“我读书我快乐——阅读《伊索寓言集》”教学设计

时间：2024-06-02 15:00:29 寓言我要投稿

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的“我读书我快乐——阅读《伊索寓言集》”教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“我读书我快乐——阅读《伊索寓言集》”教学设计

　　教学要求：

　　1、让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。

　　2、了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

　　3、通过导读，让学生会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。

　　教学重点难点：

　　要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、导读引路，激了兴趣

　　1、同学们，我们熟知的《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》等都出自《伊索寓言集》，你能不能选其中的一个故事讲给大家听听？

　　2、简介《伊索寓言集》及其作者。

　　3、认真阅读《导读》，想想从中你知道了什么？

　　二、明确读书要求，制定读书计划

　　1、《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

　　2、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

　　3、制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。

　　三、后继活动，深化阅读效果

　　在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受、心得及启示。

　　四、作业

　　1、制订读书计划。

　　2、按计划持之以恒阅读《伊索寓言集》，并留下自己读书的痕迹。

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