学生自我反思

时间：2024-09-25 09:00:28 美云好文我要投稿

学生自我反思（通用15篇）

　　随着社会一步步向前发展，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的学生自我反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生自我反思（通用15篇）

　　学生自我反思 1

　　光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。

　　在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。

　　在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的.把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有讲小话，这是一种很好的学习方法。

　　上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。做完了作业，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天老师所讲过的课，还可以顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。

　　在作业上，我要用认真的态度去对待作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。要是作业有弄不明白的地方可以问同学老师，也可以恩爸爸妈妈。

　　我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

　　学生自我反思 2

　　时间匆匆而过，在学院学生会工作已有一半年了.在这一年半的时间里，我收获了友情，收获了实践的经验。我和学生会里的“战友”从生疏到亲密，对于学生会的工作从无从下手到轻车熟路，最重要的是：通过从做一名学生会的干事，让我对做人的原则，做事的守则有了更正确地认识，更坚决的信念。

　　经过一年半的学生会工作，我对学生会已经有了深深的感情。

　　学生会是一个很特别的部门。

　　在刚进入学生会之初，摸不清头脑,工作也不知从何下手,经过各位师兄师姐的帮助,我渐渐的,找到了自己的方法,并运用到实践中,获得了有效的成绩.在学生会的一年半工作中,有紧张有快乐有忧愁,但无论什么时候我都告诉自己,要坚持,要努力.在这一学期中,我做了以下工作:

　　⑴帮忙新生接待，下午帮忙了接待大一和研究生的新生，热情地带他们找到自己的宿舍并帮忙搬运行李。

　　2.招新工作，那天晚上一直都在忙新生的签到和引领新生到面试地点，还帮忙解答了新生的一些问习题，让他们更多地了解学生会。

　　3.帮忙了一些名师讲座的盖章，这学期一共盖了三场。

　　⑷负责了宣传栏的工作，改了上年度的工作方案，以到达我们活动的要求，按工作方案比较成功地办成了学习部第二期的宣传栏活动。从搜查资料、整理编辑资料和打印资料和弄小册子、办宣传展板，都算有条不紊地进行着，成功地活泼了下我们学院的学习气氛。

　　5.在演讲比赛那晚帮忙布置会场，从下午六点到七点帮忙打汽球，完了还帮忙收场，把一些多余的垃圾扔到垃圾桶去。晚会获得了很大的成功。

　　经过一学期的工作学习，我得到了更好的'锻炼，无论在认识上还是在行动上都有一定的提高。在肯定成绩的同时，我也清楚的看到本身存在的不足，我还须要进一步加强努力与锻炼。成绩属于过去，奋斗成就将来。我会一如既往地做好本职工作，自强不息，开拓创新，稳中求进，以饱满的精神迎接各项新的挑战.

　　最后，还是要谢谢学生会所给予我的一切，无论是快乐，痛苦，成长，挫折，都让我收获良多。谢谢对我无论是生活还是学习各方面的帮助和培养，让我更有一颗平常心去应对一切。谢谢“战友”们，让我领会了责任与友情的重量。

　　学生自我反思 3

　　对于我现在的学习状态，我觉得自己仍然不够努力，还有很多地方需要改进。

　　自己在期中考试中虽然拿到了很好的成绩，但是。可能有一些沾沾自喜，让我没办法很安静的去学习。我发现自己学习的状态没有以前那么好了，以前自己每天还会用课外的时间读读书，写写字，现在都不会了。我在反思自己为什么会这样。爸爸妈妈整天唠叨我觉觉，我好学习。我知道学习的重要性。是我克制不住自己毕竟玩游戏的，学习要有趣多了吧。语文，数学，全科但是为什么英语就那么差呢。理科一直都是我的弱课，我觉得自己特别努力去学了，但是没有什么效果，考出来不也是那么多分吗？说实话，我现在挺担心的，因为期末考马上也要来了，要是我不能再调整好自己的学习状态，我知道我会输得一败涂地。那些曾经被我打败的人都会跳到我的头上来。我是个好胜心特别强的人。我知道我不能再这样下去了。时间过得很快，我在写作业，也没怎么专心而我在玩时，同学们都在奋笔疾书的学习，而我在学习时，他们家还在学习。燕子去了，有再来的`时候杨柳枯了，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候。可是我的时间一去不复返了，昨天就是那时走过的每一步，也都是历史。学习状态是我最大的难题。R态度也没有以往这么认真了。我碰到的许多难题，我多想知道而退。我我知道我自己不是个聪明的孩子。可是我觉得不跟了心扉，也不适合我呀。我要努力，我要超过一切人，我知道。我是最强大的。

　　态度大于成绩，态度也决定一切，我一定要抓紧每一分每一秒去努力，去学习，我不想到最后后悔的是自己。

　　学生自我反思 4

　　在小学数学教学过程中，高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同，与平时一般的练习课有很大的不同。这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用。

　　复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习，也不能毫无目的地大量做题，而应该培养学生形成系统化的知识体系，着重以学生为核心，使学生更自主地进行自我反思式的学习。本文主要研究如何提高小学教育中数学高阶段学生在数学习题课时的自我复习与思考能力。

