陋室铭教学案

时间：2024-08-21 00:28:30 陋室铭我要投稿

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陋室铭教学案

陋室铭教学案1

　　教学目标：

陋室铭教学案

　　1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

　　2、理解课文内容。

　　3、学习文章托物言志的写法。

　　4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。

　　教学重点

　　积累常用文言词语的用法；理解课文内容；学习文章托物言志的写法。

　　教学难点

　　理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣

　　教学过程

　　一、布置预习？导学

　　1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

　　惟吾德馨（）谈笑有鸿儒（）无案牍之劳形（）

　　2、你能准确解释下列词语吗？

　　谈笑有鸿儒（）往来无白丁（）

　　可以调素琴（）阅金经（）

　　二、指导学习？研讨

　　（一）情境导入

　　有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下——

　　（二）认识作者，检查预习情况

　　1、指名简介作者，教师适当补充

　　2、检查字词预习，夯实基础

　　（三）诵读课文，整体感知课文。

　　（1）以多种方式熟读课文。 1、齐读2、听录音范读3、引导断句4、请同学读5、再齐读6、跟读录音

　　（2）结合注释，利用工具书，疏通文意。

　　（四）自主学习，合作探究

　　1、谁能找出能概括全文主旨的一句话。

　　2、本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。

　　3、铭文第一句在文中起什么作用？'山不在高'，'水不在深'类比什么？'有仙则名'、'有龙则灵'暗喻什么？

　　4、铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？

　　5．学生根据板书提示背诵课文

　　6、探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀？这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢？

　　三、小结

　　四、巩固练习

　　1、解释下列句子中的词语：

　　⑴山不在高，有仙则名（名：）⑵水不在深，有龙则灵（灵：）

　　⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）⑷无丝竹之乱耳（丝竹：）

　　⑸无案牍之劳形（劳：）

　　2、文中提挈全篇的句子是（）。

　　3、下列各句不属于骈句的一项是（）

　　A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　　B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　D、孔子云：何陋之有？

　　4、课文的前两句有什么作用？

　　5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的，一是西汉时的文学家。

　　6、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句？

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　1、用原文回答下面各题：

　　⑴表现室主人交往之雅的.语句是。

　　⑵作者认为陋室不陋的原因是什么？

　　2、下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）

　　A、山不／在高，有仙／则名。

　　B、苔痕上／阶绿，草色入／帘青。

　　C、无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。

　　D、南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。

　　3、译句：

　　⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　4、下面对文章内容理解不正确的一项是（）

　　A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。

　　B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

　　C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。

　　D、表明了以古代名贤自比的态度。

　　5、开头二十四字，实写的是，虚写的是。虚写是为了引出实写中的二字点题，这里写山写水，是为了与进行类比，写仙写龙，是为了与进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。

　　6、下列说法有误的项是（）

　　Ａ、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。

　　Ｂ、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。

　　Ｃ、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。

　　Ｄ、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。

陋室铭教学案2

　　【学习目标】

　　1、理解托物言志的写法。

　　2、体会精妙新颖的构思。

　　3、当堂背诵全文

　　【学习重点】：理解托物言志的写法。

　　【学习难点】：体会精妙新颖的构思。

　　【学习过程】

　　一、学习铺垫

　　1、给加点字注音

　　鸿儒得馨台痕案牍调素琴

　　2、解释加点字

　　斯是陋室惟吾德馨鸿儒白丁

　　无案牍之劳形无丝竹之乱耳

　　二、学习课文

　　(一读理清思路)(学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文)

　　①本文题目是什么意思?

　　②学生试读课文

　　③学生质疑(由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的)

　　④如果给课文分三个层次，该怎样划分?

　　(二读品析诗句)

　　①“山不在高”，“水不在深”类比什么?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么?

　　②陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点，用一个词(字)概括。

　　③与作者交往的人有何特点?

　　④作者身居陋室的生活是什么?有何特点?

　　⑤作者用什么来类比自己的'陋室?

　　⑥品析“上”、“入”二字的妙用，

　　⑦“鸿儒”可否换成 “群儒”?

　　(三读领悟内涵)(男、女生分角色各读一遍)

　　①“往来无白丁”含什么感情?

　　②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么?

　　③首尾句有何关系?

　　④本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”?这些不矛盾吗?

　　⑤引导学生总结全文的构思。

　　三.教师小结:

　　四、全班竞背(①学生自由背，②小组中相互背，③全班竞背)

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