根据学生在校表现、学习成绩、动手能力等建立学生信息档案，记录学生在院内外的各种情况，如学习成绩、上课情况、体育锻炼情况，参加课外活动、学生交往情况，偶发事项等，充分掌握学生各方面情况。
第十六条责任追究制度
一、班主任因工作过失造成学生人身伤害、出走、失踪、火灾、触电、死亡等重大安全事故者，给予解除班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，并接受学院相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。
二、班主任违反学院规定，体罚或变相体罚学生，全部责任归班主任承担。学院并视情节严重与否对其按照学院规定进行处罚或交由行政司法机关处理。
三、班主任未经系、学生处批准，自行带学生外出造成安全事故的解除其班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，学院给予相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。
四、班主任长期不认真管理班级，造成班级整体班风不良、学风不正、违纪事件频发的，解除其班主任职务。
五、班主任在教育、教学活动中弄虚作假，隐瞒本班违纪事实，经查属实者，扣发当月班主任津贴；以上情形多次发生、情节严重的，解除其班主任职务。
六、班主任因教育和防范措施不力等，使班级发生治安、安全、消防、稳定等事故的，参照上述责任追究制对班主任进行处理。
初中班主任工作管理制度2
1组织学生参加学校各种集会、活动
2认真利用班队课对学生进行
3作好家访，堵流工作，保证巩固率达100%
4认真填写素质教育报告书和各类手册
5认真组织学生完清书副杂费
6按时上交各种上报资料。
7认真组织学生打扫清洁卫生。
8每学月一次更换班上板报、评选“小红花”少年
9组织学生参加校级以上竞赛
10督促本班学生佩戴好少先队标，上微机课穿好脚套。
11同学校工作步调一致，不得自行其事。
12学生中无违反学校校规等事件发生（包括纪律、安全五乱不良行为）。
13严格按学校规定收费，不得乱收费
14财产管理好，班上墙壁、桌凳保护好
15不得隐瞒学额，按程序收学生，服从学校安排。
初中班主任工作管理制度3
第一章总 则
第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。
学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。
第二章班主任工作职责
第四条做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度;重视发展性评价，建立学生成长档案袋;指导班委会、班级团(队)开展工作，发挥班团(队)干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康;坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成;激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第五条开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育;()认真贯彻《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中初中生守则》、《初中生日常行为规范(修订)》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为;普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识;做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第六条组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会(晨会、班会课)，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。
第七条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的`能力;对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见;要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。
第八条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论;重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。
第九条创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
第十一条强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。
第三章班主任的权利
第十二条按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。
第十三条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
第十四条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查;对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。
第十五条对任课教师的安排、职务的聘任(或任命)及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。
第十六条班主任有权直接向学校领导反映意见;对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。
第十七条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。
第十八条班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。
第十九条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
第四章班主任任职和聘任条件
第二十条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力;班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第二十一条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。
第二十二条 建立班主任等级评定制度(具体细则另行制订)，班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。当年考核作降档处理。
第二十三条班主任聘任实行合同制:班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者:(1)所任期限津贴照发(2)在考核时以未当班主任论处(3)下一学年不得聘为班主任。
第二十五条有下列情况之一者，解聘班主任:
(1)私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。
(2)1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。
(3)学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。
(4)有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。
(5)班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。
(6)特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。
第二十五条解聘程序:学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由校长室通知其本人
第五章班主任管理和奖励
第二十六条班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文(体会)和案例分析。
第二十七条学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度;每年有计划地组织班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。
第二十八条学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动(外出参观、旅游、假期疗养、进修等)在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。
第二十九条
第三十条根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分年度记录在案。
第六章附则
第三十一条本制度适用本校。本制度解释权属xxx校长室。
第三十二条本办法自发布之日起施行。
初中班主任工作管理制度4
班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，班主任工作的好坏，直接关系到学校多项任务完成，教学效果的好差和学生身心健康的发展，为了加强学校管理和班级管理，以形成好的班风、学风和校风，特制定如下管理制度。
一、班主任工作的任务和要求