　　在小学高阶段的数学教学形式中，复习课是一个非常关键的构成部分，因为它能够对旧知识有很明显的巩固和强化作用。但在现在的数学教学中，复习课往往被老师们上成对学过的知识点的回忆与复习，同时进行大量的习题练习，整堂课显得比较枯燥，而且教学效果不是很好，难以达到预期的效果。

　　事实上，复习课与新授的课程是同等重要的，它不同于简单的练习课。复习课能够有效地提高学生的自我反应与思考能力，它更重视促进学生对学过的知识的整理与消化。

　　一、在整理和总结做题思路中提高学生自我反应与思考能力

　　运用独到的做题思路与方法是学好数学的必由之路，在给学生上复习课的时候，老师要善于引导和帮助学生总结做题思路与方法，指导学生自我思考与理解，从而更有效地提高学生知识的综合应用能力，使学生更熟练地运用已学过的知识进行数学问题的分析与解答。

　　比如说有这样的一道题，即用2、4、6和3这几个数字进行数学运算使最终结果等于24，学生看到这道题时都进行了思考，得出了以下解题思路，即(3-2)×4×6=24、2×4×(6-3)=24、4×3+2×6=24等。接下来的讲授过程中我问学生：假如采用乘法计算的话，几乘几可以得到24?于是学生开始列举，即3×4、2×6、2×12、1×24。

　　紧接着我问：怎样用运算符号将这几个数字连接起来使最终结果为24?接下来学生朝着目标开始思考，最后又想到许多方法。紧接着老师继续引导，除了乘法之外还有哪些运算?学生理所当然地想到除法、加减法，将这几种运算延伸就可以得到更多的思路与解法。在此过程中教师巧妙运用由浅入深的教学方法，引导学生理清解题思路与方法，并及时进行自我反思，开发学生的思维。

　　二、利用日常生活中的案例指导学生主动进行自我反思

　　数学从日常生活中产生，也应该回归于生活，数学的作用就是为了解决人们生活中面临的现实问题，所以在数学教学与复习中应该找一些和生活紧密相连材料，并通过巧妙地设计，使学生在学习和解决数学问题的过程中主动反思，拓展和延伸解题思路，使学生切实体会到数学的实际作用。

　　再如这道题：假期学校组织老师和学生去游乐园玩，教师有25名，学生有105名，收费明细为：儿童5元/人，成人10元/人，多于30人的可以购买团体票，人均8元，请想出一个方案让该活动所花费用最低。显而易见这个题目与日常生活联系得非常紧密，而且题目具有一定的开放性，不仅仅是分类讨论更要进行综合运算，因此题目具有灵活性与挑战性，可以有效培养学生用数学知识解决生活问题的能力。

　　三、指导学生主动进行自我反思时要明确学生之间差异

　　在上复习课时应该根据学生的个体差异进行重难点强化练习。所以说在给学生上复习课的时候也要照顾到后五分之一学生的学习能力情况，同时也要照顾到前十分之一的学生的拔高性学习，题目的设置要符合从易到难的梯度性训练，但也要控制题目数量。

　　在评价学生的'学习情况时要根据学生的个体差异设置不同的标准。在此过程中，尽可能多地设计一些开放性答案的题目开发学生的思维，达到学生举一反三的目的，以此提高学生的逻辑思维与创新能力。

　　比如说复习除不尽的除法计算时，有这样一道题，讲台上有一些粉笔，将它们平均分三个粉笔盒里还剩余一根，请问讲台上有多少根粉笔?学生分析题目会发现答案不是唯一的，假如每个粉笔盒放1根，就是1×3+1=4根粉笔，如果放2根就是2×3+1=7根，对于差一点的学生可以要求他答出一种答案就可以，对于中间部分学生可以要求其得出三种答案，对于优秀生则可以要求得出全部答案并找出答案的规律。

　　四、要加强运用系统性的知识点培养学生的反思能力

　　数学总的来说是一门逻辑性、系统性的学科，在数学授课过程中要着重对知识点进行及时梳理与总结，理清各知识点之间的联系，以点带面，使学生能够吸收和消化知识。在上复习课的时候，老师要指导学生对知识点进行横向与纵向的归纳与梳理，找出每个知识点的内部存在的关系，以此抑达到学生对所学知识点的系统化理解与消化。

　　例如在对立体图形体积进行复习时，教师可由立体图形体积引导学生概括出直柱体体积计算方法，这样设置问题：为何不管是长方体还是正方体，抑或是圆柱，在计算其体积时都用相同的计算公式，即v=sh?这是由于它们同为直柱体，那么什么是直柱体呢?即这样一种立体图形：有两个形状及大小均相同的上下底面，且任意部位切开所形成的横截面都与这两个上下底面相同，像这样的立体图形就统称为“直柱体”。接着教师可引导学生根据“直柱体”概念判断哪些是直柱体，哪些不是。这一过程对知识点进行了归纳概括，使知识点变得更系统，达到便于学生理解和消化的目的。

