《蜀道难》学案学生版

时间：2024-06-25 01:37:17 蜀道难我要投稿

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《蜀道难》学案学生版

　　《蜀道难》，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。整理了《蜀道难》导学案，一起来看看吧!

《蜀道难》学案学生版

　　学习目标

　　1.了解诗人,了解本诗的写作背景,把握全诗的行文脉络,整体感知诗的寓意。

　　2.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,感受诗歌的意境美和声韵美。

　　3.把握李白诗歌的创作风格,品味李白作品中生动的语言、丰富的想象、新奇的夸张和奔放的感情。

　　探究课文

　　1.“诗仙”李白。李白字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,中国唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人尊称为“诗仙”,其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主,诗风豪放飘逸。

　　2.英雄李白。李白一生不以功名显露,却期许甚高,以布衣之身来藐视权贵,肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序,批判腐败的政治现象,以大胆反抗的姿态,推进了盛唐文化中的英雄主义精神。

　　唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐不思返,却没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地的地方随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲,化为狼与豺”就是指此而言的。据《本事诗》载,贺知章于天宝初年李白入京时即见此作,惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年,为“安史之乱”前的作品。诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”,应该“早还家”,因为这里的道路奇险无比,且随时可能发生战乱,足见诗人高瞻远瞩的政治远见。

　　李白诗歌的浪漫主义风格

　　强烈的浪漫主义色彩,是李白作品的艺术特点。其诗风格雄健奔放,色调瑰伟绚丽,语言清新自然。诗人李白是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象,运用神话的离奇境界,把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中,以惊俗骇世的笔墨,恣意挥洒,描写壮丽奇谲的世界,借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他将封建社会的丑恶鞭挞得淋漓尽致,杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,皮日休说他“言出天地外,思出鬼神表”,韩愈说他“李杜文章在,光焰万丈长”。李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力,千百年来一直鼓舞着人们,激励着人们,他的创作是我国人民精神财富中的瑰宝。

　　试题练习

　　1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历?

　　答:

　　[自我核对]分三层:第一层叙述蜀国长期闭塞的状况,已寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸张之辞;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“鸟道”寓无人行之意;第三层叙述蜀道的来由。

　　2.诗人一再感叹“蜀道难”,蜀道“难”在哪几个方面?

　　答:

　　[自我核对]山势高峻、地形险要、战祸惨烈。

　　3.补写出下列名句中的空缺部分。

　　(1)西当太白有鸟道,　　　　　　　　。地崩山摧壮士死,　　　　　　　　。?

　　(2)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。　　　　　　　　,　　　　　　　　。?

　　(3)朝避猛虎,　　　　　　　　,磨牙吮血,　　　　　　　　。?

　　[自我核对](1)可以横绝峨眉巅　然后天梯石栈相钩连　(2)又闻子规啼夜月　愁空山　(3)夕避长蛇　杀人如麻

　　1.给下列加点的字注音。

　　①鱼凫(　　　)　②秦塞(　　　)　③石栈(　　　)

　　④扪参(　　　) ⑤抚膺(　　　) ⑥巉岩(　　　)

　　⑦悲号(　　　) ⑧萦绕(　　　) ⑨猿猱(　　　)

　　⑩喧豗(　　　) 砯崖(　　　) 崔嵬(　　　)

　　噫吁嚱(　　　)

　　[自我核对]①fú　②sài　③zhàn　④shēn　⑤yīng

　　⑥chán　⑦háo　⑧yíng　⑨náo　⑩huī　pīng　wéi　xī

　　2.多义词

　　(1)危

　　(2)绝

　　[自我核对](1)高/危险/危弱　(2)跨过/人迹罕至的,偏远的/到了极点/很,非常

　　3.词类活用

　　(1)朝避猛虎(　　　　　　　　　　)

　　(2)上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川(　　　　　　　　　　)

　　(3)猿猱欲度愁攀援(　　　　　　　　　　)

　　(4)使人听此凋朱颜(　　　　　　　　　　)

　　[自我核对](1)名词作状语,在早上。(2)名词作状语,在上面、在下面。(3)为动用法,为……发愁。(4)使动用法,使……凋谢。

　　4.,解释下列词语。

　　(1)咨嗟:?

　　(2)巉岩:?

　　(3)喧豗:?

　　(4)一夫当关,万夫莫开:?

　　[自我核对](1)叹息。(2)高而险的山岩。(3)喧闹声。(4)山势又高又险,一个人把着关口,一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

　　蜀道难

　　1.“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!”这几句在全诗中起了什么作用?你认为在朗读时应怎样处理?

　　【思路点拨】注意这几句诗在全诗中所处的位置。

　　【与你交流】这几句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。“噫吁嚱”三个字都是感叹词,是蜀地方言。“噫吁嚱,危乎高哉!”这些感叹词的连接使用,是诗人在激情的冲动下随口吐出的,它包含着巨大充沛的感情力量,充分表现了诗人吐纳山川的宽广胸怀,所以才能使人在这一声并没有多少具体描绘的惊呼中,感觉到蜀道的高峻、艰险。另外,用散文化的句子,表明诗人在仰望蜀道时的情不自已,也表达了强烈的感叹。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。

　　2.本诗第2段写“号古木”的“悲鸟”和“啼夜月”的“子规”有什么作用?

