《蜀道难》高二语文教案设计
１、蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
直译为：蚕丛和鱼凫等远古蜀王开国的事迹是完全不知道了！
解释为：“茫然”的意思是“模糊不清的样子”。由于年代久远，有关蚕丛和鱼凫等远古蜀王是如何开国的，已经没办法知晓了。
２、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
直译为：（长安）西面有太白山挡住了入蜀的道路，只有一条鸟儿飞行的路线可以通过峨眉山的顶峰。
解释为：这两句诗是说由秦入蜀十分困难。秦蜀两地长期隔绝，无路可通。
３、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
直译为：（太白山）山崩地裂，五位壮士牺牲了生命，这以后才有了一条由高峻的山路与凿石架木而成的的栈道相连而成的蜀道。
解释为：这里以“五丁开山”的神话传说烘托了蜀道开辟的艰险。
４、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
直译为：（蜀道的）上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。
解释为：两个“之”字，相当于现代汉语中的结构助词“的”，放在定语和中心语之间，这两句诗分别通过对山高、水险的刻画，从侧面烘托出了蜀道的艰险。
５、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
直译为：最善于飞翔的黄鹤，尚且不能够飞过去；最善于攀援的猿猱，也为难以攀援过去而发愁。
解释为：这两句诗是承上两句“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”而来的。正因为山峰如此高峻，所以连善于高飞的黄鹤也飞不过去；正因为川流如此险急，所以连善于攀援的'猿猱也为攀登而发愁。动物尚且如此，不言而喻，人行走就更是难上加难了。
６、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
直译为：（行人）伸出手来就可以触摸到天上的星辰，抬起头来望天紧张得不敢呼吸，只好坐下来用手抚胸长长地叹气。
解释为：这两句诗描绘了人行蜀道之上的艰难情状和畏惧心理。
７、畏途巉岩不可攀。
直译为：可怕的道路、险峻的山岩实在难以登攀。
解释为：这一句刻划了行人行至青泥岭地段时，看到蜀道如此艰险后望而却步的心理。
８、又闻子规啼夜月，愁空山。
直译为：又听见子规鸟在夜月下哭泣，一声声使这空寂的山间显得更为愁惨。
解释为：“愁空山”是一个使动句，意思是“使空山……愁”，“愁”是“使……愁惨”的意思。
９、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
直译为：蜀道的难行比登天还要难，使人一听说它的艰险之状便大惊失色。
解释为：“凋朱颜”原指“衰老”，用在这里我们可以理解为“大惊失色”。
１０、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
直译为：连绵的山峰离天不满一尺，千年枯松好像倒挂在悬崖绝壁上。
解释为：诗的前一句用了夸张的表现手法，极言山峰之高。“枯松倒挂倚绝壁”是衬托绝壁之险。这里主要是从静态的山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染一种惊险的气氛。这是以静来衬托下文中的动（飞湍、瀑流、悬崖、转石）。
１１、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
直译为：奔腾的急流、瀑布争相轰鸣，大水冲击山崖，碎裂的石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。
解释为：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，给人以一种惊心动魄的感觉。
１２、所守或匪亲，化为狼与豺。
直译为：假若把关的将领不是自己的亲信，就会变成叛逆的人。
解释为：这里用了一个比喻句，用狼和豺来比喻那些据险叛乱的人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，劝人警惕战乱的发生，具有一定的现实意义。
１３、朝避猛虎，夕避长蛇。
直译为：时时刻刻都要躲避猛虎、长蛇。
解释为：这是一种互文的用法，要将两句联系起来确定意义。猛虎、长蛇，一方面是当时蜀山荒险，有蛇虎出没的真实写照；另一方面，比喻如同蛇虎一般残害人民的军阀割据者，即旧注所说的暗示蜀中将有军阀叛乱发生。
１４、侧身西望长咨嗟！
直译为：（行人）转过身子，向西望去，叹息不止。
解释为：这是描写行人在走到剑阁以后，回首来时的蜀道还会感慨不已。
【《蜀道难》高二语文教案设计】相关文章：
高二语文蜀道难教案设计09-21
高二语文《蜀道难》教案11-17
高二语文蜀道难教案08-10
高二语文《蜀道难》教学设计08-09
高二语文蜀道难的教案08-09
高二语文蜀道难优秀教案08-09
《蜀道难》高二语文教案08-09
高一语文《蜀道难》教案设计08-21
中学语文《蜀道难》教案设计范文08-19