　　五、结语

　　小学阶段的数学复习课不仅是对所学知识点的简单再现，而且对其进行有针对性的系统化训练，加深学生对所学知识点的理解，使学生更主动地思考和联系所学知识点，达到提高学生应用知识解决实际问题的目的。

　　学生自我反思 5

　　近来，我在语文这门功课的学习上不甚顺利，我曾不断思考着，总结了以下缺点。语文考试考查内容分为基础知识、阅读部分和作文三大类。我认为在基础部分问题不大，几乎每次都能拿满分，但每次在阅读和作文上都丢一些分，这的确不是很好的状况。阅读，是中文阅读。作为母语阅读，却丢分连连。有时中文阅读理解起来较困难，有时我总是想当然答题，对自己的答案也不确定。英文阅读相对简单，没有思考过程，只要读懂基本上是直接照抄原文。中文阅读中有些题目虽也是文章信息筛选，却总也筛选不对，还是读文章不够细致全面。通过最近的学习，我得知在做一些细节题型时有一定的方法，如要给文章分层，这样就能理清文章脉络思路，便于答题。阅读中一些特殊题型也有其相应答语，以前我没有掌握答题专用词语，不能百分之百答对题。现在只要背诵掌握一些答题技巧再结合原文答题应该就没太大问题了。至于一些积累题型，我应在日常生活中要注重知识的积累，多看书，汲取知识。

　　作文，我的主要问题体现在选材、运用技法及语言上。在选材上总是不够新颖，总是选择一些司空见惯的材料去写，这样每次分数并不高，可是不写这些材料又认为没有什么可写的，去现实生活中认真观察，所得材料也依然寥寥无几，这一直令我困惑。通过此阶段的学习，我得知了作文的七方面素材，借用这个假期，我决定每个方面都准备1——2个素材以备考试之用。素材贵在新颖，这样才能抓住读者的'眼睛，还有便是写作技法的运用，先前我也从作文书中读到过一些写作技法，但是终究太少，考试中不能实用。而最近学到的新方法中都很实用，且可使文章焕然一新。在日常写作中，我决定揣摩这个技法，并在我的作文中时时运用，运用技法也是考场作文的一大得分点。作文中的语言有时所用辞藻不够优美。至于这方面，我要多阅读一些名家作品，去模仿运用精彩语段，这个方法我没用多久，但有较大效果，应当坚持下去。鉴于我在语文阅读和写作中的问题，尚且如此。面对以上总结出的解决方法，我应运用并重在坚持下去，相信过不了多久我的语文学习会更上一层楼反思报告太原五中初三王宸针对现阶段的学习状况，我发现了两点不足之处：

　　一是不善于劳逸结合；二是不能在课后及时对所学知识归纳总结。

　　对于此现象，我作了一个分析纠正。不善于劳逸结合，对于我来说是两方面，一方面是娱乐时不能放松下来而总想着学习上的知识和难题，而在学习时又是不能及时收心总还想着娱乐，这是一个普遍问题但又很严重，例如一次我和爸爸妈妈到迎泽公园散步，爸爸问我一个问题，我却答非所问，心里面还在想着作业。这种状态使得我的学习效率大大降低，学习效率低学习成绩随之整体下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困难，不过现在大有好转；第二方面便是不注重时间分配，一学习起来便是一连好几个小时无休止学习，中间不停顿休息，这样视力不仅会受到伤害，学习效率也大打折扣。每天如此造成恶性循环，影响了学习成绩。本学期期末成绩不甚理想，也与此有很大的关系。在这里我特地制定一方案。因为在学校40分钟上一堂课，我在家中学习时便每隔1小时休息15分钟，这15分钟用来换脑子，包括在窗边远眺、喝水、听音乐、闭目休息等等。一开始可能很困难，但长期下来我相信自己一定能完全改变过来的。不能在课后及时对所学知识进行归纳总结，“及时”二字，又和时间、效率扯上边。在课后，我也会归纳总结老师课上所讲知识，但没有做到及时，当我复习完毕前边老师所讲知识后，已经有一段时间了，别的同学也许都复习一两遍了，我还停留在一遍的基础上。其实我应当在当晚及时消化白天所学知识，可是由于前面所述原因，时间没有充分利用，所以只能一拖再拖，致使复习效果不好，本次期末考试便是个教训。但是我始终坚持“课前预习，课上认真听讲”，这又稍稍挽回些败局。前两日，我为自己制定了一个详细的暑期学习计划，计划上所列科目任务，强制自己必须完成，这是个好注意，不仅锻炼了我合理安排时间的能力，更主要地锻炼了我的意志力，能彻底解决“不能及时总结，复习知识”的问题，最近我便在努力实施这一计划，一直坚持得还不错，我希望自己能坚持下去。我现在存在的两个问题是环环相扣的，只要解决其中任何一个问题，另一个问题便迎刃而解。这两个问题也是我的致命伤口，我要努力彻底改正，这样我的学习效率便会大大提高，达到事半功倍的效果，铺平今后学习之路。

