陋室铭课堂教学实录

时间：2024-10-13 20:08:11 陋室铭我要投稿

陋室铭课堂教学实录

　　《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度，分享了陋室铭的课堂教学实录给大家欣赏！

陋室铭课堂教学实录

　　师：（板书《陋室铭》）

　　今天与大家一起学习陋室铭，除了阅读品析陋室铭外，还要积累四字短语。评析文章用语。怎么积累？批注有用的四字短语。下面，我们开始课文阅读。首先，大家一起来熟悉作者材料。（全班齐读有关作者的简介）

　　师：一个被贬官，在那样一个生活和政治环境里面，却能写出了千古名著《陋室铭》，这依赖于他的精神世界。

　　（PPT展示《酬乐天扬州处逢席上见赠》与《秋词》）

　　师：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，这是一个怎样乐观开朗的人啊！

　　（全班齐读《陋室铭》）

　　师：读的不错，建议大家读的有韵味一点。（老师示范朗读）与节奏相伴的是语速。读《陋室铭》不能读的太快，要读的有节奏（学生再次朗读）。

　　师点评：这次朗读大有进步，读出了《陋室铭》的韵味。

　　（PPT出示：细读）

　　现在请每一位同学自读自讲。（老师巡视课堂）

　　师：我观察同学每一位都在全身心的读书，现在我们解决文中出现的重点字词的问题

　　（PPT展示：名：出名，动词

　　灵：灵验，神奇

　　丁：成年男子

　　痕：滋生之迹

　　丝竹：琴瑟箫笛等乐器（管的概念很大，笛和箫都属于管，所以不能并列）

　　犊：古代用来写字的木简

　　无丝竹之乱耳：之，舒缓语气，要读的很轻。取消句子的独立性

　　何陋之有：之，表示强调，因此要加强语气。）

　　（强调书中对丝竹解释的不准确之处）

　　师：我们继续进行朗读训练。刚刚把节奏语气调整过来了。这次解决两个问题：句子的结构。最后一句要读出自期，期盼的情感。我们一起进行朗读。（朗读后老师进行点评）

　　师：在《陋室铭》这篇文章中有几个难句，这几个句子该怎么理解呢？

　　（PPT出示：1.斯是陋室，惟吾德馨）

　　生：我住的房子很简陋……

　　师：解释的很好，注意德馨两个字在全文中的关键作用。这句话的含义是：这是简陋的屋子，只是我的品德好。《陋室铭》的起笔很好，作者巧妙的变化了句式，强调了“吾”。室不在陋，有德则馨，以虚代实。

