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记承天寺夜游教学思路(精选14篇)
《记承天寺夜游》这篇短文,对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
记承天寺夜游教学思路 1
《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力,可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说,本文是学生学习的典范。为此,我设计了以下几个教学环节:
一、了解背景,初步感知。
为了避免阅读的随意性,让学生少走弯路,我课前向学生布置了搜集提苏轼资料的作业,导学铺垫。这些资料告诉学生苏轼被贬黄州后的文学成就,“黄州成就了苏轼,苏轼又成就了黄州”。学生通过思考得出许多发现:一是苏轼文学才能高,二是他心胸旷达,能够做到身在逆境依然有所作为。为下面的理解苏轼的感情打下铺垫。
二、以读促感,二度感知。
古人云:“读书百遍,其义自现。”诵读对理解文章能起到“举足轻重 ”的作用。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典美文,学生在反复吟诵中感受到作品的张力,体会到了文言词句的丰富之美、意韵之妙,加深了理解,陶冶了情操,培养了能力,提高了素养。这样的`朗读把学生推向了与文本直接对话的情境。
三、以问导思,理解人物。
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过设计弹性问题,有助于师生互动,动态生成,发展学生的思维,进一步体验作者的情感,感悟作品的意境,培养学生的情感、态度、价值观。通过设置“为什么苏轼被贬黄州还能欣赏到如此空明的月色美景呢? ”“通过这空明的月色,你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡?”黄州是苏轼最重要的人生驿站,被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵,更像雕塑家塑造了他的精神世界!在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造,达到了自己创作的巅峰!
总结以上几个环节的设计,环环相扣由浅入深,由表及里,与学生的认识规律相符,通过这一课学习,学生不仅感受到月夜美景,还感悟到了积极向上的人生态度。分析过程中,学生愉快的合作学习,多角度的展开思维活动,并且学会了辩证的看待问题,与无形中培养了学生的创新精神,是利于学生知识、能力、情感发展的。
记承天寺夜游教学思路 2
文言文教学历来是语文教学中的难点,在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中,我始终坚持“学生为主体,教师为指导”的教学理念,让学生自主学习,力争在课堂活动中教给学生学习方法,我大致采用以下几种方法:
一、情景导入法。课前充分利用多媒体展示有关古诗文中写月亮的名句,学生很快融入课文的所写的月景中,从而激起学生学习本文的兴趣。
二、诵读法。古人云:“读书百遍,其义自见”,对文言文教学来说,诵读尤为重要,整堂课我设计了四个朗读环节,让学生在朗读中,读准音,把握节奏,读出抑扬顿挫,读出作者的思想情感。
三、提问法。在教学过程中,多处设计问题,鼓励学生相互释疑,举手回答,教师只作适当点拔,以达到培养学生思考、分析问题的.能力。
四、讨论法。小组讨论文重点字词、课文翻译及写景句子作用。通过合作探究,使学生共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。同学们的表现很好,很主动,课堂气氛也很活跃。这些是我认为这节课成功的地方。