　　学生自我反思 6

　　我做了一份学习困难综合征的诊断试题，诊断结果令我十分吃惊，我居然是一名患有“重度学习困难综合症”的学生。

　　看着“学习困难综合症”的诊断表，“明确目标”一栏中，结果十分醒目地写着0%!，我静下心来细细回想初二下学期的学习生活，经过一个寒假的彻底放松，开学后渐渐淡忘了之前制定的目标，盲目的学习，应付差事的完成作业，感觉每天都是被老师牵着鼻子走，自主学习的时间少之又少。学习成绩原地不动，自己没有明确的目标或已淡忘.就像一艘没有罗盘的航船，漫无目的在大海上飘荡，最终只会迷失在茫茫大海中，我一直缺失着一样何等重要的东西啊!我将制定自己的奋斗目标，长远的`和短期的，首先制定这个暑假的目标，通过公众承诺起到监督作用，哪怕内容少点，我一定要完成，不怕走的慢，就怕没有目标。有了目标就有了前进的动力。

　　另外，“良好习惯”一栏中，只打了60%，我上课时，经常在各科的笔记本上“创作”漫画，注意力不能高度集中，爱走神，这会影响我听课效果，我还有许多不好的习惯，比如我的课桌内、书包里和自己的房间都很乱，这样经常造成不是上学没带全课本，就是回家后才发现书本落在了学校，这就好比是战士上战场时没带枪。养成一个良好的习惯非常重要，我一定要通过毅力来克服这些坏习惯。感谢这份诊断书，让我发现了自己的差距与产生差距的原因，离中考还有不到一年的时间，我要努力拼搏，争取更大的提高，最终实现自己的奋斗目标，加油!

　　学生自我反思 7

　　上周二，我为初三九班的同学的期中考动员大会作为了他们的班会主题。

　　这次的班会不是活动类型的班会，只是说教形式的班会，先是给初三的同学们作关于学习成绩好坏的归因，以及分享自己作为过人，曾经用过的一些学习技巧和学习方法分享给同学们，最后特别指出一些最近我发现的一些学习坏毛病。这就是这次的班会内容，而今天主要是说我的感受和这节班会的自我反思。

　　在设计班会之前，通过我以往对九班的.观察和何彦宜班主任的指导，最后认为对于九班的初中生说，他们班集体对活动类型的班会并没有太大的兴趣，而且就算进行活动类型班会（比如搞游戏互动、小组讨论等等），对于九班同学说效果会很一般，他们更希望在学习方面上能够得到直接的指导和建议。

　　针对上面的分析，最后决定让这次班会的形式做成“说教传授”类型班会。虽然过程看似单调枯燥，但我在讲台上讲的时候，班上的同学并没有我之前预料的情况那样——低头写自己的东西，而是都几乎抬起头盯着我，眼里透露出对我所介绍的方法和思想态度的指导感兴趣，堂上也基本没有出现违反堂纪律的事情，时不时会呼应我所说的一些话，堂效果良好。

　　但也还是有许多不足，比如在学习指导上的分析，内容过于短浅，对于已经经历过多次考场的初三同学说，内容有点重复，在这点上我曾思考过，但始终还是没有了解清楚初三学生他们对于学习方法和思想上的自我认知程度，简单说就是还不够了解他们，以及自身教师经历上的经验不足。而且在分析上思路虽然有条理，但后我发现严谨性和逻辑联系不是很强。这一点还是涉及了教学上对于教学内容的分析和处理能力不足导致的。

　　通过以上自我评价和反思，我将会更多地深入了解9班同学的情况，同时更多地上，锻炼自身对教学内容的讲解处理能力，积累更多在班主任班会堂的上的经验！

　　学生自我反思 8

　　人生如梦，飘渺如烟；来似风雨，去似微尘。就象流水一样的，21年的岁月已经消逝。躺在床上，总是睡不着。回想起经历过的日子和事情，总是有点难以忘怀。不知道自己算不算长大了成熟了。

　　我的阅历不多，但是我喜欢把事情反复的想，只到想到清晰和透彻。时间还在溜走，思考还在继续。

　　为了将来的发展而苦恼，为感情的失落而忧郁，曾经为得失而心情不平静，那些都成为了过去。现在的我变得更现实。

　　事业的发展需要人的提拔，自己的能力很重要，但是没有人用的话就是浪费。只有被埋没。事情只有靠自己去完成，机会没来的时候做好准备，机会来的时候就要不顾一切的去抓住。身边的东西都是可以舍去的，舍得的人才可以胜利，虽然失去了很多东西，但是得到的也许是最重要的。

　　人总是要照顾好自己，保护好自己，所以，不能轻信别人。自己想要的东西就要得到，不能在强敌面前退却，也不能沽名钓誉的让给别人。

　　道德限制不了强人，它是用来限制精神力量不够强大和独立的人的。如果为了别人的一句表面的赞美而牺牲自己实在的利益，那就是虚荣。

　　性格决定命运，这是我读大学以来感受最深的道理。懦弱的人遭人宰割践踏，因为一时的胆怯而失败，因为有可能的风险而放弃，这难道不是愚蠢吗？

　　做事做人都不能感情用事，把问题想全面，想远一点。解决事情，先要解决自己的知道思想的问题，往往思维方式比思维能力更重要，而思维能力又比知识重要。能够使用别人的聪明才智解决自己的事情的人才是真正的聪明。思维方式或者说方向对了，才能事半功倍。所以有的人统治人，有的人被统治，这就是差别。

