文言文的阅读及回答问题

时间：2024-11-22 19:37:18 蔼媚文言文我要投稿

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关于文言文的阅读及回答问题

　　在学习中，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。你知道的经典文言文都有哪些呢？下面是小编为大家收集的关于文言文的阅读及回答问题，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于文言文的阅读及回答问题

　　文言文的阅读及回答问题 1

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　——节选自《送东阳马生序》宋濂

　　【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　——节选自《师说》韩愈

　　1.对下列句子中加粗字的解释，不正确的是( )

　　A.余幼时即嗜学 (嗜：喜欢)

　　B.援疑质理 (质：总结)

　　C.是故无贵无贱 (是故：因此)

　　D.夫庸知其年之先后生于吾乎 (庸：难道)

　　2.下列各组句子中，加粗词的.意义和用法正确的是( )

　　A.无从致书以观以土砾凸者为丘，凹者为壑(《童趣》沈复)

　　B.人非生而知之者鸣之而不能通其意(《马说》韩愈)

　　C.故余虽愚，卒或有所闻卒皆夜惊恐(《陈涉世家》司马迁)

　　D.余因得遍观群书余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》张岱)

　　3.下列几句话中，分别体现宋濂诚信、明礼的是( )

　　①录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　②手指不可屈伸，弗之怠。

　　③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

　　④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　A.①④ B.②③ C.①② D.③④

　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　(2)生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

　　5.阅读语段，用“/”为画横线的句子断句，只断8处。

　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反，为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。

　　答案：

　　1. B

　　2. D

　　3. A

　　4.(1)前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

　　(2)生在我后面，(如果)他懂得的道理也早于我，我(也应该)把他当作老师。

　　5. “婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。”遂烹彘也。波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)气蒸云梦泽。彼竭我盈，故克之。《曹刿论战》一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　文言文的阅读及回答问题 2

　　（清）李渔

　　水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。

　　水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》）

　　[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

　　1.解释下列加粗词语。

　　（1）各司一时（）

　　（2）欲购无资（）

　　（3）请已之（）

　　（4）是何异于不反金陵（）

　　2.下列句中加粗的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）

　　A.学而时习之，不亦说乎

　　B.汉室之隆，可计日而待也

　　C.中峨冠而多髯者为东坡

　　D.千里马常有，而伯乐不常有

　　3.用现代汉语翻译下列句子。