《小船和流水》阅读题答案
在学习、工作中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编为大家整理的《小船和流水》阅读题答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小船和流水》阅读题答案 1
一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：朋友，帮我进步，推我前进吧!流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳：嘿，前进，多轻松愉快呀!我在前进，可我却不费力
后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!说完，便流走了。
小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说：唉，原来前进一步竟这样不容易。算了吧，前进有什么用!它自我安慰道：这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子。
1.在文中找出下列词语的反义词。
困难[ 容易 ] 拒绝[ 答应 ] 后退[ 前进 ]
退步[ 进步 ] 痛苦[ 愉快 ] 紧张[ 轻松 ]
2.写出下列句子中带点字的意思。
①小船每天靠晒太阳打发日子。( 依赖 )
②王叔叔办事认真，是可靠的人。 ( 信赖 )
③轮船慢慢地靠码头了。 ( 挨近 )
3.读划线的句子，回答下面的问题上。
①句中它是指 小船 。 ②灰心的意思是 因失败而丧失信心 。
③竟的意思是 出乎意料之外 ④这句话的意思是 小船怕困难，对前进失去了信心，因此不想前进了。
4.短文中表现小船满足于现状的句子是： 它自我安慰道：这儿也不错嘛，有花，有树，有鸟叫，天上有白云
5.小船每天躺在河湾里，靠晒太阳打发日子，会有怎样的后果？
答；小船永远不会前进了，直到自己被毁坏。
6.这则寓言告诉我们什么道理？
答：一个人只有依靠自己努力不怕困难，树立信心，才能不断前进。
《小船和流水》阅读题答案 2
虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。“山羊”是石头的'，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是，哪儿都没有刘老师。大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。刘老师不会游泳，这是芦芦知道的。偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。老人们说：“唉，天有不测风云啊。”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！” 芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。人们可怜他，体谅他的心情。唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。
1．你认为文中哪些地方写得好？请用波浪线画出来，并简要说说理由。
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2．芦芦从前到后发生了什么变化？是什么原因使他变了？你能说几句话来劝劝芦芦吗？
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3．找出写刘老师的句子，任选一句试作品析。
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4．试把刘老师和课文中的程老师作一比较。
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参考答案：
1．提示：文中写景的句子。理由可从寓情于景等角度入手。
2．天真活泼、快快活活→沉默、爱发火、爱哭。原因是刘老师的死。劝说的话“略”。
3．示例：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”这些话说出来，在学生心里比蜜还甜。（分析时从任一个角度皆可。）
4．“略” 提示：围绕刘老师深爱自己的学生，甚至为此付出生命；程老师也爱学生，但有些偏爱，有些不尊重学生来谈。
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