　　对权力的掌握在于对信息的控制。掌握的信息的不同，决定了你自己是什么档次的人，可以做什么样的'事。

　　中国人有信任危机，现在有什么事情什么人是值得相信的啊？没有信仰，就是无头的苍蝇，飞啊飞啊，却不知道自己要去哪里。

　　在中国，权力比钱更重要。男人，就应该获得权力与尊严。

　　虚伪，是我们所不齿的。但是，成就大事的人往往是虚伪圆滑的人。而失败的却是固执的人。虚圆，变通，就象流水一样，看上去象是没有原则，但是，却是成功的有效手段。难道为了达到目的而不择手段不就是最大的处世原则吗？

　　豁达，宽容，有高远的目标，才会不为小小的得失而烦恼，才能做到得而不喜，失而不忧，波澜不惊。稳重的来历，就是这样，两种情况：因为目标很高，所以不在乎小的短暂的得失，或者就是因为失败太多，麻木了。有了目标，才会知道自己为什么而奋斗，应该做什么样的事。

　　关爱家人和朋友。骨肉亲人是自己的一部分。而朋友有很多种，其中有两种，一种是对自己有用的人，一种是感情上的，不带利益关系。

　　看时间流过，天已经黑了，闭上眼睛，我也怕黑，因为心灵的孤单……

　　学生自我反思 9

　　在现实的教育实践中，对学生学习的反思还未能得到足够的重视，造成学生的自主学习能力不强。原因之一，小学生的反思行为大多数处于一种下意识的、不自觉的状态。也就是说，我们的学生还不会反思、或者不善于反思。不知道该在什么时候反思？反思什么？怎么反思？我们在教学实践中总会看到这样的现象：学生在数学学习过程中发生的错误，有时只要学生稍微反思一下就能发现，并能独立的加以更正。比如，抄错数据、写错单位等。如：楼房高2分米，每个练习本52元等，忘记点上小数点。原因之二，我们教师还没有意识到反思对于提高学生数学学习能力水平的重要性，没有及时去培养学生自觉反思的习惯。因此，教给学生一些反思的方法，培养学生反思的习惯，是我们数学老师迫在眉睫的一大任务。所以我根据数学学习过程的特点，结合自己的教学实践，让学生学会反思，学会学习。

　　一、课堂总结――引导学生反思自问

　　教师在教学过程中，及时让学生回顾本节课所学知识和对自己的学习做一个评价，就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。但在实际教学中，我有时也经常是在总结一下本课的知识点，让学生谈谈收获，却很少让学生说说你做题错误的原因，进行自己的反思，让自己有所感悟，以后避免这样的错误发生。比如在学习小数乘法时，学生经常忘记点上小数点或者积的小数位数经常数错，反复纠正学生却还是准确率不高，此时我也进行自我反思，是不是在教学中有所纰漏，然后我又反复制定方案。让学生先进行自我反思，是什么原因导致出错，学生在反思后也进行了总结，最终改正了做题马虎的问题。

　　其实，教师要舍得花一些时间，让学生进行反思自问：

　　1.今天老师讲的是什么知识？

　　2.你明白了多少？

　　3.还有哪些不懂的地方？对书中的哪些地方还存在疑问？

　　然后有问题的可以举手提问，师生集体商讨解决。这种课堂空间的安排必然能帮助学生对所学知识进行自我的整理和内化，从而构建自身的知识体系，让学生勇于表达自己的见解，教师及时发现问题，能够及时纠正。

　　二、完成作业――引导学生反思自查

　　我在上数学课时，学生经常反复出错，我需要反复批改，老师生气，学生也很不耐烦，如此反复，学生失去了学习兴趣，让学习数学变成很大的负担。上述情形的出现，大多是因为学生在作业时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程数据抄错、方法不简便、计算不准确等不足。还有的学生在学习基础知识时不求甚解、粗心大意，满足于一知半解，在解题完之后，忽视对结论的反思，经常出现结果不符合实际，数据出错等现象。

　　在教学实践中，我要求学生在作业完成后不要急于上交。而是要仔细检查，看看有没有抄错数的现象计算是否准确等。我今天的作业和昨天相比怎么样，进步了？还是退步了？我认真检查了吗？我都做对了吗？当学生反思习惯的养成达到一定水平时，可以引导学生这样问自己：这道题有没有别的解法？在批改作业过程中，为了检查学生的反思情况，打开作业本，不急于用红笔在学生作业本上做对或错的符号。而是认真“扫描”，发现有错误的，总是把本子退给学生，让他自己去独立检查找出来。那些没有认真反思自查的学生经过这样多次的“教训”之后，就会觉得：与其要被退回重查，还不如自己进行认真反思自查。另外，还可以让学生把反思的结果写在作业本上，教师根据学生的反思结果，进行方法上的指导、疑难问题的解答、反思质量的评价。

