《白雪歌送武判官归京》教学设计经典
白雪歌送武判官归京是我中学课本中很重要的一课，需要教师事前做好教学准备，以下是小编为大家推荐的《白雪歌送武判官归京》教学设计经典，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(www.helloknj.com/wenxue)。
课时设计 课堂实录
白雪歌送武判官归京
1第一学时 教学目标
1、品味诗句，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的思想内容，把握作者 的情感
3、背诵并默写该诗歌
学时重点
1、品味诗句，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的思想内容，把诗人 的情感
学时难点
1、品味诗句，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的思想内容，把诗人 的情感
教学活动 活动1【导入】白雪歌送武判官归京
以标题导入：齐读标题，我们读出了什么信息?
坏境：下雪的冬天。人物：诗人，武判官。 事件：送别
活动2【讲授】白雪歌送武判官归京
听读课文：1听准字音和节奏。2、整体感受诗歌的意境和诗人的感情。
老师示范读，学生自由读，再齐读。悟出豪壮美的雪景和离别的惆怅。
活动3【讲授】白雪歌送武判官归京
听读课文后;那些诗句写雪景?那些诗句写送别?
(前五句重点写雪景，后四句写送别)
品读课文：分小组讨论：
一读雪景部分，你读出什么样的雪景?从哪里读出来的?
老师播放相关的雪景图(配了音乐，教师吟诵)生再 讨论。老师出示学法指导：1抓关键的.字词2、找修辞手法3体会诗的意境。4 感悟作者的情感。
讨论后明确：生回答，老师引导。重点赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”两句。
小结：所有的雪景用一个字来形容：奇。作者对这样的雪景无比地喜爱，几乎忘记了寒冷的现实。但现实终归是现实，所以，下文转入对送别的描绘。
二、品读这一部分，小组讨论，你读出了诗人怎样的情感?
讨论后明确：思乡情。对友人的担心，离别的惆怅。建功立业的信心。
从哪里看出，逐一找生回答;重点引导学生体会“山回路转不见君，雪上空留马行处。”中的空字。在风掣红旗冻不翻一句后加入：
作者介绍：写作风格介绍：
岑参(约715-770)，湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。晚年为嘉州刺史。世称岑嘉州。善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪放，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名，并称“高岑”。有《岑嘉州集》。
明确完后老师小结：这一部分主要写了对友人的送别，同时也写了雪景，以天寒来衬托人情的暖。
活动4【活动】白雪歌送武判官归京
比较阅读：
古人说：“无鉴无别，则赏之浅矣。”其实只要我们用心去观察，用心去体会，用心去比较 ，你会发现，“别”有一番滋味在心头。
生齐背诵李白的《赠汪伦》，引导学生感受这是一首谢别诗。
送别诗的类型：
谢别诗 李白的《赠汪伦》
恋别诗 王维的《送元二使安西》
惜别 诗 李白的《送孟浩然之广陵》
壮别诗 高适的《别董大》
阔别诗 王勃的《送杜少府之任蜀州》
我们今天学的这首是一首(壮)别诗从诗中描写的
环境：壮观的冰天雪景;
心情：对“雪景的喜爱”和“ 战友别”和淡淡的思乡情;看出来的。
活动5【练习】白雪歌送武判官归京
三分钟有感情地背诵课文。
请同学推介背诵送别的名句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人“。。。。。
活动6【测试】三分钟有感情地背诵课文 请同学推介背诵送别的名句
默写诗词