化石吟最新教案

时间:2024-08-09 06:07:08 化石吟 我要投稿

化石吟最新教案

  《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。以下是化石吟最新教案,和小编一起来看看吧。

化石吟最新教案

  教学目标

  1.理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

  2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

  3. 理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

  4. 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。

  教学重点

  反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

  教学难点

  联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。

  教学方法

  1.朗读法。

  2.联想想像法。

  3.讨论点拨法。

  教学步骤

  一、导语 设计

  (多媒体显示古生物化石图片)同学们,每当走进自然博物馆,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。

  二、解题

  《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思。

  三、畅读诗歌,整体感知

  1.学生轻声朗读,勾画并疏解字词,初步感知诗歌内容。

  2.教师感情饱满地范读全诗,学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。

  提示:诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强,并且以第二人称来称呼化石,亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。

  3.学生自由诵读,结合生物学知识理解诗歌内容。

  思考:

  (1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的?

  (2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。

  (3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。

  (4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么?

  (5)化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?

  (6)全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括。

  4.学生集体诵读全诗,读出对自然高妙的赞叹。

  四、探究研讨

  1.指名学生诵读第1节,思考:诗歌以四个问句开篇却并未作答,但已暗含了生物进化的历程,诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么?请结合你所搜集到的生物学知识,谈谈有关生物进化的话题。

  2.诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样安排结构有什么特点。

  3.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想,请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。

  4.化石的故事令人神往、惊讶,阅读全诗请选择一种化石,合理想像,写一段故事,体裁不限。

  5.放录音,学生跟读全诗。

  五、课堂练习

  多媒体显示:

  1.阅读文段,完成1~2题。

  人常说,无人分享的快乐不是真正的快乐,而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年,生活的天空晴多阴少,但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影,凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪,一缕情怀,让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。

  春天的小语是枝头的青绿,

  夏天的欢声是翻腾的热浪。

  秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望,

  冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。

  拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空,是我们

  少年人的向往!

  珍惜宁静,放飞童心。

  写出来,多好!

  (1)给加粗的字注音

  一缕( ) 冥( )想 吟( )唱 湛( )蓝 肃穆( ) 倾( )诉

  (2)这是一段文学栏目的少年主持人的话,这段话的目的是什么?请简答。

  (3)文中“春、夏、秋、冬”四句写出了( )

  A.努力向上的精神

  B.少年的情怀

  C.四季的美好

  D.喜怒哀乐

  (4)思考“春、夏、秋、冬”四句的深意,用直线将左右两边恰当的连接起来。

  春 ①热情的帮助

  夏 ②无私的奉献

  秋 ③冷静的思索

  冬 ④心灵的沟通

  (5)“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”,作为主持人的话,实际上是说

  (6)“放飞童心”,可与第一段中的“___________”二字照应。

  2.在横线上填上一个恰当的字。

  某学校用五个读音相同的字作为校训,激励师生创设良好校风:

  环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“___________”字;文明礼貌突出一个“___________”字;强身健体突出一个“___________”字;力争上游突出一个“___________”字。

  参考答案:

  1.(1)lǚ míng yín zhàn mù qīng

  (2)他希望大家敞开心扉,尽情倾诉心中的快乐与痛苦。

  (3)B (4)春—④ 夏—① 秋—② 冬—③

  (5)有一处可以倾诉心曲的场所 (6)倾诉

  2.静 敬 劲 竞

  六、课堂小结

  科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余,我想,如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思,这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球,从我做起,从现在做起,为了秀水蓝天、花红草绿。

  拓展阅读:《化石吟》课题研究

  【目标导航】

  1、了解生物进化方面的有关知识。

  2、理解联想和想像在诗中的作用。

  3、品味诗的语言,体会说明与诗有机结合的特点。

  【课时导学】

  〖日积月累〗

  1、关于“吟”:

  吟,是我国古典诗歌的一种名称。如唐李白作有《江上吟》、《玉壶吟》、《梁园吟》、《梁甫吟》等,孟郊作有《游子吟》,明于谦作有《石灰吟》。这类诗都有赞颂的意思。本诗标题《化石吟》,就是赞美化石的意思。