1、关心、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体；
2、充分调动学生的主动性、积极性和创造性，组织和指导本班学生参加各种活动，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯；
3、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情绪，使学生目的.明确，态度端正，不断提高学生成绩；
4、与学生家长和社会有关方面取得联系，尤其做好后进生的转化工作；
5、班级进行各种大型活动须报请学校批准。
二、班主任岗位职责
1、按时到位到岗，做到五到位；
①早操、课间操要到位；
②下班辅导要到位；
③就寝查寝要到位；
④各种集会、集体活动、食堂监队要到位；
⑤班上出现突发事件或重大问题要及时到位；
2、组织学生对教室、寝室、清洁区每天的大扫除；
3、每天查阅班务日志，利用班会时间对班级情况进行小结；
4、遇重大情况和突发事件及时向学校汇报，认真总结经验，不断改进工作方法，禁止采取粗暴的教育方法，不准体罚或变相体罚学生，严禁随意把学生赶出课堂。
三、班津发放
班津按每月四查记分发放，第一名为200元，第二名为195元，依次递减5元，最后三名为150元；
初中班主任工作管理制度5
一每日常规：
每日卫生要求：每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。
每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系。
按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。
要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。
每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况。
二每周常规：
每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。
认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。
每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育。
每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设。
每周有目的有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。
认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。
按学校的统一安排到岗值班。
三每月常规
根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。
每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。
月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见。
做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。
四学期常规
开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当。
做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。
组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。
在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系。
认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。，
初中班主任工作管理制度6
班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。其工作目标主要为：
1．提高管理班级能力
(1)熟悉学生，掌握班主任工作规律。
(2)专题教育有重点，实效性强。
(3)做好个别学生转化工作。
2．对班级学生质量全面负责
(1)定期分析评价学生成长情况。
(2)学生全面发展质量达到年级要求标准。
(3)总结推广优秀学生成长经验。
3．建设良好的班集体
(1)建立班级核心，学生具有自我教育能力。
(2)班级秩序、环境卫生达到学校要求。
(3)形成良好班风，争当三好班级。
4．协调班级各项工作
(1)努力提高学生的学习成绩。
(2)协调学科课外小组开展活动。
初中班主任工作管理制度7
1、开学一周内交齐工作计划。
2、认真总结工作，做到有特色、内容充实、效果好。
3、认真及时填写班主任手册，不漏项。
4、认真贯彻守则和规范，强化对学生的行为训练。
5、认真地收听广播。
6、定时定人做好卫生清扫工作。
7、定时检查学生个人卫生，个人卫生好。
8、组织学生搞好财产保管无损坏。
9、认真组织学生做课间操、体育活动。
10、重视视力保护，定期换座位。
11、认真组织参加兴趣小组活动100%。
12、组织学生参加奉献日活动、护绿活动。
13、积极组织学生参加各种竞赛。
14、认真组织班队会活动。
15、定期召开队委会，有会议记录。
16、认真做好中小队改选，分工明确。
17、建立健全中队小家务有专人负责(定期出板报)。
20、与家长关系正常和谐，完成普访工作。
21、德育处将不定期对班主任工作进行抽查，每月根据少先队检查情况、德育处抽查情况进行汇总考核，将考核结果纳入期末考核。
初中班主任工作管理制度8
一、班主任工作任务
1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育，使学生身心健康成长。
2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩，培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。
3、教育、指导学生参加学校规定的劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。
4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，并指导班委会、团支部工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。
6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作，协调各种活动和课业负担，全力配合任课教师。
7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合。
8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。
9、新班主任应虚心向老班主任学习，老班主任需不断提高，为新班主任作榜样。
10、积极参加德育研究，挖掘德育素材，撰写德育论文。
二、班主任工作职责
班主任有管理好本班级每一个学生的义务，有进行班主任工作研究的义务，有积极组织学生开展有益活动的义务。
1、每学期开学第一周制定班级工作计划，做好月月有中心、周周有主题。
2、组建班委会、团支部，指导学生干部开展工作。
3、加强对学生的日常管理，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，做到“二延伸”、“四到位”。
“二延伸”是：
（1）由课堂向课后延伸；
（2）由校内向校外延伸。
“四到位”是：
（1）升旗仪式到位；
（2）广播操到位；
（3）班级自习到位；
（4）学生集会、班级活动到位。
4、加强对教学质量的管理。要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等，协调各任课老师实行目标跟踪管理。（班主任工作/）每学期召集任课教师分析会不少于三次（期初、期中、期末）。
5、加强班风、学风建设，对不良倾向的苗头及时发现，化解在萌芽状态。对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。
6、上好每周的班会课，开好每学期一次大型主题班会活动，做到有备课、有准备、有过程材料。
7、做好学生的操行评定奖惩工作，班内发生重大事件，应及时向政教处和学校领导报告。
8、组织学生参加学校开展的大型活动，完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。
9、认真填写《班主任工作手册》，指导学生认真填写《班级日记》。
10、按时上交各种资料，期末写好班主任工作总结。
三、其他方面
1、班主任是实施教育教学计划的班级领导者和组织者，是培养社会主义合格接班人的直接责任人，是学校三风建设的中流砥柱，工作最重，耗时最长，责任最大，学校要从各个方面采取优惠、倾斜政策，正确导向，吸引更多的同志勇挑重担，多做贡献。
2、定期召开班主任例会，总结、部署德育工作；定期召开班级管理工作经验交流会，不断提高班级管理水平，定期督查班主任工作，指导班主任大胆开展班级工作；定期检查班主任职责落实情况，帮助班主任履行岗位职责，随时了解班主任教学、生活情况，帮助班主任解决具体困难，更好地工作。强化荣誉感和责任感。
3、精心组织好一学年一次的班主任研讨会或其它集体活动，逐年增加班主任经费的投入，调动和激发班主任工作的积极性。
4、认真评选文明班级，定期评选和表彰优秀班主任。
5、适当加大班主任在晋级、评优、提干、考评中的权重。
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