　　三、解决问题――引导学生反思

　　自己解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵思想方法的训练机会，失去从经验上升到规律、从感性上升到理性的机会，这是教学上的一种最大浪费。因此，为了提高数学学习效率，必须使学生有时间、有机会对自己的.思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的、应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些经验教训进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。

　　学生解决问题时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。

　　例如：解决应用题一把小号12.5元，一个小鼓17.5元。买15个小号和15个小鼓，需要多少元？学生说先可以算出15个小号多少元再加上15个小鼓的价钱。那这样计算简便吗？让学生反思自己的算式。进而有学生反思出还可以先计算一把小号和一个小鼓的价钱，再乘以15.这样计算很简便不容易出错。

　　四、学习态度――引导学生反思自省

　　没有一个学生不希望自己优秀。在对自身学习态度的反思过程中，可以让学生通过对比，清楚的知晓认真学与不认真学的结果差异。从而坚定“一份耕耘，一份收获”的信念，认真学习。无数事实证明，人总是在不断的反思总结中提高的。每周我都利用晨会让学生反思自己哪些地方做的好，哪些地方还需要改进，在不断的总结中反思、纠正、端正自己的学习态度。

　　学生自我反思 10

　　世界上没有一个人十全十美，更找不到没犯过错的人。一个人犯了过错，通常都会自我反省，但有些人只是口头上随便说说，敷衍了事，却没去躬行实践，那反省又有什麼用呢所以一个人不但要会学习做人，更要会犯错时自己反省，检讨，并确实的做到。做错事要反省，那到底要反省那些事呢我们可以从日常生活的一些小事中去发现。像平常时待人如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人。吸收别人的长处，改进自己的缺点，这样的话你没有十全十美，至少也有十全九美吧！现代的社会中有很多青少年自以为是，想要做什麼就做什麼，总是抱著「只要我喜欢，有什麼不可以」的心态，因此常会看到儿子杀父亲，原因只是为了区区的小钱，还有…等不法的行为。虽然到了监狱才后悔，反省，但将来出了监狱之后，难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗所以做错事后要铭记在心，千万不要左耳进，右耳出，要做个新世代优秀的阳光少年生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的'成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢？

　　我呆呆的望着成绩单回想起以前。那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。 “叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗？倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗？想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。

　　这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省！是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进……等。

　　学生自我反思 11

　　作为一名学生，在日常生活和学习中，我们不能仅仅满足于现状，需要不断地自我反思，找到自身的不足并及时改进，这样才能不断提升自己，走向成功。下面我将从自我反思和改进的角度来谈谈我的想法。

　　一、自我反思

　　自我反思是指对自己的思想、行为、言语等进行自我审视和评价。通过自我反思，我们能够认识自己的优点和不足，找到自我发展的方向，进而改变自己，提升自己。

　　首先，我的自我反思主要集中在学习方面。在学习中，我发现自己存在着以下不足：

　　1、自习不够专心，总是容易走神，耽误学习时间。

　　2、作业完成的不够及时，经常拖延时间。

　　3、对于学习中遇到的问题，我总是依赖老师或同学帮忙解决。

　　除此之外，在日常生活中，我还发现了自己的另外一个问题：出了一些健康问题，例如食欲不振、睡眠不足等。

　　二、改进

　　针对以上问题，我决定采取以下措施来进行改进：

　　1、自习专心致志：我打算克服自己的分心问题，将手机等外界干扰因素排除，让自己更加专注地学习。另外，我还会在自习前做好预习和复习的工作，做到心中有数，不致浪费时间。

　　2、作业及时完成：我决定采取“先进性原则”，即尽早完成当天的作业，预留更多时间自我提高，以免影响到第二天的学习任务。

　　3、自主解决问题：我将试着多动脑筋，独立理解课本内容，自主解决自己遇到的学习中的问题，遇到困难不急于求助，多思考，去寻找不同的解决方法。

　　4、健康调理：我深知身体健康对日后的学习和工作有着至关重要的作用。我会通过多运动、劳逸结合的'方法，加强身体锻炼，增强身体免疫力；并且睡前合理安排时间，保证充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。

　　三、总结

　　自我反思和改进是一项重要的学习和成长过程。对于我们每个人而言，它都是一项不可或缺的能力。在实践中，我们不断地发现自己的不足，反过来是一段成长的过程，也是时刻提醒自己要保持不断完善的心态。希望通过我的亲身经历，能够引起广大同学对于自我反思的重视，不断提高自己，不断超越自我。

　　学生自我反思 12

　　原来，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成绩平平？什么是我与别人渐渐有了差距？知道做了“中小学DAT高效学习方法诊断试题”，我才似乎找到了问题的根源所在。乐观的心态是成功的关键。唯有在面对挫折时不气馁，用积极的眼光看待每一件事，才能在人生这条充满困难的大道上越走越远。想想自己，面对一点点小小的失败，便经常觉得承受不了。

　　上学期是我的数学小测验成绩一直不尽人意，总是会比自己期望的分数低好多。再有一次的希望落空后，我哭着想：也许天生不适合学习数学吧，明明可以考得更好却每次都令人失望。放弃？却又不甘心。哭过之后，我选择了更加努力，调整心态，正确地面对失利。终于，我在期末考试中，考出了一个没有令我失望的成绩。由此可见，一个良好的心态的重要性。

