初中课文海燕阅读题及答案

时间:2024-09-09 09:44:48 晶敏 阅读答案 我要投稿
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初中课文海燕阅读题及答案

  在日常学习和工作生活中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?下面是小编为大家收集的初中课文海燕阅读答案,希望能够帮助到大家。

初中课文海燕阅读题及答案

  初中课文海燕阅读题及答案 1

  乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的.小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。

  再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了;第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。

  “燕子归来寻旧垒。”

  9.选文描绘出四幅图,请用三个字给每一幅图画命名。(4分)

  第一幅: 第二幅:

  第三幅: 第四幅:

  10.选文画线句子运用了什么描写方法?(3分)

  11.选文是从哪几个方面对小燕子描写的?(4分)

  12.体会下面句子中加点字的表达效果。(3分)

  嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。

  13.“燕子归来寻旧垒”运用的修辞手法及作用?(3分)

  9.剪影图 燕归图,飞翔图,憩息图

  10.外貌描写

  11.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。

  12.“痕”字形象地写出了电线杆那种因为远看而显得极淡雅的形象,与图画(憩息图)的意境很相符。使文章具有诗情画意。

  13.运用了拟人的修辞手法,把燕子人格化,使燕子有人情味。

  初中课文海燕阅读题及答案 2

  《海燕》阅读原文:

  在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

  一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

  在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

  海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,③——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

  海鸭也在呻吟着,④——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

  ①

  海燕阅读问题:

  1.选段描绘了一幅________的画面。

  2.选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆,________、________,把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的`闪电,________、________乌云、大海之间。

  3.在海燕的叫喊声里,我们听到了什么?

  4.文中四个破折号的作用是( )

  ①______ ②______ ③______ ④______

  A.表示解释说明 B.表递进

  C.表示音节的停顿或延长 D.表转折

  5.这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?

  6.对画横线句子提取主干

  阅读答案:

  1.海燕在暴风雨来临之前,在海上飞翔

  2.象征;呻吟;恐惧;掩藏;飞翔;冲向

  3.欢乐和胜利的信心。10.B

  4. 动作、声音、情态

  5. ①海燕飞翔②企鹅躲藏

  初中课文海燕阅读题及答案 3

  阅读《海燕》中的选段,回答1-7题。

  乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。

  雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

  海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般的穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

  看吧,它飞舞着,像个精灵,――高傲的,黑色的暴风雨的精灵,――它在大笑,它又在号叫,它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

  这个敏感的精灵,――它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,――是的,遮不住的!

  1、请用简要的语言概括上文内容大意。

  _______________________________________________

  2、第1、2两段写雷声,乌云和狂风,作者运用了一系列动词,有什么作用?

  _______________________________________________

  3、第4段中的两个破折号,分别有什么作用?

  _______________________________________________

  4、第4段中的加粗词“飞舞”“精灵”“大笑”“号叫”,分别表现了海燕怎样的形象?

  _______________________________________________

  5、把第2段中“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上”改成“一层层巨浪被狂风紧紧抱起,甩到悬崖上”,行不行?为什么?

  _______________________________________________

  6、“高傲的”“黑色的”分别照应这篇课文开头的哪两处内容?

  _______________________________________________

  7、第5段中下面两句话分别表现了“海燕”的什么特点?

  (1)它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。

  (2)它深信,乌云遮不住太阳,――是的,遮不住的!

  _______________________________________________

  8、第2、5段分别运用了哪些修辞手法?

  _______________________________________________ 参考答案:1、暴风雨到来时海燕搏击风浪,积极战斗,以必胜的信心,迎接暴风雨的`到来。

  2、形象地表现了风、云、雷、电的嚣张气焰。

  3、第一个破折号表示语意的注释,第二个破折号表示语意的跃进。

  4、“飞舞”一词写出了海燕的欢乐;“精灵”一词展示海燕的战斗形象;“大笑”“号叫”,显示了海燕的革命乐观主义精神和大无畏的气概。

  5、不行,主语改动以后,不能表现反动派势力对人民群众的迫害之深。

  6、照应开头的“在高傲的飞翔”“海燕像黑色的闪电”两处。

  7、(1)善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和洞察力。 (2)具有必胜的信念。

  8、第2段运用的修辞手法是:拟人、比喻;第5段运用的修辞手法是:拟人、比喻、

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