登鹳雀楼教案

时间：2024-10-24 09:58:18 炫登鹳雀楼我要投稿

登鹳雀楼教案10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的登鹳雀楼教案，欢迎大家分享。

登鹳雀楼教案10篇

　　登鹳雀楼教案 1

　　教学要求：

　　1、能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

　　教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好第二课时

　　一、复习检查

　　1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。

　　2、指名背诵课文。

　　二、教学生字词

　　1、出示生字

　　楼依尽人欲穷

　　2、引导用生字组词

　　楼（楼层高楼楼房钟楼）

　　依（依靠依依依山傍水）

　　尽（尽头用尽尽力穷尽）

　　入（进入入门出入）

　　穷（穷尽贫穷穷苦）

　　3、教学字形/article/

　　（1）指名分析字形，说说记忆方法。

　　依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。

　　（2）讲解欲、登、楼的笔顺。

　　4、指导书写

　　欲：

　　楼：

　　三、课堂练习

　　1、读一读，再抄写

　　山白日千里目

　　海黄河一层楼

　　2、根据句意说出诗句

　　（1）滔滔的.黄河水向大海流去。（）

　　（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。（）

　　（3）要想看到很远很远的地方。（）

　　（4）再登上一层楼。（）

　　板书设计：

　　白日依山尽，

　　景（看）

　　黄河入海流。

　　欲穷千里目，

　　理（想）

　　更上一层楼。

　　登鹳雀楼教案 2

　　教学目标

　　能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

　　教学准备

　　生字卡片

　　教学过程

　　一、启发谈话、导入新课。

　　1.谈话。

　　小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。

　　2.板书课题： 17登鹳雀楼

　　指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。

　　3.解题。

　　“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)

　　二、初读课文

　　1.幻灯出示课文内容。

　　2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。

　　三、理解诗句

　　3. 学习一、二两行。

　　(1)指名读一、二两行。

　　(2)理解意思。

　　① 出示课文挂图。

　　设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

　　②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?

　　这是什么时候的太阳?你怎么知道这是黄昏的太阳的?课文中称黄昏的太阳叫什么?这轮黄昏的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)

　　引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽”就是“完”的意思。

　　诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

　　③ 指名说说诗句的意思。

　　④ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。

　　2.学习三、四两行。

　　(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?

　　(2)指名读三、四两行。

　　(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。

　　(4)指名说说诗句的意思。

　　(5)看图体会，练习朗读。

　　3.练说全诗的意思。

　　(1)自由练说。

　　(2)指名试说。

　　四、精读诗句，悟意明理

　　1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

　　白日/依山尽，黄河/入海流。

　　欲穷/千里目，更上/一层楼。

　　2.自由读。

　　3.指名读。

　　4.出示填空题，学生填空。

　　①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

　　②诗句中表示颜色的.词有(白、黄)。

　　③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

　　5.分小组讨论诗句中所描写的景色。

　　6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

　　7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。

　　8.在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

　　9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。

　　五、总结全文，拓展廷伸

　　1.指导学生有感情地背诵这首诗。

　　2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

　　3.讨论。

　　诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?

　　这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?

　　六、作业

　　朗读课文，背诵课文。

　　登鹳雀楼教案 3

　　教学目标：

　　1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。

　　教学重点：

　　学会本课生字，朗读、背诵课文。

　　教学步骤：

　　一、导入新课。

　　1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？

　　2．（放课件）看图，听录音，整体感知。

　　二、借助拼音自读古诗。

　　1．自由读，画出生字和不明白的'地方。

　　2．出示生词卡片，检查生字读音。

　　3．指名读古诗，正音。

　　三、理解诗句意思。

　　1．自由读古诗，读后想想：

　　（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）

　　（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）

　　2．小组讨论、交流上述问题。

　　3．质疑、解疑，重点理解：

　　目：看。欲：想要。穷：尽。

　　4．说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。

　　结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

　　四、指导朗读、背诵。

　　1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。

　　2．指名读，集体评议。

　　3．同桌互背。

　　4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

　　五、分析字形，指导书写。

　　1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

　　2．重点指导：

　　入：与人的区别。

　　穷：部首是穴（穴宝盖）

　　3．指导学生在田字格里书写。

　　登鹳雀楼教案 4

　　活动目标：

　　1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

　　2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。

　　活动准备：

　　PPT、Flash

　　活动重点：

　　学习吟唱古诗。

　　活动难点：

　　初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、出示鹳雀楼的图片

　　师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？

　　师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。

　　2、欣赏古诗

　　师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！

　　二、理解古诗大意

　　1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。

　　师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？

　　师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。

　　2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。

　　师：现在你又看到了什么？

　　师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。

　　2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。

　　师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的'风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼

　　三、幼儿吟唱古诗

　　1、欣赏吟唱

　　师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！

　　2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗

　　3、动作表现

　　师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）

　　四、结束总结

　　师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。

　　登鹳雀楼教案 5

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背课文。

　　3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学重点】

　　1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背课文。

　　3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学准备】

　　教师：本课的生字、词语卡片、课件。

　　学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。2、勾出文中带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。教学课时：1课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入。

　　1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

　　2、看课文中的图，说说景象如何？

　　3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的.名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

　　二、读熟古诗，认识汉字。

　　1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

　　2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

　　3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

　　生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

　　4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。

　　5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

　　师：太阳靠着远山落下去了。

　　生：白日依山尽。

　　师：黄河之水向大海奔去。

　　生：黄河入海流。

　　师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

　　生：欲穷千里目，更上一层楼。

　　6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

　　三、书写生字。

　　1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

　　2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

　　3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

　　4、生写完以后，展示，交流，评奖。

　　四、作业设计：

　　1、默写古诗。

　　2、读读王之涣的其他古诗。

　　【板书设计】

　　登鹳雀楼

　　白日∕依山尽，

　　黄河∕入海流。

　　欲穷∕千里目，

　　更上∕一层楼。

　　站得高看得远

　　教学反思：

　　登鹳雀楼

　　识鸟学字，揭示课题。

　　1．出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫鹳。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是一种长尾巴鸟。一般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。再读。

　　2．出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。对，这是一种短尾巴的鸟。

　　我们来看这个雀字，板书（雀）上面一个小，下面加个隹，注意小的竖钩要变成竖。这是长丿，要写舒展，课文中还有很多长丿的生字。

　　隹是一个新偏旁。隹是一类短尾巴小鸟的总称。

　　3．鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在一起，指一种鸟类，就是：鹳，黄河边的一种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。

　　4．出示鹳雀楼图片，这是什么？这是一座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书：楼

　　猜一猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。

　　读读这个名字。鹳雀楼有三层楼，很高，可以登高望远。

　　5．这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书：登齐读古诗题目。

　　指导读诗题：登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。

　　登鹳雀楼教案 6

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字。认识"楼，入，雀，依"4个字。

　　2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、从朗读诗句中体会到"站得高，才能看得远"的道理。

　　教学重点：

　　学会本课生字，朗读，背诵课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境

　　1、小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次。瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色。你们知道它叫什么名字吗（学生回答）

　　2、你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读）

　　二、自渎课文

　　1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了。那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子。（学生自渎课文）

　　2、我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听（指名读，男女生读，小组赛读）

　　3、大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐。（学生齐读课文）

　　三、学生生字

　　1、小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样

　　2、（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车。（默读生字）

　　3、每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的`小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）

　　4、你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗

　　四、写字教学

　　1、小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写。

　　2、入：与"人"，"八"比较。组词：入口，出入，进入。

　　楼：左窄右宽。右边"米，女"上下各半。"米"最后一笔是捺，"女"第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

　　3、指导写字

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文。

　　2、能说出古诗的意思。

　　3、学会"欲，穷，目，更"4个生字。

　　教学过程：

　　复习巩固

　　上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景。今天，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景。不过，在此之前，我要给大家进行一次测试，过关的小朋友才能和我一起欣赏美景。

　　（出示黑板）先在心里默读，

　　（一）复习引入，揭示课题。

　　（1）简介作者。（板书：王之涣）

　　（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼"，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）

　　（二）理解词句的意思。

　　1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。

　　2、小组讨论。

　　3、全班交流。

　　4、指其中一组讲给其它小组听。

　　5、小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）

　　第一，二句：理解"白日""依""尽""入海流"的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的"入海"是说明"流"的方向。说出这两句诗的意思。

　　第三，四句：理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思说出这两句诗的意思。

　　（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。

　　1、默读思考：这首诗主要写什么（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的哪些诗句的内容是诗人的想法诗人看到了什么（板书：白日尽黄河流）