　　（PPT出示：2.南阳诸葛庐，西蜀子云亭）

　　生1：南阳有诸葛庐，西蜀有子云亭，都很简陋。

　　师：但这是表面的意思，谁来帮我解释？

　　生2：因为作者的品德高尚，屋子就不简陋了。

　　师：这是第二层意思。

　　生：凡事不能只看外表。

　　师：还有没有揣摩出更深的意思？

　　生3：为了体现出作者的节操

　　生4：引出杨雄诸葛的节操，安贫乐道

　　师：哪位同学根据前面同学的回答，为我们总结。

　　生5：因为主人很有名，受到人们的敬仰。

　　师：写人家，其实是写自己，把这句话理解了就知道为什么写自己了。我的那陋室啊，就像南阳的诸葛庐和西蜀的子云亭。其实《陋室铭》的每一个句子都是在写自己。

　　师：请解释孔子云：“何陋之有？”（PPT展示）

　　生：孔子说，有什么简陋的呢。我认为这句话引用孔子的话，特别有说服力

　　师：鸿儒两个字也是贯穿全文的。杨雄诸葛是暗线贯穿全文。

　　（PPT展示）巧妙的省略两个字，读起来委婉。省略君子居之，有一种期盼之情，我就要成为像孔子那样的人，这有期盼，这就是表达艺术。

　　师：同学们，我们一起再次朗读《陋室铭》。苔痕上阶绿，草色入帘青，陶醉。无丝竹之乱耳，很享受。试试，《陋室铭》，读。（学生齐读）

　　师：这叫做以声传情，读书要传达出你的体会和作者的情感。我们一起来把文章的大意串一下。读这些翻译，远没有文章有味道（Ppt展示文章翻译，学生齐读。）

　　师：好的，谢谢大家，下面开始我们的精读。大家看看课文方框中提示，两个短语：以物为喻，托物言志。欣赏一篇文章，我们可以从文章的构思，展开的层次，关键的语句以及你所认为的手法，力求每一位同学有一点收获。拿起笔，静思默想三分钟。（老师巡视课堂）

　　(PPT出示活动：欣赏《陋室铭》的表达之美。)

　　师：我们尝试着来分析。（鼓励学生发表自己的看法）

　　生1：首先是文中的第一句。这两句既是一个类比，后面寥寥数笔勾勒了作者的居住环境。

　　师：我们关注同学说的第一句话：起笔高远，没有说小草不再高，低洼的水不再深。

　　生2：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。这句话很关键，体现出作者的道德追求和精神境界很高尚。

　　师：有碧绿的小草。来往的大学问家，没有嘈杂的音乐。

　　生3：我想说的还是这一句，作者明明贬官，但是还是很乐观，向上。斯是陋室，巧妙转折。

　　师：德馨二字非常有气势。后面能否扣住德馨来展开。

　　生4：苔痕上阶绿，表面写景，但是看出作者乐观向上。

　　师：四字概括：心静之雅。看见小草，苔藓都很快乐，写景其实是写心啊。

　　生5：谈笑有鸿儒，往来无白丁写出了作者的朋友没有粗鄙之人

　　师：鸿儒也是在写自己

　　生6：谈笑有鸿儒，往来无白丁生活很悠闲，对生活积极向上的乐观态度

　　师：这是志趣之雅

　　生7：苔痕上阶绿，草色入帘青这两句是对偶，说明作者的观察很细心。

　　师：观察很细致。

　　生8：可以调素琴阅金经写出了作者自己的生活乐趣。

　　师：情趣之雅，享受自己的生活。

　　师总结：文章起笔崇高圣洁，可谓神来之笔。暗示了陋室的名与灵，以虚代实。“惟吾德馨”，概写一笔。“苔痕上阶绿，草色入连清”。写静为动，描述了优雅的自然环境。我们分析优美的诗文，可以从动静来观察。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了交往人士的高雅，借客人衬托主人的不凡。“可以调素琴阅金经”一句写出了作者身居陋室的清雅情趣。以上细写几笔，极力渲染陋室的主人因德而馨。

　　师：请同学们把概写一笔，细写几笔四字短语圈化下。

　　“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句巧用典故，类比自己的德性高洁。巧用典故是读文言文的一个观察点。比如李白的《行路难》有大量的典故，用典故表达了自己的心境。典故委婉表达自己的情感，不直说。

　　文章结句“孔子云：‘何陋之有？’”是匠心独运的点睛之笔，含蓄的表达了作者以君子自期的情怀，显得立意高远。全文骈散结合，韵律生动，读来让人回味无穷。

　　师：我们再次朗读《陋室铭》，这次朗读是最后一次训练。要读出层次。惟吾德馨要停顿一下。读到“无案牍之劳形”就是结句了。（学生再次朗读）

　　师：最后要练同学们的抄写能力。

　　PPT出示：《陋室铭》托物言志，手法生动;语言精美，音韵和谐；志趣高雅，意味深长。写出了作者淡泊明志、宁静致远的性情和洁身自好、高洁傲岸的情操。可谓千古绝唱，深受后人推崇。（学生记笔记）

　　师：数数这节课你积累的四字短语超过30个没有。在这节课上，我们进行了课文的语言学习，表达特点的欣赏，也学习了评价语言。你在这节课上有收获吗？（生点头，回应“有——”）

　　师：下课。

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