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六年级《西江月·夜行黄沙道中》教案
《西江月·夜行黄沙道中》通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼。
一、教学要求
1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。
2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点
感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
三、教学时间
两课时
四、教学过程
第一课时
一、揭题揭题，简介作者
1、板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
2、讨论题意。
(1)你从课题上读懂了什么?(夜，点明时间;行，点明事情;黄沙，点明地点。)
(2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)
3、简介作者。
4、辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。
二、初读课文，疏通字词
1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。
2、检查自读情况。
(1)指名读课文，正音。
(2)练读。
(3)指名读，师生评述是否正确、流利。
三、再读课文，理解句意。
1、默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。
2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、集体交流。
(1)指名说说词语的意思。
惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。
社：社庙。溪桥：溪上的小桥。
(2)指名说已弄懂的句子意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。
七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。
4、稻花香里书丰年，听取蛙声一片。
(1)指名说：谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?
(2)讨论：这句话该如何解释?
5、试把意思连起来说一遍。
四、齐读课文。
五、作业
用钢笔描红，临写。
第二课时
一、复习
解释带点的词语，再说说句子的意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读
1、自由读课文，想一想：
(1)词中描写的是什么季节的景象?
(2)词中流露了作者什么样的感情?
2、指明说。
(1)词中描写的是什么季节的景象?你是从哪儿看出来的?(夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。)
(2)词中流露出作者什么样的感情?你是从哪儿看出来的?(热爱大自然、关心人民生活。)
3、指导朗读。
(1)轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“.”标出重音。
(2)指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。
(3)按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。
4、练背、指名背、齐背。
三、观察图画，想像情景
1、看图，指名说，你在图上看到了什么?
2、回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。
3、用一段话写成短文。
四、总结课文
1、课文描写的是什么?表达了什么?
2、你还有什么不懂的?
拓展阅读：《西江月·夜行黄沙道中》扩写
一天晚上，我一个人走在黄沙岭，月亮照在旁边的田地里，猫头鹰“呜呜”的叫着，让我身子直冒冷汗。
当我走到一棵树边时，突然传来了一些恐怖的声音，我越想越害怕，往周围看了一下，哦，原来是月老将几只可爱的喜鹊惊醒了，让它们飞了起来。我叹了一口气，原来黑夜并不这样可怕。树上的蝉儿也被惊醒了，开始了他们的“蝉乐交响曲”，我越听越陶醉，又开始喜欢黑夜了。
又走了几步，我来到了一片稻田边，稻田里传来几声清脆的蛙叫“呱、呱”。我悄悄拨开草丛，一只青蛙在对另一只青蛙呱呱叫;好像在说：“兄弟，你看今年的庄稼长得多肥呀，这可多亏了咱俩多吃的虫子呀。好了，我饿了，咱俩去找些吃的吧!”说完，两只青蛙走了。
这时，我抬头一看，今晚的月亮又圆又大，真漂亮。可星星却寥寥无几，大概，它们想与月亮比美，回家穿漂亮的衣服去了。当我走到一条山路前，突然下起了毛毛细雨，滴到了我的脸上和身上，哇，好舒服呀，我做出享受状。
等我走到了山中间，心想：不对呀，以前在这的客栈呢?以前在客栈旁边的庙呢?我丈二和尚摸不着头脑，奇怪，它们到底去哪了?
我疑惑地往前走，拐了一个弯后，走出了大山。当我走上一座小桥，往前一看，原来客栈和庙都在前面。
黄沙岭的美景会永远留在我心里。
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