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雨后的小故事
雨后的小故事1
淅淅沥沥淅淅，轻轻重重轻轻，点点滴滴点点，江南的雨季来了……
杏花，春雨，江南。我欲眼望穿江南，但我的眼，我的思想却都被变得也是潮润润的，而脑海中那层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动。
绵连多日的雨水将整条街笼上了一层轻薄如翼的薄烟，整条街看起来皆是凄凄切切的，完全是一古旧的黑白片的味道。那些干净光滑的石板里缓缓地涌出荡漾着碧意的苔藓，那些曲折的巷子，久违的弄堂里那打着油纸伞的，穿着紫丁香长裙的，如同紫丁香的女孩，那些闪着微光的萤火虫，游动在半夜醒来的窗前……江南的雨如此静谧，雨中的一切都显得如此得幽雅。静默于雨中的老屋，如同诉说着历史沧桑的`老人；伫立于雨中的奇岩怪石，砌一场惊心动魄的雕塑展览会；漫步于雨中的老夫妻，同撑一把伞，互相挽着胳膊，让人感到生活是如此幸福……
雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。各种敲击声和滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。江南的瓦屋，印证着岁月的痕迹，虽然门前挂着有破旧的纸糊的红色灯笼，宅门的朱漆也不知在何时一点点地裂开凋零。但在院子里，红艳的一串红早已开遍了满院，绿碧的青藤也不知何时爬上了窗；白猫轻踩瓦片，和雨的节奏配合，似一曲催眠曲……这是杏花烟雨的江南，余音绕梁的音乐，陶醉其中的回忆。
“雨来了！”温柔的灰美人来了，她用她冰冰的纤手在屋顶上抚弄着无数的黑键啊白键，奏出一种柔软与亲切的音乐，也同时将响午奏出了黄昏。这音乐不得不使我想起那雨中的山水仿佛是米家的山水，想起江南古镇中脆声的青花瓷，清香味美的莲子羹，幽香四溢的龙井茶，还有古船上拨弄琵琶轻唱着的古调：江梅已过柳生棉，黄昏疏雨湿秋千。
4月的和风染红了樱桃，5月的梅雨泼绿了芭蕉。疏雨滴梧桐的季节已经过了，骤雨打荷叶的欢快也不存在了，我也不能撑一把伞在雨中了……
雨是一种回忆的音乐，回忆江南的雨季，回忆雨季中的记忆。
雨后的小故事2
一个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡，当洗完澡时我们在照镜子妈妈突然对我说：“女儿，我来考你一个数学问题，看看你会不会？”我张口就说：“好的，没问题。”妈妈说:“你看到镜子里面有一面时钟吗？现在镜子里面的时钟是7：15，你能想像一下现在是下午几时几分吗？”
我想了一会儿没做出来，时间一分一秒的过去了，我实在想不出来，只得不好意思地说：“我做不出来。”当我回头看一下挂在墙上的时钟，现在是下午4：45。妈妈问我现在能分析一下怎么研究这个问题了吗？妈妈提醒了我一下，镜子里的钟面时针与分针和挂在墙上钟面时针与分针有什么关系呢？这个时候我立即反应过来了，它们是呈左右轴对称，这正是我最近学习的内容。
洗完澡回到家后，我要求妈妈再出几个给我做一下。第一道是镜子中钟面时间为3：30，第二道是镜子中钟面时间为9：40。我立即动手在纸上采用对称法的方法做出了这住在南木材的李新新，离家门口二三十米有一条温顺的小溪，平时清澈的河水里面有几条小鱼欢快地游来游去，河里的石头被太阳一照，美极了。像这样温顺、和蔼的小河，也有发怒的时候。