当然,这节课 的问题也不少,比如,朗读方法指导不到位,让学生翻译课文时,给学生的时间不多,应该在积累词语和翻译课文时,再多给学生一点时间,在走近苏轼的环节中,学生对苏轼的了解还很表面,课前应该布置学生尽可能地寻找关于苏轼的资料,才有利于真正理解苏轼的心境。另外,本人来自方言区,普通话咬音不准,表达欠缺。本人所在学校教学条件差,几乎没有运用多媒体,对课堂容量把握不好,再者深圳地区的学生水平和本人所处地区的学生差异,也使本人心中缺了底气,造成课堂心理紧张,这也是个人心理素质、教学功底的欠缺造成的。
在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、教学中应精于备课,读透教材,挖掘、深化、跳出教材,积极发挥自己的内涵与睿智,努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。
3、上课时大胆放手,灵活机动,善于驾驭课堂,让课堂“活”起来,让学生“动”起来,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
4、公开课时面对众多的听课教师应毫不怯场,善于临场发挥,懂得调节现场气氛,注意说话的艺术,同时,注意个人的仪态风度,令教态更亲切,对学生更具亲和力。
记承天寺夜游教学思路 3
在《记承天寺夜游》的教学中,我有不少收获,也有一些反思。
成功之处在于引导学生通过朗读感悟了文言文的韵律之美,同时借助注释和讨论,较好地理解了文意。对文中写景句子的.赏析,让学生体会到了苏轼笔下月夜的空灵之美。
然而,不足之处也很明显。教学过程中对学生的个体差异关注不够,部分学生在理解文意和赏析文本时仍有困难。另外,课堂的拓展延伸还可以更深入一些,激发学生更多的思考。在今后的教学中,我要更加注重因材施教,设计更多有针对性的教学活动,同时丰富拓展内容,提升学生的语文素养。
记承天寺夜游教学思路 4
教完《记承天寺夜游》,我对这堂课进行了反思。
优点是通过问题引导,激发了学生的学习兴趣。在理解文意的基础上,深入探讨了苏轼的心境和人生态度,让学生对苏轼有了更深刻的认识。
但也存在一些问题。课堂节奏把握得不够好,导致时间分配不合理,最后的`总结有些仓促。同时,在朗读指导方面还需加强,让学生更好地通过朗读体会文言文的情感。今后我会更加精心地设计教学环节,合理安排时间,注重朗读训练,提高教学质量。
记承天寺夜游教学思路 5
《记承天寺夜游》的教学让我认识到自己的优点和不足。
我采用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演等,让课堂变得生动有趣。学生们积极参与,对课文的'理解也比较深入。
但我也发现了问题。在讲解文言文语法知识时,方法有些单一,部分学生理解起来有困难。而且对文本的深度挖掘还不够,没有充分引导学生思考苏轼的人生哲学对我们的启示。以后我要改进教学方法,丰富教学内容,让学生更好地掌握文言文知识,同时提升他们的思维能力。
记承天寺夜游教学思路 6
上完《记承天寺夜游》,我进行了反思。
这堂课的亮点是利用多媒体展示了月夜的图片和音乐,营造了良好的氛围。在文本分析中,注重引导学生体会苏轼的情感变化。
然而,教学中也有不足之处。对学生的评价不够及时和全面,没有充分激发学生的学习积极性。另外,在拓展延伸方面,可以引导学生联系更多的苏轼作品进行比较阅读。在今后的'教学中,我要更加注重评价的作用,同时拓展教学内容,让学生更好地领略苏轼的文学魅力。
记承天寺夜游教学思路 7
《记承天寺夜游》的教学结束后,我进行了深入的反思。
在教学过程中,我注重引导学生通过朗读来感受文言文的韵律之美。从初读感知到精读品味,学生们在朗读中逐渐理解了文意,体会到了苏轼笔下月夜的宁静与美好。同时,通过对文本的`分析,让学生了解了苏轼在被贬黄州期间的心境变化,感受到了他的豁达乐观。
然而,教学中也存在一些不足之处。首先,在问题设计上,有些问题过于简单,缺乏深度,没有充分激发学生的思维。其次,在课堂时间的把控上不够精准,导致最后的拓展延伸部分没有充分展开。最后,对学生的评价还不够多样化,没有充分肯定学生的不同观点和表现。
在今后的教学中,我要更加精心地设计问题,提高问题的质量,引导学生进行深入思考。合理安排课堂时间,确保各个教学环节都能充分展开。同时,要丰富评价方式,多方面地肯定学生的学习成果,激发学生的学习积极性。