　　2、指图（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）

　　3、学生边想象，边描绘画面。

　　4、小组内互相描绘。（培养学生观察，理解，想象和表达能力）

　　5、教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了"欲穷千里目，更上一层楼"的千古名句，告诉人们一个什么道理（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神

　　6、指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

　　7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着"只有站得高，才能看得远"的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

　　（四）指导朗读，背诵

　　1、感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

　　2、小结。

　　3、背诵全诗。

　　登鹳雀楼教案 7

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

　　3、简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

　　教学重难点：

　　1、学会本课生字，朗读、背诵古诗。

　　2、体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远。”这一深刻道理。

　　教学准备：课件简笔画

　　一、导入

　　师：老师知道咱们班的学生都喜欢画画，今天老师也画一幅画送给大家好不好？（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。）

　　师生共同板书课题：鹳雀楼（齐读）

　　相机简介鹳雀楼，引出诗人王之涣

　　师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海。他感到，这里的景色太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？

　　生（齐）：登到最顶层！

　　师（把诗人画到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？

　　生：因为站得高就看得远。

　　师：你太聪明了，和大诗人王之涣想的一样。王之涣登上鹳雀楼后，把他看到的和想到的写成了一首古诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（课件出示课文）我们今天就一起来学习17课《登鹳雀楼》。

　　师：伸出手指和老师一起写课题。

　　师：登什么？

　　生：登鹳雀楼

　　师：所以我们在读的时候，应该在“登”的后边做一停顿，让别人一听就知道，作者登上的这座楼叫鹳雀楼，再读课题：登/鹳雀楼

　　师：你懂的可真多！题目中的“雀和楼”都是本课的生字，仔细观察这两个字，说一说你是怎么记住它们的.？观察占格位置。（引导学生用加一加，减一减的方法识记生字）

　　师：编歌谣“雀”：少写一笔，住多一横

　　师：让我们一起把“雀”字送回到田字格中（师范写，生书空）

　　学生先描红，再临写。

　　师：编歌谣，区分形近字。有木是高楼，有竹是背篓，用手搂一搂，数旁在后头。

　　学生说关键笔画，描红临写“楼”

　　二、检查预习，指导朗读。

　　师：课文预习了吗？

　　师：这些生字都认识了吧？我们开火车读一读。

　　师：这列小火车开的是又快又稳。谁能把这首诗读一读？

　　师：通过预习，把古诗读的如此的流利，你们真了不起！老师想和大家比赛读这首诗好吗？

　　师：那老师先来吧！请同学们做评委。

　　生：给老师打一百分！

　　师：谢谢同学们！大家为什么给老师打满分？

　　生：因为老师读得很好！

　　师：好在哪儿？

　　生：老师的声音很响亮。

　　生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河”这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重，“欲穷千里目”声音最高，“更上一层楼”这一句读得一个字比一个字高，就象在上楼梯一样。（师边听边在诗中画出停顿符号，着重号）

　　生：老师还带上了表情读！

　　师：没想到老师的秘密都让你们发现了！下面组内练读古诗，每组推选一名同学和老师比赛。

　　师：同学们读的真棒，愿意和老师合作读一读这首诗吗？

　　师：我们一起读题目，然后我读一行，你们读一行，注意要合作愉快哦。

　　师：白日依山尽

　　生：黄河入海流

　　师：欲穷千里目

　　生：更上一层楼

　　师：合作真愉快！想不想再来一遍？

　　师：那我们换个方式，这次我读的声音低，你们读的声音高，怎么样？

　　师：白日依山尽

　　生：黄河入海流

　　师：欲穷千里目

　　生：更上一层楼

　　师：这样的合作是不是更有趣，现在咱班的男女生合作一次好吗？

　　三、体会诗意

　　师：同学们合作的太有默契了，现在让我们休息一下，看大屏幕，你看到了什么？（太阳靠着山慢慢落下去）用那句诗可以描述此景呢？

　　师：再看看到了什么？（奔腾的黄河水滚滚地流入大海）

　　师：怎样才能看到更远的景色呢？

　　师：只有站的高才能看的远，这就是“欲穷千里目，更上一层楼”

