运用对比手法的句子
1 . 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
2 . 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
3 . 有的人过了一生，连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。
4 . 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
5 . 大道如青天，我独不得出。
6 . 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
7 . 用功学习的人把阅读当成乐趣;懒于进取的人却把阅读当成烦事。
8 . 宽恕别人是一件快乐的事;不愿谅别人是十分痛苦的事。
9 . 生意好的时候，这里门庭若市;生意差的时候，这里门可罗雀。
10 . 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
11 . 昨日偷桃，钻狗洞不知是谁;他年攀桂，登月宫必定有我。
12 . 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
13 . 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
14 . 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
15 . 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
16 . 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
17 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?
18 . 旧的.经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
19 . 近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
20 . 我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。
21 . 和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就可以轻而易举的得到食物了。
22 . 不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
23 . 我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担--积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离······都是我的决定!!就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意;但我更喜欢骑单车。
24 . 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我” 回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
25 . 普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的?孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢?恐怕还是名师高徒的关系。
26 . 秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。
27 . 这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。
28 . 寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳;裤子呢，只有半条。
29 . 邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该!写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄!”
30 . 露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单;小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。
31 . 四海无闲田，农夫犹饿死。
32 . 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
33 . 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。
34 . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
35 . 少壮不努力，老大徒伤悲。
36 . 只见新人笑，那闻旧人哭。
37 . 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?
38 . 很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。
39 . 对某人来说做某事肯定不正常，但同样，对某人来说做某事也不正常。
40 . 对某人来说做某事的主意是令人担忧的。但做某事则更令人担忧。
【运用对比手法的句子】相关文章：
对比的句子12-18
运用修辞手法的精彩段落12-14
浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用09-13
柳永蝶恋花的手法11-12
《乡愁》的写作手法11-29
温庭筠诗歌的艺术手法05-22
离骚的艺术手法赏析06-17
王昌龄的诗词对比赏析10-18
河中石兽的写作手法11-29