高中语文《岳阳楼记》教学方案

时间：2024-06-07 05:33:04 岳阳楼记我要投稿

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高中语文《岳阳楼记》教学方案

　　引言：　岳阳楼记是一篇非常著名的文章，大家在学习的时候，要对着品精彩的文章反复阅读，认真品味和赏析。下面是小编收集整理的《岳阳楼记》教学设计，欢迎大家借鉴!

高中语文《岳阳楼记》教学方案

　　教学目标：

　　1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。

　　2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。

　　3. 自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。

　　4. 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。

　　5. 通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。

　　教材分析：

　　重点难点：

　　1. 分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。

　　2. 品味语言的音律协和之美。

　　3. 通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。

　　本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，

　　因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。

　　本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要

　　求看，这样安排既是对已学过的写景散文(如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》)的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用;同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。

　　教学设想：

　　努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、

　　析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操;从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力;既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力;另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是?这篇文章是?

　　二、小组合作交流(5分钟)

　　在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容(见下面【】中)，要求：

　　1.由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。

　　2.点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。

　　【(一)音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。

　　字音：略

　　字形：〖百废具兴(俱) 横无际涯(崖) 朝晖夕阴(辉) 忧谗畏讥(馋饥) 静影沉璧(壁) 宠辱偕忘(庞)〗

　　(二)译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。

　　1. 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。

　　2. 找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。xkb1.com

　　(百废具兴：“具”同“俱”，全，都。属予作文以记之：“属”同“嘱”，叮嘱。)

　　3.解释下列加点字。

　　(1)一词多义：

　　极：南极潇湘此乐何极感极而悲

　　观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也

　　赋：刻唐贤今人诗赋于其上岁赋其二更若役，复若赋

　　一：洞庭一湖一碧万顷长烟一空

　　国：去国怀乡死国可乎国恒亡

　　以：不以物喜属予作文以记之

　　(2)词性活用：北通巫峡南极潇湘

　　先天下之忧而忧后天下之乐而乐

　　(3)同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是，它的意思是

　　(4)虚词：然则北通巫峡若夫霪雨霏霏则有心旷神怡

　　4.找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。

　　(①览物之情，得无异乎? ②上下天光，一碧万顷。

　　③不以物喜，不以己悲。 ④浮光跃金，静影沉璧。

　　⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⑥微斯人，吾谁与归?)

　　(三)理读。三读文章，按要求整理，积累词汇，进一步理解文章内容。

　　1.四字短语：

　　①写滕子京政绩的： (政通人和百废具兴)

　　②写天气的： (朝晖夕阴霪雨霏霏连月不开阴风怒号春和景明日星隐耀长烟一空 )

　　③写洞庭湖地理位置的：(北通巫峡南极潇湘)

　　④写湖水的：(浩浩汤汤浊浪排空波澜不惊浮光跃金静影沉璧横无际涯一碧万顷)

　　⑤写动物的： (虎啸猿啼沙鸥翔集锦鳞游泳)

　　⑥写植物的： (岸芷汀兰郁郁青青)

　　⑦写心情的： (感极而悲心旷神怡宠辱偕忘此乐何极)

　　2.句子：

　　①对偶句(不少于3句)：

　　衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐耀，山岳潜形。沙鸥翔集，锦鳞游泳。长烟一空，皓月千里。

　　②比喻句：

　　浮光跃金，静影沉璧。

　　3.质疑的词句意思：

　　(四)析读。仔细阅读第三、四两段，仿照例句，从备选项中选择自己最欣赏的一景写几句话。

　　示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势;碧绿澄清有娴静典雅之态;乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。

　　备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色/湖上蓝天/……

　　我看那洞庭胜景在：】

　　三、精讲点拨。 (5分钟)

　　1.集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。

　　2.各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。

　　四、组内研读 (6分钟)

　　1.选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。

　　2.发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。

　　(§3：语气凝重、语速缓慢、语调低沉， §4：语气轻松、语速轻快、语调激昂)

　　3.再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句子或段落，感受语言的音律美。

　　教学反思：

　　古文教学是中学语文教学的一大难题，向来被老师和学生都认为是最枯燥的学习内容上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情自主品味、合作探讨可以培养学生自觉学习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣我今天在上完《岳阳楼记》之后，觉得效果还可以，为此，把自己的教学反思写出来，谈几点自己的认识和思考，与大家一起分享好的：我运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合：

　　1、内容的组合教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容

　　2、方法的组合教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新课的导入

　　3、程序的组合教学中以循序渐进的推进为主(导入、读讲、辩异、归纳等)步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深化

　　4、节奏的组合主旋律是学生的诵读，反复读并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，使课堂疏密相间、跌宕有致

　　不足：因为本文太著名，我参考的资料太多，对岳阳楼、范仲淹的历史知道的越多，想传达的东西也就越多，于是教学目标要求也会多，远远超过了学生的接受能力所以平时备课，要从学生的低限起步，那么，无论你面对的是怎样一批学生，都可以激起他们的共鸣，否则，曲高和寡，只有一部分响应，课堂氛围自是不佳，也会挫伤一部分学生的积极性，长此以往，容易形成两极分化，我总是容易犯这样的错，吸取教训吧。

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