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童话话剧《我也可以飞》
我们班的童话剧《我也可以飞》不仅进行了教科的资料保留录制，还成功的进行2010年的六一表演，赢得了各方面的好评，俗话说台上一分钟，台下十年功，这其中分开有我们老师和小朋友共同的艰辛。在这儿我简单的介绍一下，童话剧《我也可以飞》中我的编排工作。下面是小编精心整理的童话话剧《我也可以飞》，欢迎阅读与收藏。
第一幕：我想飞(换幕员开幕)
角色
台词
动作
旁 白
太阳出来啦!新的一天开始了，小鸟的一家也忙碌起来了。
鸟爸鸟妈飞来又飞去捉虫子。音乐《清晨》
小鸟看着鸟爸鸟妈飞来飞去。
小 鸟
爸爸妈妈，我想要当一只飞鸟。
小鸟张望着，拉着爸爸妈妈的手，
鸟爸妈
孩子你现在还太小啦!等你长大了，你就能飞了。
摸着她的头。
鸟爸鸟妈飞下场
小 鸟
假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……
低着头，思考状。
第二幕：我学……(换幕员换幕)
角色
台词
动作
旁白
小鸟一边走一边想，我可以干什么呢?这时，爬来了一群小蚂蚁。
小鸟边走边思考。蚂蚁们上场
蚂蚁们
我们是小蚂蚁，我们爬树的本领可大了!
舞蹈《蚂蚁兵》，蚂蚁们跳舞。
小鸟张望的动作。
蚂蚁爬到舞台中间，竖起大拇指。
小鸟
假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么我就去当蚂蚁。
(自言自语)原地扑腾翅膀，在做爬的动作。走到蚂蚁们的后面。
小鸟
嘿!小蚂蚁，我来学你好不好?
挥手。
蚂蚁1
可你不是我们蚂蚁呀!
你看，你能像我们一样，在长长的树干上走路吗?
上下看了看小鸟。
指着前面的蚂蚁说。
小鸟
我可以，我可以的，我这就去试试看!
激动的快速点头
旁 白
小鸟说完就在树干上走了起来，一个不小心从树干上跌落在一片树叶上。
音乐《狮王进行曲》片段，蚂蚁们围在小鸟的身边，关注着、担心着
小鸟
唉，讨厌的树干是那么硬邦邦、直溜溜的!
摊开手掌，无奈的样子。
蚂蚁们
唉!不行，不行!你不是我们蚂蚁，你不会在树干上走路，你还是去学别的吧。
摇头，下场
旁白：
小鸟心里很伤心，这时他看见了一只小松鼠……
他又去学松鼠跳。
小鸟边走边思考。
一群小松鼠跳上场，舞蹈《快乐的松鼠》
小鸟
假如我还太小，当不成蚂蚁的话，那么我就去当小松鼠。
小鸟
嘿!小松鼠，我来学你好不好?
对松鼠摇手打招呼说
小松鼠1
可你不是我们松鼠呀!你看，你能像我一样，从这根数枝跳到那根树枝吗?
笑眯眯地
边跳边说
小鸟
我可以，我可以的，我这就去试试看!
踮起脚说
旁白
小鸟伸开脚跳了起来，可没跳过去，掉落在了地上
音乐《狮王进行曲》，松鼠围在小鸟的身边，关注着、担心着
小松鼠
唉!不行，不行!你不是我们松鼠，你不会在树枝上跳，你还是去学别的吧
见状直摇头，下场
旁白
小鸟心里可难受了，他低头一看，一群小鱼正在湖里嬉戏
一群小鱼游上场
小鱼
我们是小鱼，我们游泳的本领可大了!
舞蹈《小鱼游》，小鱼在舞台上表演舞蹈。
小鱼游到舞台中间骄傲的
小鸟
假如我还太小，当不成的松鼠的话，对了我就去当小鱼。
思考片刻后跺一下脚
小鸟
嘿!小鱼，我来学你好不好?
对小鱼摇手打招呼
小鱼
可你不是我们鱼呀!
你看，你能像我一样，在池塘里自由自在的游泳吗?
摇着尾巴
边摆动尾巴游边
小鸟
我可以，我可以的，我这就去试试看!
扇扇翅膀，小鸟跳进池塘里
小鸟
救命，救命!
在水里扑腾着
小鱼们
我们来救你!
小鱼游到小鸟身边，将小鸟送到了池塘边
小鸟
谢谢!谢谢你们啦!
坐在岸边，抹脸、甩手
小鱼
唉!不行，不行，你不是我们小鱼，你不会在水里游，你还是去学别的吧
见状直摇头，游下场
小鸟
我不会像蚂蚁那样在树干上走，
我不会像松鼠那样从这根数枝跳到那根树枝，
我不会像小鱼那样在池塘里游泳?
我为什么都不会做!
站在场地舞台的中间，气馁的样子。
说完小鸟坐在地上哭了起来，
第三幕：我会飞(换幕员换幕)
角色
台词
动作
小蜜蜂们
嗡嗡嗡………
唉!谁在哭呀!
