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中考文言文重点句子翻译
文言文,往往是学生之间拉开差距的一种考试文体,所以从“某种意义上来说”,学好了文言文,就学好了语文。下面是小编搜集整理的中考文言文重点句子翻译,来一起看看吧。
1、学而不思则罔,思而不学则殆。
译文:只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只空想却不读书,就会有(陷入邪说)危险。
2、阡陌交通,鸡犬相闻。
译文:田间的小路交错相通,(村落间)能互相听见鸡鸣狗吠的声音。
3、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文:没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有(成堆的)公文使身心劳累。
4、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:我只喜欢莲,(它)从淤积的污泥中生长出来却不被污染,用清水洗涤却不显得妖媚。
5、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:不因为贫贱而忧虑悲伤,不因为富贵而匆忙追求。
6、其真无马耶?其真不知马也。
译文:难道真的没有千里马么?其实是(他们)真的不识得千里马啊。
7、以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:因此大家都愿意把书借给我,我因此能够读到各种各样的书籍。
8、常趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:(我)曾经跑到百里外的地方,拿着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。
9、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:因为心中有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃穿不如人。
10、斗折蛇行,明灭可见。
译文:看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现。
拓展:关于中考文言文阅读技巧
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤。
第一步快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
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