那是秋天的一个下午，云彩像灌了铅似的，在天空中飘动。不时一阵风从人们身边吹过，风越刮越大。天上的燕子也飞低了，小树也在摇摆，空气变得压抑起来。
不一会儿，铜钱大的'雨珠从天上滚落下来，落在小河里，渐渐的，小河里的水狂涨起来，河水把河上边的木桥冲得东摇西摆，风继续狂吼着，雨继续下着。李新新走到桥边的时候，向下望一眼，河里的浪花向上翻滚着。李新新把雨伞握紧了，小心地走上木桥，走的很慢，走到桥中间的时候，桥一摇，李新新踩空了，身子向左一斜，掉进河里了。
河水自西向东湍湍地流着，李新新顺水向东漂去，她在水里挣扎着，大声的喊着救命，救命声吸引了不少路人。几个中年男子，见到这情景，一个立刻跳入水中，这时李新新已经冲出几米远了，岸上的几个男子在离李新新几米远的地方跳了下去，李新新漂到那里的时候，被那几个中年男子托上头顶，几个男子先上了岸，河中的男子先把已昏迷的李新新交给了岸上的人，最后自己上了岸。
上了岸的李新新立刻被人送到了医院。
渐渐的，水流也变小了，天也慢慢的放晴了，天上出现了彩虹，人们的脸上露出了笑容。
这时件事不禁令人想起了一首歌：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，让一切都在你的左右。
雨后的小故事3
这周马上就要结束了，今天下午单位组织去天下第一城,虽然都去过了很多次，没有什么新鲜了，但是好不容易有个放松玩乐的时间,还是应该去的啊,更何况还有JBIC的张洁也去呢。下午打算去打羽毛球，晚上唱歌，哎，想想就高兴。好久没打球了。
这周连续下了三天的大雨，把几周来北京灰暗的天空冲洗了一遍，心里感到爽快多了。虽然雨后的天空不是很晴朗，没有如雪的白云，但是起码让人的心里感到一丝丝清凉。已经进入8月份了，八月意味着秋天快到了，虽然还有秋老虎之说，但是离金色的秋天已经不远了。离开了盛夏，来到金秋，一年又快过去了。
前两天下雨后，我隐约闻到了一股空气中的气味，很像大学时代雨后的感觉，尤其是七月初，考试结束后的那种令人愉悦的感觉。还记得大二的学期末，我们参加了国家统一的英语专业四级考试，大家都非常重视那次考试，原因是如果过不了的话就不能毕业。也是一年的夏天，我们参加完考试，快出成绩的那些日子，大家都是很忐忑不安的。记得有一天傍晚也是雨后，我们几个同学在一起聊天，突然听到有个人说成绩出来了，本来很轻松的气氛一下子变得紧张起来，我们到处打听哪里可以找到成绩，但是就是没有确切的消息，后来那天晚上我们到外教家去看电影，大家都是胆战心惊，电影也没看踏实，就上那个雨后的晚上，我们得知了自己的考试成绩，当然是有人欢喜，有人忧。我当然属于欢喜的那个。那个雨后的感受我永远也忘不了。虽然那么多年已经过去，但是那份印象永远都保留在脑海里。
另一个雨后的故事发生在毕业前期，我在毕业前找到了一个在小学教外语的工作。虽然是临时工作，但是我却非常用心，还自己掏钱给孩子们买糖果吃，主要是奖励那些上课听话，用功的孩子。记得有一个天，我是下午上课，在宿舍里睡过点了，一下子起床看表已经快2点了，我马上起身出门赶去学校，没想到在校门口遇上了大雨，那种突然下起来的.雨，仿佛倾盆一样，把我浇了个落汤鸡。我也没有办法，马上就要迟到了，不可能回宿舍拿伞，于是就顶着雨继续上路，好在是雷阵雨，一会就停了，我已是浑身透心凉。后来，我终于在2点前赶到了教室，一进门，学生们看见我被雨浇得落汤鸡的样子，全班人同时大笑起来，一个个笑得前仰后翻，没完没了，我也跟着大笑，那个时候真是开心啊！和一、二年纪的孩子们一起开心。这个雨后我也是终生难忘的。