歌曲《蜜蜂做工》
小蜜蜂边唱边飞上场。
停下，手放在耳边听
小蜜蜂1
小鸟你为什么哭呀!
飞向小鸟，蹲在小鸟的周围
小鸟
我什么都不会做!
看着小蜜蜂，伤心
小蜜蜂2
那么，你愿意跟我们一起学飞吗?
蜜蜂们拉起小鸟
小鸟
我可以吗?
更伤心的哭着
小蜜蜂2
你可以的，你一定可以的!来，跟我们一起张开翅膀飞吧!
鼓励他，肯定地
说完转身飞向天空
小鸟
恩，我试试吧
音乐《我要飞得更高》
从地上站起来，抬头向着天空，深吸一口气，用力蹬起一只脚，一个劲地扇动着翅膀飞向了天空
蚂蚁、松鼠、小鱼
好棒，好棒
小鸟飞起来啦!
它会飞啦!
大家一起拍手上场
开心地看着小鸟，欢呼
小鸟
我会飞啦!我会飞啦!
飞了几个弯，惊喜地大声叫着
鸟爸鸟妈飞上场，追上小鸟
鸟爸妈
孩子，你已经不是一只小雏鸟了，你是一只飞鸟啦!
一起飞向小鸟，大声赞美地
旁白
三个人一起飞向更高更远的天空
如何编排童话剧《我也可以飞》
一、剧本的编写。
（1）文本的选择。
《我也可以飞》这个故事让我们每个孩子了解到在成长过程中，难免会有怀疑自己，羡慕别人的时候，在实际生活中磨练自己，经过努力，获得成功，从中让幼儿学会认识独特的我。通过遇到困难时，能得到同伴和群体的帮助，孩子们也开始学会关心与助人，才能有和谐的人际关系，并在这样的群体中感到安全、信任与快乐。而且这篇故事情节具有连环性，重复式语句的特点，非常适合幼儿进行童话剧表演。
（2）剧本的编写。
一个剧本编写中，一定要有旁白，可以提示角色的上下场。这样孩子表演时，就用不着老师在后场，催促孩子上场了。一定有背景音乐，这样每个环节的过渡就很自然流畅了。
二、孩子对话的练习。
此故事的重复式语句，是让幼儿在请求同伴帮助的过程中学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，从而提高幼儿语言表达能力、交往能力，增强自信心，在群体中感到安全与快乐，使幼儿各方面得到培养和发展。
三、表演的背景音乐的录制。
在表演背景音乐的录制方面，我运用了GOLDWAVE进行了三次的录音制作，因为前两次的录制中，角色的语速太慢，让孩子在表演的过程中，没有表演的激情和表演的欲望，而用表演的总时间拖的很长，给表演演员和观看观众都带来一种厌倦感。为避免这种现象的再度发生，我在最后一次的背景音乐的录制过程中，我把角色的对话话语速录快了，而且富有感情了，而且尝试了，在开头部分和结尾部分，都采用了一小段舞蹈来进行了首尾呼应，并且在每个角色的上场部分一改以往的，死板的自我介绍，而是进行一个角色歌表演，这样就很自然的进行了角色的介绍，给人留下深刻印象。
四、表演的舞台站位及动作。
本次表演的演出人数共计达到21人，人员是这样分配的：蜜蜂有7人饰演；鸟爸鸟妈小鸟各1人饰演；蚂蚁有4人饰演；松鼠有3人饰演；小鱼有4人饰演，演出人数之多，我们在表演的时候，进行了合理的舞台站位，避免了给观众带来混乱之感，例如：所有角色的上场位子，就规定在一个舞台中央，当两个角色对话时，我就按排人数众多的一方以斜线方式站位，这样给台下的观众有一种规则意识，也能尽量让每个角色有一个面向观众表演的机会。每个角色与小鸟进行对话时，都有一个代表性的进行与小鸟进行对话，例如；蜜蜂上场时一群蜜蜂都优美的飞上场，当对话时就保留一蜜蜂在前台，其余的蜜蜂以队列的形式很自然的飞到舞台后方有规则的线路进行飞。这样整个舞台，就生动了起来，给人一种丰富而不单调的感觉。
五、表演的服装。
1.统筹安排。
表演的服装一定做到每个角色都要统一，这方面我是这样做的，例如：蜜蜂的服装是我园统一的，而蜜蜂的翅膀是每个角色自己购买的，事先老师规则了颜色和款式。
2.合理的利用家长资源。
小鸟的翅膀，我们就进行了废旧物品再次利用，用小朋友们家里闲置的遮阳披风和黄色的塑料袋，老师负责进行事先设计一个范样，家长按范样进行制作工作，这样家长资源就合理的运用起来了，而且家长也参与到了我们的教科研工作中来了，这其中也体验了我们家长对我们教科研工作的大力支持，在此感谢各位家长。
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