鼓声里的风情散文

鼓声里的风情散文

　　在我的记忆深处，乡村里的娱乐形式只有露天电影和说书。虽很简单却令人难以忘怀。因为它们给我们带来的是充满乡土气息的不掺杂的快乐。

　　农闲时，我们这一带经常有外地人带着锣鼓和梆子等什物来献艺混口饭吃。傍晚的时候，每当听到“咚咚——”或“梆梆——”的声音，小孩子们便会扔下飘着葱花香味的饭碗，飞出家门，直奔锣鼓声去。遇到月明星稀，说书地点便选在村南头打麦场地。要是伸手不见五指，地点便设在弥漫着粪味，霉味的牛屋或马屋。待大人们从家里带着活计陆续地过来，围成一圈坐下来时，说书人便开始了他的表演。随着故事情节的进一步展开，大人们聚精会神地听着，也不忘纳着鞋底，剥着花生，间或呵斥一下自己的孩子。这个时候，孩子们可是玩疯了，至于说书先生说了什么，唱了什么，我们听不太懂也不在意听，只顾转着圈子追逐着打闹。艺人们一唱就是大半夜。渐渐地，孩子们玩累了，便倚着自己的母亲坐在地上，伴着催眠曲似的鼓声睡着了。而大人们偶尔也会掉了鞋底，洒了花生壳打起盹来。夜渐深，人群慢慢地散了。

　　我进入小学二年级的下学期。阳春三月天，金灿灿的油菜花遍地绽放，空气里弥漫着醉人的芬芳。成群的蜜蜂和成群的孩童在花丛中穿梭，追赶和躲避，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”伴着花香村民们迎来了一位温文尔雅的说书先生许，年龄大约二十多岁。别看年纪轻轻，凡听过他说的书的人都有梅兰芳大师在世的感觉。当鼓声一停，亮出一句韵腔，立刻赢来了满座喝彩。接下来更是抑扬顿挫，九曲回肠。听的人随着鼓声悲而泣，随着鼓声喜而笑。现在回味起来，大有白居易诗中的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”的情景。等说到高潮时便戛然而止，“要知后事如何，且听下回分解。”吊足了听众的胃口，似有“余音绕梁，三日不绝”之感。以至于后来在他的鼓声的熏陶下，我渐渐领略了《杨家将》、《三国演义》、《红楼梦》等名著。至今，当夜幕降临，我流连于文化广场时，听着阵阵的鼓声仿佛又回到了听书的年代。而且，素日里莫名其妙的惆怅或许就“拜师”于他的凄婉的鼓声吧。

　　就这样，徐先生披着满身的油菜花香从一个村庄走向另一个村庄，带去了情也留下了爱。

　　俗话说，哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。村里的少女们迷上了他的婉转唱腔，恋上了他的风流倜傥。有的趁他休息时，偷偷地递上一方香水袭人的手帕或一包热腾腾的鸡蛋，来暗示她们的爱慕之心。更有几个冒着“伤风败俗”之嫌的姑娘，徐先生走到哪儿说书，她们便跟到哪儿听书，大有“誓死相随”之意。

　　且说当时教我们的老师，一位是教语文的大刘老师，一副弱不禁风的林黛玉模样;另一位是教数学的小刘老师。整个一个王熙凤，但却缺乏风韵美，我都怕她七分呐。不知怎的，有好几天，给我们讲课时，她们俩不是忘了台词，就是讲错了题。我们用儿童的狡猾的眼光观察，一个是桃面寒露，一个是关公出世。尤其是小刘老师，往日的威严一扫而光，敲我们头的教鞭便也轻轻地放下了，温柔得反而让我们适应不了。后来听我婶婶说我的两位老师都爱慕徐先生的才华，但“便纵有千种风情，更于何人说。”一则在视“自由恋爱”为“丑事”的年代，哪有姑娘主动追求幸福之理呢?二则因为徐先生在休息闲聊时已经暗示了：他是一位浪迹天涯的卖艺人，居无定所，不忍心让一个好姑娘陪着他受罪。自然徐先生和我的老师之间是朵不结果的花了。

　　我依稀记得，当徐先生说完书离开的那天，春雨绵绵，田野被洗得一片鲜亮，麦苗更显生机，油菜花更显娇嫩。微风过时，细雨似乎变得更柔了，如丝飘拂，牵动大地摇黄叠翠。徐先生撑着油伞在乡亲们的目送下走远了。

　　“无限青青麦里，菜花黄。今古恨，登临泪，几斜阳，不是寄奴住处，也凄凉。”教室里，我们正大声朗读着大刘老师写在黑板上的诗句。作者：胡君涛