当然，还有很多很多雨后的故事令我怀念，令我难忘。只是随着岁月的流逝，希望还有更多令我刻骨铭心的，感动的，难忘的故事出现，让我的生活随平淡如白水，但也是于平淡中留有余味。
雨后的小故事4
那些好似露珠，又要比露珠更为活泼而朴实的，是雨。打开窗户，一阵阵雨的味道迎来，或许那是泥土的气息吧。闭上眼睛，聆听雨落的倾诉，急促的感觉，而那草坪，花朵，绿树所处的地方，却又比原来更为恬静和清新。是啊！润物细无声。
回到房间，自己练习了一下班得瑞的《ChildＭoemory》，灵魂竟穿越时空回到了孩童时代，眼前的一切似乎就近在眼前，却触手难及，有的只是默默地回忆。童年的事，大多已都被我淡忘，有几件雨中的事，倒是记忆犹新。想像之中应该只是我2，3岁的时候吧，还在婴儿车里，天空正偷偷地掉泪。沿着滨河街，妈妈推着我，具体是干什么我也记不得了，只是记得自己高高兴兴地坐着，回头望望年轻美丽的妈妈，她当时的刘海被雨淋成一绺溜的，我咯吱咯吱地笑，她也开始对视着我笑，很久，很久。
那是雨中的人间真情。长大了点，仍然稚气未脱时，我已搬到了现在所居住的小区，不少和我家一样大人工作忙碌的家庭的孩子总会在下雨天偷跑出来，每人拿一把自己最心爱的小花伞，出去跑呀叫呀。我们最常玩的一个游戏就是“唱歌比赛”了。选出两个人当评委，另外几个石头，剪刀，布，按照赢的顺序决定先后唱。我可是向来不愿做评委或者后唱的，因为那时的嗓音敢向百灵鸟发起挑战。我们的“舞台”是草坪上的井盖，当然就会淋雨了，所以剩下的人总有为上面撑伞的。记得自己最常唱的就是“我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中”很打动我的`一首歌。
当然别人也都拿着自己最爱的歌曲来“比赛”。不过不管我们玩得多么开心，最后都免不了被回来的家长拎回家一顿臭骂，可是，下雨天出来的毛病还是改不了。那是雨中的纯真童年。进入初中，到了自己真正的花季，却开始疏远起雨来。害怕雨前的昏暗，害怕雨中的冰冷，害怕下雨时一个人的孤独，更害怕心爱的花被雨打下去的心痛但经过时间的洗礼，才发现，原来自己还是爱雨的，更爱雨给我的启迪。雨前的黑暗，是为让人欣喜地观望雨后彩虹；雨中的冰冷，是为让人深切地感受温暖晴日；一个人的孤独，是为让她珍惜曾经相聚的使馆，那些花雨后的花，是被洗刷掉污秽的清新；那落下的，或许只是她们太过于脆弱的原因吧。这种花，即使没有风吹雨打也会悄然落下的，雨只是干干脆脆地结束那些已没有了希望与奋斗的生命而已，而那些厉经磨难的花，相信会愈打愈坚。
那是雨中的人生感言。
这是雨中的故事，回忆时含泪的微笑，波澜中一份平静的思绪。
雨后的小故事5
这是一位大家熟悉的名人，可是他走向成功的历程可能是人们想象不到的。
5岁时他的父亲去世，自小缺少关爱；14岁时他从学校辍学，自小缺少教养；16岁时他结束流浪，用谎报年龄的手段参了军，军旅生活也很不顺心；18岁时他娶妻结婚。几个月后，妻子变卖了他的所有财产逃之夭夭；