  2、关于化石:

  古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西,这就是化石。在沉积岩里大多含有生物的化石。化石是生物记载在地层书页里的文字。由生物的遗体而形成的化石叫遗体化石。它保存着生物体原有的形状和结构,一般保存下来的多是生物体的硬质部分,如动物的骨骼、牙齿、介壳等,植物的茎、花叶、种子等。由遗物而形成的化石叫遗物化石。如动物的粪便,鱼卵爬行类和鸟类的卵,原始人制造和使用的石器、烧骨、装饰品等。动力的足迹,昆虫的爬迹,也可以形成化石,这一类化石叫遗迹化石。

  3、词语积累:

  骸骨远古潜行葱茏幽雅化为乌有海枯石烂日转星移

  〖知识点拨〗

  1、内容结构:

  全诗共七节,可分为三个部分。

  第一部分,第1~2节。通过提问,引出遐想。第1节的提问,引发了人们的思考;第2节的提问,引出了说明的对象。

  第二部分,第3~6节。围绕“化石”具体抒写遐想内容,描绘逝去的多彩世界。第3节写化石承载的信息,揭示生命的真正起源。第4节写化石经受了亿万年变迁的考验。第5节写化石具有永恒的记忆力。第六节赞美化石的伟大功绩。

  第三部分,第七节。收束全文,回应开头第2节,称赞化石的记忆万物的历史作用。

  2、写作亮点:

  ⑴想像丰富,内容充实:

  这首是抒情诗,但意象甚多,内容极为丰富,纵向想像到远古,横向想像到各种对象,而这都以“化石”为联想点。“化石”是本诗的联想的“点”由此及彼,先后联想到鱼儿、鸟儿、树儿、海枯、石烂、日转、星移、恐龙、猛犸等,它们都是通过化石来重现复原的,都与化石密切想关。这样点面结合,虚实相生,今古交织在一起,拓展了想像的空间,丰富了诗的内容。

  ⑵拟人比喻,生动形象:

  全诗运用拟人手法,将化石当成会说话的人来写,并用第二人称 “你”来称呼它,显得自然亲切,同时也增加了诗的灵性,便于抒发感情。“生命的档案”“生命的航船”“高明的魔术师”“卓越的雕刻家”,这些都是对化石的恰当的比喻,把抽象的东西具体化了。拟人和比喻手法的运用,增加了诗的形象感和意象美。

  〖疑难探究〗

  1、诗的开头两节连用六个问句有什么作用?

  诗的开头两节通过问句的形式,引发了读者的联想与思考。后两个问句点明抒情对象,领起下文内容。两节连续不断的提问,表现作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述奇幻的神话。

  2、诗的第二节和最后一节构成什么关系?这样写有什么好处?

  第七节是对第二节的回答,构成前后照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可否重现”;“沉睡亿年的石头说话了”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前有提问,后有回答,有放有收,这样写,使全诗结构完整而又严谨。

  3、具体说说“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”这两句诗语言运用的妙处。

  这两句诗兼用拟人和比喻。“皱纹”使人联想到人,人脸上的皱纹是生命历程的写照。但不是写人,而是在写化石。如果化石是人的脸,那么刻在这脸上的皱纹就是古生物的生命档案。这里用比喻和拟人形象在说明了化石的作用──记录生命的历程。用词方面,“道道”与“细细”是重叠词相对使用,给人以回环往复、节奏和谐之感。

  【知识整合】

  〖基础知识〗

  1、《化石吟》这首诗是一首赞颂化石的诗。其中“吟”是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。我们已学过同类型的古诗是《》。

  2、《化石吟》这首诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强。请你用“/”给第三节诗标出节奏。

  答:。

  〖素质升华〗

  1、根据句子的意思将词语写在括号内或把词语的意思写在横线上:

  ⑴直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间。多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变。()

  ⑵景物改变了,星辰的位置也移动了。指节令有了变化。()

  ⑶葱茏:。

  ⑷叹服:。

  2、仿照“肉体虽早已腐朽化为乌有,生灵之火却悄然潜行地下”写一句话。

  答:。

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