　　所以，失败并不可怕，可怕的是失去信心。

　　今后的我，应该学会调整心态，保持乐观开朗的状态！ “你为什么可以学得那么轻松却又成绩那么好呢？”“你可以试着每天预习一下第二天要学习的内容，时间长了，就会有不一样的效果。”……这是我和同学间的一段对话，当说到“预习”时，我不禁有些后悔——早就听别人说学前应先预习一下，我还不以为然，还想着：反正明天要学，预习了也没什么用。可看着他们成绩都那么好，却又找不到原因。看来，预习的效果还真是不可忽视，只有做好了准备，才会有所收获。正可谓“机会留给有准备的人”呐！拥有良好的学习习惯是重要的，比如上面说到的预习。它们往往会在前进的道路上起到不可忽视的作用。在做作业的过程中，我总是会磨磨蹭蹭，不是看会儿书就是吃会儿东西，以至于最后匆忙写完作业后也是很晚，根本没法去做更多的课后练习，第二天也不能有一个很好的精神状态。如此往复，上课时总是走神，习题也比别人少做许多，这样渐渐就和别人有了差距。

　　这样仔细地分析，我才发现我在学习中存在的漏洞还真的不少，这让我知道了为什么我的成绩总是止步不前，也为我指明了改进的方向。希望今后的我可以改掉曾经的坏习惯，学习他人的学习经验，从而进步。写后小记：一直以来不知道自己的问题所在，直到面对那一百道看似简单实则引人深思的问题，我才开始认真地反思自己的问题——不能持之以恒、没有计划、磨蹭……也许我的问题不止这些，但至少从下笔的那一刻，我明白了自己需要改进的地方在哪里，这也是迈进了一大步，不是吗？那么既然知道了不足之处，我就一定会努力的反思日志太原第二外国语学校初三陈燕华老师和家长都常说，学习要有计划性，我曾对此不以为然，觉得先将手中正在做的事做好，再去想下一步该怎么做也不晚，因此，每次面对妈妈的劝告，我总是左耳朵进，右耳朵出，点点头之后又我行我素。曾经尝试着做了一段时间的学习规划，还信心满满地将计划贴到了书桌上。好不容易坚持了半个学期，还是松懈了——先是渐渐开始不遵守计划中的时间表，然后开始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天，就这样，任务越拖越多，到最后也就没了完成的心思，干脆放弃了。这时候，面对着“每学期、每周的学习计划？”“在暑假、寒假时，能否制定出生活计划并贯彻执行？”的质疑，我不知道该怎样回答。每次制定的好好的计划总是会半途而废，周而复始，我几乎对自己失去了信心，不停地问自己：难道我就不能向别人一样按照计划做事吗？我的自制力就这么差吗？就这样，每次我准备制定计划的.时候，我就想起了以前制定计划的经历，心中的热情忽地减了半，失落地想，自己就是没毅力，不能坚持。反正每次都坚持不下去，不如像以前那样，一步一步的来，也省的到最后对自己失去信心。

　　说了这么多，问题要归结到“不能持之以恒，没有毅力”上来。这是我长期以来一直很困惑的问题，想尽了各种办法就是没法克服这个缺点。每次被妈妈批评之后，总是“痛下决心”，心想着一定要改掉这个坏毛病，也只有这时，坚持的时间才会长一些。可时间一长，便又恢复到了原来的样子。没有其他的好办法，只能靠自己慢慢的改变，就从现在开始，下决心改变。希望这次我会真的努力，真的会改变，真的可以克服自己的缺点。树立一个目标，建立一个计划，真的没有想象中的难，相信自己，坚持一下，会成功的。这不仅是一篇小小的文章，也是我想说给自己的话。但愿这一次，我不会失望。

　　学生自我反思 13

　　作为中学生物课程的重要组成部分，生物考试是学生们必须要面对的考试之一。生物考试的难度并不小，需要学生们具备坚实的基础和扎实的学习方法，否则很难取得理想的成绩。在考试后，我也进行了一些自我反思和总结，希望能对其他同学有所帮助。

　　一、知识储备

　　在生物考试中，知识储备是非常基础的一点。一个学生的理解能力和答题能力的强弱很大程度上取决于其知识储备的丰富度和准确性。我在考试前几天，利用了一些时间来回顾已经学过的知识点，对其中较为薄弱的'部分进行了深入了解。但是，回顾是一个比较缓慢的过程，只有充分的时间和耐心才能保证知识的储备。

　　二、细节把握

　　在考试过程中，细节把握是非常重要的。有时候一些小的知识点或者反复练习就可以带来大的效果。比如，红细胞的特点，酶的作用条件等等，这些都是生物考试中经常出现的知识点，但是由于一些考生忽视了这些细节，就会误答相关的题目。因此，考生在平时学习和复习中，应该培养自身在细节上的敏感性和仔细程度。

