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小巴掌童话手抄报图片
童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性，幻想是想象的一种，其中幻想性是童话的根本特征。下面是小编收集的有关小巴掌童话手抄报资料内容图片，欢迎大家阅读!
小巴掌童话好词
1、小熊问：“难道没有其他的解决方法了吗?”“没有了，”两只獾怒气冲天地说，“非打不可!”小熊说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有打得丢盔弃甲、头破血流，而且还有零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧!”
2、蓝蓝的矢车菊。一簇簇、一丛丛，开满了山野。风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。
3、她在夜晚，打了小灯笼从灰兔先生的窗前飞过时，听见了灰兔先生寂寞的叹息声。这是轻轻的，然而是深深的叹息——从叹息声中，她听出灰兔先生在思念伙伴们。
4、大耳朵有两条细长的腿，他跑起来很快，就跟一阵风似的。
5、他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。
6、他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。
7、河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，那段他曾经背得滚瓜烂熟的`，但后来忘得无影无踪的结束语。
8、小摇摇开始不怕别人笑话了。他每天在没人的地方练习走路，尽可能使自己走路摇得有规律些，摇得好看一点。
9、小猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫头鹰大叔上班前的提神饮料;而送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了猫头鹰大叔的手中。
10、夜晚，浓密的树林是很美丽的。在月光下，一棵棵大树变成了一团团黝黑的影子。啄木鸟先生第一次欣赏到这大森林的夜景。
11、啄木鸟屏息静气地看着。不一会儿，猫头鹰已经抓了三只田鼠。三个隐藏在森林里的小偷被消灭了。
《小巴掌童话》阅读指导课教案
教学目标：
1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力;
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学重点：知道如何阅读一本书。
教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。
教学准备：
1、课件;
2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程：
一、谈话激趣
同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗?读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——(学生答)，莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——(学生答)。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享!
二、学生好书交流
1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书?能简单的给同学们介绍一下吗?
2、学生交流。
3、小朋友们真了不起，读的书真多!我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人!
三、推荐《小巴掌童话》
1、刚才，听了同学们的`介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。今天，老师也带来了一本童话故事书，请看老师写——(板书：《小巴掌童话》)
2、欣赏《小巴掌童话》微课。
3、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面(板书：看封面)
4、(出示：《小巴掌童话》封面)请读书名《小巴掌童话》，伸出你的小巴掌，看看有多大?从左到右，从上到下，只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样?我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁?(板书：张秋生)
5、张秋生简介。
6、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣?现在就让我们一起走进《小巴掌童话》，去领略那有趣的故事吧!可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢?在这里，老师教会你，我们可以看目录，选故事(板书：看目录)
7、这本书的目录分成三辑，老师摘了第三辑的目录给同学们看。你喜欢哪个故事?(学生说)
四、读书方法介绍
过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。
1、平时，我们学过哪些读书方法?
2、指名交流：(一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘)
3、分别请小朋友详细介绍：圈、画、注、摘
4、读儿歌《读文章我做到》
五、分享故事《矢车菊开花了》
1、找故事。
2、请小朋友标出自然段，一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么?
3、学生交流故事内容。
4、矢车菊这是蓝色的、小小的菊花，老师知道这种花代表着一种“幸福”，那故事中的灰兔先生幸福吗?为什么?请默读故事，找出灰兔先生、长颈鹿和小猴子的段落，并写写自己的感受。
5、学生交流谈感受。
6、灰兔先生是幸福的，因为他有长颈鹿和小猴子，还有其他小动物们的关心，而他的病，我们也相信，很快就会好的。
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