　　师：同学们学的真认真，我们再来做个小游戏好不好？

　　师：我说句子，你们接诗句，看谁厉害。

　　师：傍晚，太阳靠着远处的群山慢慢落下。

　　师：滚滚的黄河水流入大海。

　　师：想要看到更远的地方，再登上更高的一层楼。

　　四、拓展迁移

　　1、小明演讲比赛得了第一名，但舅舅却对他说：“____________________________。”鼓励他继续努力，取得更好的成绩。

　　五、背诵古诗

　　师：咱们班的孩子太棒了，我想现在有很多同学都会背这首古诗了，如果加上动作就更利于我们记忆背诵了，全体起立

　　师：自己加上动作试着背一背。

　　师：会背了吗？谁愿意背给老师和同学听一听呢？

　　师：放学回家后，谁愿意背给妈妈听？现在，我当你妈妈，你背给我听好吗？想想，到家了应该怎么说？

　　师：回家后，谁愿意背个姐姐听？现在我当你姐姐，你该怎么说？

　　师：谁愿意背给奶奶听？现在，我当你奶奶，奶奶年纪大了，耳朵有点聋，请你注意。

　　师：请同学们回到家后，把这首古诗背给家里的人听。

　　登鹳雀楼教案 8

　　教学目标：

　　1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。

　　2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

　　3．认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。

　　学习重点：

　　1．能借助拼音认字读古诗。

　　2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。

　　教学难点：

　　体会古诗的节奏感和音韵美。

　　教学准备：

　　录音带、生字卡片、多媒体.课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

　　播放鹳雀楼的录像。

　　2．看课文中的图，说说景象如何？

　　3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。

　　播放配乐朗读《登鹳雀楼》

　　4．你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。

　　学生活动：学生手指书边读诗边认字。

　　5．自己再读一读，在不认识的字上点上点。

　　6．这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。

　　二、理解古诗意思

　　1．我说一句话，你说一句诗中的`话，咱们试试。

　　师：太阳靠着远山落下去了。

　　生：白日依山尽。

　　师：黄河之水向大海奔去。

　　生：黄河入海流。

　　师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

　　生：欲穷千里目，更上一层楼。

　　2．你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

　　3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！

　　登鹳雀楼教案 9

　　教学目标：

　　1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。

　　2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。

　　3、有感情地朗读背诵这首诗。

　　教学难点、重点：

　　1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

　　2、指导朗读。

　　教学预备：

　　1、录音机、配乐朗诵磁带。

　　2、挂图、活动的诗人和太阳。

　　3、田字格黑板。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激发爱好，揭示课题

　　1、同学们喜爱学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(同学背诵)同学们都背得不错，今日我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)

　　2、齐读课题，留意正音。

　　二、解题、介绍

　　1、登鹳雀楼是什么意思?

　　2、登还可以说登什么?

　　3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以观察中条山，下面接近黄河，由于常常有一种外形像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。

　　有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下了这首诗。

　　三、整体感知

　　1、听录音。

　　2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?

　　四、初读课文

　　1、要求读准字音。

　　2、检查：指名读后正音。

　　3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。

　　五、学习理解诗意

　　1、学习一二行。

　　(1)指名读。

　　(2)说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。

　　(3)指名说一二行诗意。

　　(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。

　　(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。

　　(6)指导朗读。同学们想想，应当怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮美的'景象，诗人产生什么想法。

　　2、学习三四行。

　　(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。

　　(2)说说诗句的意思。

　　(3)结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。

　　(4)师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。我们要多学习一些学问、本事，眼界才能开阔。(5)指导朗读。

　　六、想象诗情

　　1、听录音，看图想象诗人所观看的景象，诗人观看时的动作和神态。

　　2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。

　　七、指导背诵

　　1、看图练习背诵：指名背，分组背。

　　2、随音乐一齐背诵。

　　八、作业

　　1、指导写生字：登、欲、穷。

　　2、抄写、默写这首诗。

　　登鹳雀楼教案 10

　　教学要求

　　1．学会6个生字。认识4个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

　　课前准备

　　本课生字卡片，朗读课文录音带

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话提示课题

　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

　　齐读课题。注意读准“登”字。

　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的.喜爱。

　　二、范读课文

　　三、自学课文。教师巡视指导

　　要求：

　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。

　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

　　四、检查自学情况

　　1．认读生字。

　　楼入穷目更层

　　登鹳雀依

　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读）