《晏子使楚》文言文导学案设计
学习目标
1、借助工具书扫清阅读障碍；
2、熟读课文，尝试翻译全文；
3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）
（一）自主学习
1、读课题：“使”的意思是： 。“晏子使楚”的意思是：
2、介绍晏子
3、给加点字注音。
赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ） 一人诣（ ） 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳（ ）
4、熟读课文，借助工具书翻译课文，读懂课文内容。
5、用自己的话概括课文的内容：
《晏子使楚》讲的是
（二）合作、探究
活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，）
活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的.节奏）
活动三：三读，分组，分角色读。
活动四：小组合作讨论：晏子使楚发生了什么事情？最后结果怎样？
（三）课堂检测： 翻译下列句子。
“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（四）反思
《晏子使楚》（第二课时）
※学习目标：
1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点）
2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格（难点）
※合作、探究
1、分析晏子和楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。
2、用一个成语或歇后语来形容失败后的楚王。
3、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？
4、小组讨论总结：晏子和楚王各是个什么样的人？ （组内可以先谈论交流）
晏子是一个：
楚王是一个：
5、从这则故事中，你得到了什么启示？（独立思考）
※ 课堂检测
练习册本课习题
※反思：
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