　　【思路点拨】紧扣“悲”和“号”两字,结合“子规”这一意象的象征意义分析。

　　【与你交流】第1段,诗人尽述蜀道的高不可攀,而第2段则劝朋友不要西游,因为这里不但路途难走,而且环境荒凉、凄清,“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,充满了无限的哀怨与愁苦。

　　3.本诗意境阔大,气势逼人,气象宏伟,画面触目惊心,让人叹为观止。请找出一句诗句分析体会。

　　【思路点拨】找出符合题干要求的句子,分析表达效果。

　　【与你交流】“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。”这是诗人想象自己在蜀道中的所见:当仰望眼前的最高峰时,他似乎看见六条龙拉着的太阳车被挡住,不得不绕道而行;俯视之下,只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——画面神奇,摄人心魄!

　　4.“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含意?它重复出现三次,有什么作用?

　　【思路点拨】理解句子的含意一般要分析句中的重点字词,而且不能离开作品本身。诗句的“重复出现”,一般都有其常规作用。

　　【与你交流】用对比夸张手法极言蜀道之险和由秦入蜀之难,认为须严防野心家据险而叛。此句重复出现三次,由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局,有一唱三叹之效。

　　5.诗的第2段对抒发诗人情感有什么作用?

　　【思路点拨】分析第2段的内容,思考第2段抒发情感的方式。

　　【与你交流】诗人在第1段极言蜀道的高,而在第2段又极言蜀道的险。这些具体的描绘,形象、生动地刻画出了山川的形态。但诗人仍觉得不够到位,又用“劝阻”“质问”友人这种虚幻的笔法,从侧面烘托了自然景物的惊奇雄险。

　　6.诗歌最后一段的主要内容是什么?对反映天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

　　【思路点拨】抓住“猛虎”“长蛇”这些关键词,再联系“安史之乱”的背景。

　　【与你交流】在风云变幻、险象环生的惊险氛围中,最后一段写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道,群峰如剑,连山耸立,削壁中断如门,形成天然要塞。因其地势险要,易守难攻,历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的语句,目的在于劝人引为鉴戒,警惕战乱的发生。“朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻”用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶,奉劝友人不要久居,这既像描写蜀道猛兽又像影射政治凶煞的双关语句,表达了对国事的忧虑与关切,为诗篇增添了深厚的意蕴和现实的内涵。唐天宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,心怀异志者可能恃险作乱,后来发生的“安史之乱”,就证明了诗人的忧虑是有现实意义的。

　　7.诗人运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻?

　　【思路点拨】可以从表现手法和修辞手法来进行分析。

　　【与你交流】(1)神话传说(运用典故):五丁开山、六龙回日——写出历史上的不可逾越之险阻。

　　(2)虚写映衬(虚实结合):黄鹤不得飞越、猿猱愁于攀援——映衬人行走难上加难。

　　(3)摹写神情、动作(细节描写):手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。

　　(4)借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼夜月)——使人闻声失色,渲染了羁旅之愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。

　　(5)想象夸张:“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——夸饰山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛。

　　李白正是以这样变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,描绘出了一幅幅雄山奇水的壮丽画卷。

　　使人“聪明”的联想和想象

　　英国哲学家培根说,“读诗使人聪明”。“聪明”的意思是“智力发达,记忆和理解能力强”,为什么读诗能让人增长智力,增强记忆和理解能力呢?这与读诗常常要展开联想和想象有关。

　　“联想”和“想象”都有一个“想”字,“想”就是“构想”,想家了,眼前会出现家里的亲人、温馨的餐桌、啄食的小鸡……这些都是“构想”。“联”是“联系”“关联”,“联想”就是由一件事物想到另一件与之有关联的事物。比如,看到落花,林黛玉会想到人的生命消逝。由花想到人,这就是联想。“象”可以简单看成“形象”,花木鸟兽虫鱼等等都是“象”,“想象”就是构想出来的形象,如李白站在蜀道之上,构想了杜鹃悲啼的场景,这场景如果不是李白真实所见,那就属于李白的“想象”。如果说“联想”是由甲想到乙,那么“想象”就是本来什么也没有,只是情感被触发,凭空想起了乙。

　　我们都具备联想和想象的能力,很多人在语文课本插图上涂鸦,比如让杜甫手扛机枪、挥刀切瓜、身骑白马、脚踏摩托……被戏称为“杜甫很忙”。某些涂鸦固然有点对古人不尊敬,但不得不承认,这些涂鸦的人具备很强的联想和想象能力,杜甫的这些动作行为,都是联想和想象的结果。

　　联想和想象是诗歌的艺术翅膀,诗人借助它浮想联翩,“笼天地于形内,挫万物于笔端”(陆机《文赋》),创造出生动的形象、感人的意境。创作诗歌如此,我们阅读诗歌也必须展开联想和想象,才能理解作者的情感,品味出作品的诗情。能力是在运用中提高的,在阅读鉴赏诗歌的过程中,我们如果常常展开联想和想象,就能如培根所说,通过读诗,使自己“聪明”起来。

　　阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

　　上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。

　　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!

　　1.请概括出古蜀道的特点。(不超过10个字)

　　答:

　　[答案]逶迤千里,峥嵘高峻。

　　2.节选的这一部分,主要运用了哪些艺术手法?请举例简要说明。

　　答:

　　[答案](1)虚写映衬:黄鹤飞不过,猿猱愁攀援,写出了蜀道的险要。(2)借景抒情(寓情于景):古木荒凉,鸟声悲凄。(3)夸张:连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。

　　3.请结合所选的文字,简要分析《蜀道难》的语言特点。

　　答:

　　[答案]奔放、散文化的语句。使用设问、感叹句和排比句式,语势参差错落有致,极其酣畅。