记承天寺夜游教学思路 8
教完《记承天寺夜游》,我深感这堂课有成功之处,也有需要改进的地方。
成功之处在于通过创设情境,让学生仿佛置身于那个美丽的月夜之中,更好地理解了苏轼的情感。在文本赏析过程中,引导学生从不同角度分析了文中的写景句子和苏轼的人生态度,培养了学生的审美能力和思维能力。
但也存在一些问题。在教学方法上,还可以更加多样化,如采用小组合作探究、角色扮演等方式,让学生更加积极地参与到课堂中来。另外,对文言文基础知识的落实还不够扎实,部分学生在理解字词和句式上仍有困难。
针对这些问题,我将在今后的`教学中采取以下措施。丰富教学方法,提高学生的学习兴趣。加强文言文基础知识的教学,通过反复练习和巩固,让学生掌握扎实的文言文功底。同时,不断反思自己的教学,提高教学水平,为学生提供更好的语文教育。
记承天寺夜游教学思路 9
《记承天寺夜游》的教学让我对文言文教学有了新的认识。
这堂课我以朗读为主线,引导学生在朗读中理解文意,感受苏轼的情感。通过反复朗读,学生们对文言文的语感有了明显提高,也更好地体会到了苏轼在文中表达的豁达心境。同时,我还注重引导学生对文本进行深入分析,挖掘其中的文化内涵。
然而,教学中也暴露出一些问题。一是对学生的自主学习能力培养不够,在一些问题的讨论中,部分学生缺乏独立思考的能力。二是课堂的互动性还可以进一步提高,让更多的学生参与到讨论中来。三是在拓展延伸方面,可以结合更多的.现实生活案例,让学生更好地理解苏轼的人生态度对我们的启示。
在今后的教学中,我将更加注重培养学生的自主学习能力,引导学生主动思考问题。加强课堂互动,鼓励学生积极发言。丰富拓展内容,让学生在学习文言文的同时,也能从中汲取人生的智慧。
记承天寺夜游教学思路 10
在教授《记承天寺夜游》这一课时,我进行了认真的反思。
这堂课的优点在于教学目标明确,重点突出。通过朗读、赏析、讨论等环节,让学生较好地理解了课文内容,感受到了苏轼的豁达乐观。同时,注重引导学生进行情感体验,让学生在学习文言文的.过程中也能得到心灵的滋养。
但是,也存在一些不足之处。首先,在教学过程中,对学生的个体差异关注不够,部分学生在理解和感悟方面还有困难。其次,课堂的节奏把握得不够好,有些环节过于拖沓,影响了教学效果。最后,在拓展延伸方面,可以引导学生进行更深入的思考,如探讨苏轼的人生态度对当代人的启示等。
针对这些问题,我将在今后的教学中加以改进。关注学生的个体差异,因材施教,满足不同学生的学习需求。合理安排教学节奏,提高课堂效率。加强拓展延伸,引导学生进行深度思考,培养学生的创新思维和批判性思维能力。
记承天寺夜游教学思路 11
《记承天寺夜游》的教学结束后,我对这堂课进行了全面的反思。
在教学过程中,我采用了多种教学方法来引导学生理解课文。通过朗读,让学生感受文言文的韵律之美;通过注释和讲解,帮助学生疏通文意;通过问题引导和讨论,深入分析文本内容。这些方法在一定程度上取得了较好的效果。
首先,朗读环节让学生对文言文的语感有了明显的提升。学生们在反复朗读中,逐渐体会到了苏轼在文中所表达的情感。其次,对文意的疏通也比较顺利。通过结合注释和小组讨论,大部分学生能够理解课文的基本内容。在文本分析方面,通过对写景句子的赏析和对苏轼心境的探讨,学生们对苏轼的豁达乐观有了更深刻的认识。
然而,教学中也存在一些不足之处。一是在朗读指导上还可以更加细致。虽然学生们进行了多次朗读,但在节奏、语气等方面还可以进一步提高。二是在问题设计上,有些问题的指向性不够明确,导致学生在回答时出现偏差。三是对学生的评价还不够全面。在学生回答问题或参与讨论时,我应该更加注重对学生思维过程和方法的评价,而不仅仅是对结果的评价。
在今后的教学中,我将更加注重朗读指导,让学生通过朗读更好地体会文言文的情感和意境。精心设计问题,提高问题的.质量和针对性。同时,丰富评价方式,全面评价学生的学习表现,激发学生的学习积极性。通过不断反思和改进,提高自己的教学水平,为学生提供更好的语文教育。
记承天寺夜游教学思路 12
