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《寓言》教学设计资料
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《寓言》教学设计资料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
１.理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力.
２.学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思.
３.继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力.
４.有感情地朗读课文.背诵课文.
教学重点、难点：
１.教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言.
２.教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意.
课前准备：
１.多媒体课件.
２.薄型卡片.
３.文字投影片.
教学时间：
２课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题.
在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）
１.学习“寓言”
（出示词卡：寓言）
正音.
写“寓”字时注意最后三笔.
（多媒体演示）
理解：“寓”是什么意思？
２.学习“则”
有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）
正音.
理解：“则”在这里作量词，相当于……？
二、范背，初步了解故事内容.
１.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）
正音.
２.范背.
边听边想：故事说了一件什么事？
３.交流.
三、解题，揭示本课目标.
１.解题.
２.质疑.
⑴ 你认为题目中哪个字是关键？
⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？
⑶ 交流板书：原因 做法 结果
道理
３.揭示本堂课目标.
四、抓重点词句，理解课文内容.
１.学习第１自然段.
⑴ 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高.
⑵ 交流板书：巴望
理解：“巴望”什么意思？
⑶ 默读，圈词.
为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？
⑷ 交流.
※动作：“天天……看”“转来转去”
※神态：“焦急”
（出示词卡：焦急）正音、理解.
※语言：“自言自语地说……”
（出示词卡：自言自语）理解、积累.
（出示词卡：自（ ）自（ ）语）
※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”
（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高.
可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高.）
比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？
指导朗读.
⑸ 小结，齐读.
２.学习第２自然段.
⑴ 师生接读第２自然段前半句. 理解：“终于”这个词儿说明什么？
⑵ 指名读.
思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？
交流板书：拔高
弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）
⑶ 学习“筋疲力尽”
正音：“筋”读准什么音？
理解：“筋”这里指身体.“疲”什么意思？“力”呢？
“尽”这儿有四种解释，选哪一种？
（映示投影片：“尽”四种解释）
⑷ 比较理解.
第２自然段如果这样写可以吗？
（映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽.）
与书上的相比，哪句更好？为什么？
（映示投影片：第２自然段）
⑸ 指导朗读.
３.学习第３自然段.
⑴ 男同学读.
他有没有为自己花费的力气后悔呢？
⑵ 交流，学词.
※白费
（出示词卡：白费）理解
※一大截
（出示词卡：一大截）正音、析形、理解.
（多媒体演示：“截”的笔面顺）
⑶ 练习朗读.
（出示词卡：喘气）
４.学习第４自然段.
帮助的结果呢？
交流板书：枯死
五、分析因果，揭示寓意.
１.那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了.
板书：→ →
他错在中哪里呢？
板书：错
交流板书：急于求成 事与愿违
２.揭示寓意.
小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？
板书：↓
交流板书：按事物规律办事
３.深化寓意.
（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）
六、背诵.
１.读读课文，看看板书，轻声背背.
２.引背.
七、巩固字词，布置作业.
１.认读词卡.
２.抄写生字.
附板书：
揠 苗 助 长
原 因 做 法 结 果
巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死
（板画） （板画） （板画）
│ / │ /
错 /
│ /
│ /
急于求成 ， 事与愿违
道理：
按 事 物 规 律 办 事
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