后来，他曾通过函授学习法律，很快又放弃了；他卖过保险、轮胎，经营过一条渡船，开过一家加油站，无一例外地都失败了。进入中年，名言网 他在一家餐馆的任主厨和洗瓶师，后因修筑公路，餐馆被拆，他又失业了。
65岁时，他从邮递员手中接到第一份保险支票。他用这105美元的保险金开始创业。想念的'句子88岁高龄之时，他的事业终于大获成功！他，就是风靡全球的肯德基的创始人哈伦德山德士。
故事给人的启示是多方面的。我感触最深的是正确地对待挫折。期盼人生没有挫折、期盼直线的走向成功，是不切实际的。耐挫能力挫折商才是成功的支柱。
雨后的小故事6
马路上，汽车飞驰溅起灰尘，扬扬洒洒。翕动鼻翼，却寻不到新鲜。
等待，总是漫长的。
“吧嗒”，鼻尖一凉，渐渐蔓延开全身。我抬头，太阳如吝啬鬼般正收起了他最后一点金子。洒下了雨脚如麻，连绵不断。虽是盛夏，被雨水浸湿的衣裳穿在身上，也不免有些凉丝丝的。皮肤上的余温褪尽，冰凉起来了。大风的呼喊中，几棵瘦弱的行道树颤颤巍巍。没有避风港，也没有躲雨亭。我埋怨天宫他不作美，埋怨爸爸的不称职。
蹲在地上，顶在头上的作业本也很容易得就湿透了，我只能继续进行狼狈的等待。迷糊之间，耳边传来一阵因金属碰撞发出的声音，在雨的“滴答，滴答”中显得格外刺耳。我本就是敏感的人，听到这种声音，身上不免泛起了一层薄薄的鸡皮疙瘩。这是什么声音
我身上的`温暖已经迫不及待的告诉了我答案。我抬起头，一位看起来摸约有五六十岁的老妇将我收纳进了遮挡板车上水果的雨伞下。她拿了一条挂在车上的脏脏的抹布，指了指我滴水的头发。我尴尬地推开：“对不起啊，我没钱买你的水果。”也许是耳朵不好的缘故，她笑笑，应了一句：“雨下得还真大。”她脸上满是岁月无情留下的刀痕，一笑便泛开似的，整张脸都皱了起来。而我却觉得自己看到了一幅最唯美的画面。车上的水果不少已经溅上了雨，但显得娇滴滴，红艳艳。她拿起一个递给我，“没关系的，你吃吧。”我收下了，把苹果紧紧地握在手中。我们站在雨中一块小小的阴影下，不知是不是因为雨的关系，清新的空气萦绕在鼻尖。
我抬起头，这场雨下得看似并非如同韩剧中的那般浪漫绚丽，却令人感到无比温暖。
这是一个简简单单却无比温馨的小故事。每次读到这样的文章都会不自觉地感受到阵阵暖意，看似简单的情节内容包含着净化人心的元素。作者在处理文中的“老妇”形象时并没有过多运用技巧，但真挚的情感就在质朴的一字一句间缓缓倾泻出来。
雨后的小故事7
这是一位大家熟悉的名人，可是他走向成功的历程可能是人们想象不到的。
5岁时他的父亲去世，自小缺少关爱；
14岁时他从学校辍学，自小缺少教养；
16岁时他结束流浪，用谎报年龄的手段参了军，军旅生活也很不顺心；
18岁时他娶妻结婚。几个月后，妻子变卖了他的所有财产逃之夭夭；
后来，他曾通过函授学习法律，很快又放弃了；他卖过保险、轮胎，经营过一条渡船，开过一家加油站，无一例外地都失败了。
进入中年，他在一家餐馆的任主厨和洗瓶师，后因修筑公路，餐馆被拆，他又失业了。
65岁时，他从邮递员手中接到第一份保险支票。他用这105美元的保险金开始创业。
88岁高龄之时，他的'事业终于大获成功！
他，就是风靡全球的肯德基的创始人哈伦德·山德士。
故事给人的启示是多方面的。我感触最深的是正确地对待挫折。期盼人生没有挫折、期盼直线的走向成功，是不切实际的。“耐挫能力”（挫折商）才是成功的支柱。
雨后的小故事8
