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王维诗《观猎》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：
1、基本读懂诗歌内容并体会作者的情感
2、鉴赏《观猎》的写作手法
过程与方法目标：
1.学生主动探究。
2.了解边塞诗常见的主题思想。
情感态度与价值观目标：
体会王维边塞诗歌所表达的感情。
二、教学难重点：
理解王维边塞诗歌的特点，并归纳唐代边塞诗歌常见的主题思想。
三、教学篇目：
《观猎》
四、教学方法
引导法、探讨法、讲析法。
五、教学过程
1.导入
检查《辛夷坞》的背诵。
前面学习的是王维清淡、自然的诗歌，这节课我们感受王维诗歌的另一种风味，大家打开课本，我们共同来学习《观猎》。
2.感悟诗歌
(1)让学生默读《观猎》，疏通大意。
(2)老师引导学生翻译、感悟诗歌。
本诗主要写的是什么内容?
明确：写一次打猎场面，其中蕴含着诗人的豪情壮志。
具体分析：
首联：风劲角弓鸣， 将军猎渭城。
诗的首句未写人，先写声。次句才写射猎的主人。此联先声夺人。
颔联：草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。
颔联写狩猎时惊心动魄的场面。
射猎之地，草已枯黄，积雪也消尽了。表面看只写了鹰和骏马，实际上还是写人，写出了将军雄姿英发的威武气概。
颈联：忽过新丰市，还归细柳营。
新丰市，此地产美酒，同时也是豪侠之士聚集之地。
“细柳营”，典故。是汉代名将周亚夫的屯兵之所，周亚夫以军威军纪严整而深得汉文帝的赞赏。
颈联表示将军归猎之迅速，有瞬息千里之感。
尾联：回看射雕处， 千里暮云平。
古代常用射雕来标志射箭技术的高超。将军回过头来看射雕处，射猎之场已被沉沉暮云笼罩住了，猎场辽阔，苍茫渺远。
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比：射猎时风劲云涌，气氛激烈;猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。
3.合作探究
(1)《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法?请简要分析。
明确：对比。
射猎是“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛相当紧张;猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。在景物的变化中见出感情的变化，显得摇曳生姿，韵味十足。
(2) 颈联“忽过新丰市，还归细柳营”中用了“忽过”“还归”两个词，你觉得用得好吗?请谈谈你的看法。
明确：用得好。用“忽过”“还归”两个词，表现出将军归猎之迅速，有瞬息千里之感。
4.背诵诗歌。
5.拓展归纳：
唐代边塞诗歌常见主题思想：
(1)抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。
如王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍边将土的壮志豪情。
(2)表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。
如岑参的《碛中作》“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”在无处投宿的沙漠里行走，更激起作者的思乡之情。
(3)描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题。
如王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)体现了诗人对良将的期待，对无能边将的嘲讽。
(4)描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。
边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。如《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。
6.小结
今天我们学习王维的《观猎》感受了唐代边塞诗独有的风味，并且总结了唐代边塞诗歌常见的主题思想，希望对同学们鉴赏诗歌有大的帮助。
六、作业布置
背诵、默写《辛夷坞》和《观猎》。
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