教完《记承天寺夜游》,我对这堂课的教学过程进行了深入的反思。
这堂课的成功之处在于能够引导学生积极参与课堂活动。通过创设情境、问题引导等方式,激发了学生的学习兴趣。在理解文意的基础上,深入探讨了苏轼的'心境和人生态度,让学生对苏轼有了更全面的认识。
在教学方法上,采用了朗读、赏析、讨论等多种方法,让学生在不同的活动中感受文言文的魅力。例如,在朗读环节,通过范读、个别读、齐读等方式,让学生体会文言文的韵律之美;在赏析环节,引导学生分析文中的写景句子,感受苏轼笔下月夜的宁静与美好;在讨论环节,让学生结合自己的生活体验,探讨苏轼的人生态度对我们的启示。
然而,教学中也存在一些问题。一是对文言文基础知识的落实还不够扎实。虽然在教学过程中讲解了一些重点字词和句式,但部分学生在理解和运用上仍有困难。二是在课堂时间的把控上不够精准。有些环节花费的时间过长,导致最后的拓展延伸部分没有充分展开。三是对学生的个体差异关注不够。在教学过程中,没有充分考虑到不同学生的学习能力和水平,导致部分学生在学习过程中感到吃力。
针对这些问题,我将在今后的教学中采取以下措施。加强文言文基础知识的教学,通过反复练习和巩固,让学生掌握扎实的文言文功底。合理安排课堂时间,确保各个教学环节都能充分展开。关注学生的个体差异,因材施教,满足不同学生的学习需求。通过不断反思和改进,提高自己的教学水平,为学生提供更好的语文教育。
记承天寺夜游教学思路 13
《记承天寺夜游》的教学让我对文言文教学有了新的思考。
在教学过程中,我注重引导学生通过自主学习和合作探究来理解课文。让学生结合注释,自主阅读课文,提出疑问,然后通过小组讨论的方式解决问题。这种教学方法在一定程度上提高了学生的学习积极性和主动性。
同时,我也注重对文本的深度挖掘。通过对文中写景句子的赏析,引导学生体会苏轼笔下月夜的空灵之美;通过对苏轼心境的分析,让学生感受他的豁达乐观。在教学过程中,还适时地引入了一些相关的历史背景和文化知识,丰富了教学内容,拓宽了学生的视野。
然而,教学中也存在一些不足之处。一是在朗读指导上还不够到位。虽然让学生进行了多次朗读,但在朗读的技巧和情感表达上还可以进一步提高。二是在课堂管理上还需要加强。在小组讨论和发言环节,部分学生不够积极,需要更好地引导和管理。三是在教学评价上还不够全面。对学生的评价主要集中在知识掌握和问题回答方面,对学生的学习态度、方法和过程的评价还不够充分。
在今后的`教学中,我将更加注重朗读指导,提高学生的朗读水平。加强课堂管理,营造良好的学习氛围。完善教学评价体系,全面评价学生的学习表现。通过不断反思和改进,提高自己的教学水平,让文言文教学更加生动、有趣、有效。
记承天寺夜游教学思路 14
在教授《记承天寺夜游》这一课时,我认真反思了教学过程中的得与失。
这堂课的优点在于能够充分利用多媒体资源,为学生创设生动的教学情境。通过展示月夜的图片、音乐和视频,让学生更好地感受苏轼笔下的月夜之美。同时,采用问题引导和小组讨论的教学方法,激发了学生的学习兴趣和思维能力。
在文本分析方面,注重引导学生从不同角度理解课文。不仅分析了文中的写景句子和苏轼的心境,还探讨了苏轼的人生态度对我们的`启示。通过这种方式,让学生在学习文言文的同时,也能从中汲取人生的智慧。
然而,教学中也存在一些不足之处。一是对文言文语法知识的讲解还不够系统。虽然在教学过程中涉及了一些重点字词和句式,但没有进行系统的梳理和总结。二是在课堂时间的分配上还不够合理。有些环节花费的时间过长,导致最后的拓展延伸部分没有充分展开。三是对学生的个体差异关注不够。在教学过程中,没有充分考虑到不同学生的学习能力和水平,导致部分学生在学习过程中感到困难。
针对这些问题,我将在今后的教学中采取以下措施。加强文言文语法知识的教学,系统地梳理和总结文言文的语法特点,帮助学生更好地掌握文言文。合理安排课堂时间,确保各个教学环节都能充分展开。关注学生的个体差异,因材施教,满足不同学生的学习需求。通过不断反思和改进,提高自己的教学水平,为学生提供更好的语文教育。
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