该怎样迎接这雨后清晨的阳光呢？那方教室里，有太多的挂念，太多的期待，太多的忐忑，以至于每天晚上一觉醒来，满脑子里就都是那些天真的孩子的身影，再也难以入睡了。
阳光那么干净，那么沉静，一点也不喧嚣。原本应该是尽情吐纳的享受姿态，闪念里出现的却是那几个孩子。那几个活力无限，时时刻刻都要大闹天宫的娃儿，早上出门时会被这阳光轻轻的拥抱濡染，心思安静下来吗？
值日过后走进教室，晨诵的铃声已经在背后响起。真好！教室里虽然没有静下来，但也没有闹腾到让人怵的地步。匆忙拿了U盘，晨诵。泰戈尔《花的学校》。想起读书时曾经有过一段迷恋泰戈尔的经历，再加上曾经与刚刚送走的六年级孩子分享过这首，即便没有做好充分准备，还是因为对诗的亲切感，拥有一点自信。
教室里进来几位听课老师，坐在两个淘气包的身边。这可真是大好事啊，他们难得地安静，甚至还有一丝专注呢。原来啊，再怎么淘的家伙，心里还是明白着的。
花的学校，真的很美妙。不仅美妙在作者这充满童心的'想象，美妙在这孩童对母亲的依恋，更美妙在这诗歌的形象和语言与儿童自自然然的亲近。只读一遍，就有孩子说眼前出现了放学后妈妈来接自己时的情景。那么，这诵读的自自然然就是孩子们自己的诗了。
也有些遗憾。班上的男孩子，都闷闷的，弱弱的，即使体会到了情感，也不能大大方方地表达出来。另外，换了电脑，配乐没有打开，缺少了气氛的渲染。虽然从文字中真切地体验情感并通过自己的声音表达出来更重要，但是，音乐的魔力还是不容忽视的。
晨诵下课铃声响起，我在表扬孩子们之后，还是向他们说了抱歉。
学习《他们坚强而善良》。昨晚与刘婷聊起这篇文章的教学，我说准备试试不用ppT。之所以不用，是因为三年级了，孩子们需要将注意力集中在文本本身，学会直接与文字亲密对话，同时促进孩子们倾听的习惯和能力。果然，没有了ppt，孩子们读起书来专注多了。在就具体问题进行交流时，举手的孩子不多，一是有老师听课，变得腼腆的缘故，二是对问题的理解不再借助ppt，既要倾听又要思考，总怕自己没有听懂老师的问题。第二个情况是意料中的，也是孩子们需要经历的挑战。一节课解决的问题不算多，节奏比较慢，但孩子们的收获并不简单。除了文本学习重点目标的落实，更重要的是，孩子们体验了新的学习方式带来的挑战，还实践了新的学习策略：读一读，圈一圈，写一写。
整体了解文本内容之后，先一起来读“前言”，因为有孩子提出了问题：作者为什么要写“他们”“坚强而善良”。问题提得棒极了，答案在哪里呢？那就先读读前言吧。多数孩子读得和认真，将自己认为正确的答案圈了出来。毕竟这样完全靠自己从一个包含了好几个自然段的内容中提取最重要的信息，孩子们还是第一次，关键句的把握费了写功夫，但这样判断、甄别的过程是宝贵的。
通过细节来感悟中心，以“我的外公”部分为例子，指导孩子们掌握读书理解的方法，再放手让他们自己来阅读感悟。这并不是什么新鲜的做法，却是孩子们必须经历的过程。学习精确地运用方法和策略，有条理地解决问题，这是三年级孩子文本学习的一个新的目标，也是一个新的起点。后面需要和孩子们一起经历的，应该有更多的精彩。
下午约了两个孩子的家长，聊孩子的教育和成长。我们都有一样的目标：让孩子一天比一天更加优秀。谈得很融洽，达成了一些共识，这样的感觉，也很棒。
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