　　三、合理安排时间

　　在考试时，时间管理也是非常重要的。一个考生的答题速度和效率，往往也会影响他取得的成绩。因此，考生需要在考前合理安排时间，保证每道题都有充分的时间去思考。在我的考试中，由于发现时间不够用，我调整了一下答题顺序，先回答了我比较熟悉的部分，然后再回答其它的问题，这样可以为自己腾出更多的思考时间。

　　四、冷静应对考试

　　考试中，往往会出现一些难以理解和比较棘手的问题，这需要考生保持冷静，不慌不忙的思考解决方案。而且，在应对考试还需要适当的放松自己，保持一份轻松自如的心态。在我的考试中，我注意通过深呼吸和松弛运动来减轻紧张感，也通过审题眼的训练避免了在问题上浪费时间。

　　总的来说，生物考试是需要有科学方法和好的心态才能取得好成绩的。考生需要严格按照考试要求和考试流程来答题，把控好答题速度和效率，才能取得好的成绩。除了在考前做好准备之外，在考试过程中也应根据自己的实际情况进行调整，并尽可能保持冷静和心态的平静。希望我的经验能对其他考生有所启示和帮助。

　　学生自我反思 14

　　在经历了大学的三年生活之后，我深刻地反思了自己的成长和进步。在大学这个平台上，我受益匪浅，不仅学到了专业知识，还接触到了不同的思想和文化。但是，在这个过程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。

　　我发现自己在学习上存在一些问题。虽然我在课堂上听讲认真，但是我在自主学习上缺乏耐心和毅力。有时候我会放弃一个难题，或者没有耐心去研究一个重要的知识点。这种浅尝辄止的学习方式影响了我的学习效率和成绩。因此，我决定在以后的学习中，增强自己的自律意识，更加认真地对待每一个知识点，做到真正掌握。

　　我发现自己在交际和沟通上存在不足。虽然我和同学之间关系良好，但是在与陌生人交流或者与长辈交流时，我感到有些拘谨和不自然。有时候我会顾虑太多，不愿意主动发言或者回答问题。这种沟通的困难限制了我的交际能力和人际关系的拓展。因此，我决定在以后的.生活中，多与不同的人交流，多主动发言，增强自己的交际能力。

　　最后，我发现自己缺乏足够的锻炼和健康意识。大学的生活节奏紧张，加上长期对电脑的使用，我的身体素质下降，体重增加，心态容易疲劳。这不仅影响了我的身体健康，也影响了我的学习和生活。因此，我决定在以后的生活中，坚持锻炼身体，保持健康的饮食习惯，注重心理健康，做到身体和心灵的平衡。

　　在大学的三年中，我进步了很多，但也存在不足和需要改进的地方。通过反思和总结，我决定在以后的学习和生活中不断提高自己，克服自己的不足，让自己变得更加优秀和完善。

　　学生自我反思 15

　　作为一名生物学习的学生，在考试之后，不仅需要对自己的成绩进行总结，更要对自己的学习过程进行反思。通过这样的过程，对学习方法进行调整，提高学习效率，提升学习成绩。以下是本人的自我反思和总结。

　　1、对考试成绩的反思

　　本次考试中，我取得了较好的成绩。但是回顾考试过程，我也发现了自己的不足之处。首先，是考试时间的管理不够好。虽然我在考试时间后迅速开展答题，但在一道题目没有思考清楚之前，我会猛烈地涂删，浪费大量时间。其次，是对一些基础的知识点没有掌握住。虽然我之前做过很多模拟题和真题，但一些问题的答案总是打不上来。这说明我对这些知识点还不够熟悉，需要更认真地复习。

　　2、对学习方法的总结

　　在备考过程中，我采用了以下几种学习方法。

　　（1）阅读笔记

　　每当老师上完一堂课程后，我会花时间整理自己的笔记。此外，在下一节课时，我也会结合笔记，更好地掌握基础知识点。通过这样的学习方法，我更好地理解了一些重要的考试内容。

　　（2）刷题法

　　刷题是一种非常有效的复习方法。我会在网上下载各种各样的题目，并将正确的答案记在小本子上。每天，我会重复做一些重要的题目。这不仅能够稳固知识点，还能训练我的答题速度及准确率。

　　（3）合作学习

　　合作学习是一种很好的学习方法。我通常会和同学们一起组队，并一起复习某些考试内容。这样不仅能够分担负担，还能够互相帮助，找到自己的不足之处。

　　总之，在学习过程中，我们需要采用多种学习方法。这样能够使我们增加学习的效率，并提高学习成绩。生物学习需要重视实践，才能真正理解其中的原理和逻辑。我们需要进行多次实验和练习，才能掌握其中的技巧和知识点。

　　3、对下一次考试的期望

　　在下一次考试中，我希望能够更快地组织答题，更好地应对考试。同时，我还需要加强对生物知识点的理解和应用，提高自己的答题水平。这需要我在未来的.学习中，更努力地学习，更加认真地听讲，更勤奋地复习。我相信，通过这样的努力，我一定能够取得满意的成果。

　　以上是我在本次考试的自我反思和总结。在未来的学习中，我将更努力地学习生物，更好地掌握其中的知识点和技巧，不断追求更高的成绩和更高的自我境界。

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