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以形传神_试讲稿
尊敬的各位评委老师上（下）午好，我是面试中学美术老师的XX号考生，我今天试讲的题目是《以形传神》，接下来我将开始我的试讲。上课！同学们好，请坐！
一、导入在课程开始之前，想先问大家一个问题，同学们听说过《庄周梦蝶》的故事吗?今天我们用一种特殊的方式来了解这个故事。大家将目光集中到我们的大屏幕上，现在我们来观看一个视频。好，我们的视频播放完了，这个动画是用怎样一种形式表现的呢?同学们一起来回答一下吧！大家异口同声的说是中国传统水墨画。中国文化渊源流长，博大精深，中国画更是点缀在历史长河的闪耀明珠。今天让我们一起学习中国传统画中的人物画——《以形写神》。（板书：以形写神》
二、讲授新知1、初步感知同学们你们知道“以形写神”中的“形”和“神”各指什么?他们之间的关系是什么?穿红色衣服的同学来说一下吧！你说，“形”是指一个物体形象，“神”是指内心。两个之间相互影响，达到形神兼备。总结的很棒，请坐。我们说，“形”是客观现实的外在形象，“神”是内心活动和精神的本质。两者高度统一，达到形神兼备。以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。中国传统的人物画，不拘泥于对外形和环境逼真的模仿，把揭示人物内在的精神气质最为最高的艺术境界。（板书：“形”与“神”）
2、深入探究下面，我们通过作品的赏析进一步理解中国画人物表现“神形兼备”的特点。我们来欣赏一下大屏幕上的《魏晋砖画》，大家仔细观察应该如何进行赏析?大家可以以小组为单位进行讨论。在分析时可以从绘画风格、人物形象、线条表现上进行分析。讨论的声音变小了，看来大家已经有自己的想法了，那我们就请一个小组来说一下他们组讨论的结果，第二小组来说一下，嗯，你说，绘画风格比较质朴，人物形象生动简洁，运用线条的变化来表现人物的动态，你们组的观察能力很好，请坐！其他小组还有不同的意见吗?第五组来说一下吧，你说，砖画运用简约造型和空白处理营造气氛，注重刻画人物神情，利用道具、景物表现场景，省略多余的细节来突出人物的表现。总结的很全面，并且在用词上也很专业，请坐！同学们，通过刚刚两个小组的回答，我们可以知道传统人物画的人物造型既体现自然本质，又强调自我表现。注重刻画人物神情，形似与神似合而为一，“妙在似与不似之间”。（板书：赏析方法）
三、示范讲解我们了解了这么多关于人物画的知识，那如何运用笔墨来表现那，不要着急，先来看一个小视频。同学们，视频中介绍了老师在课前临摹魏晋时期的画像砖画画作临摹要领，大家是不是迫不及待的想要体验一下了呢?下面我们来模仿课本上的绘画作品，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。
四、学生练习下面同学们把上课之前准备好的工具、材料放到课桌上，大家可以开始练习了。大家在练习的过程中老师会巡视指导，有什么不明白的地方及时举手问老师，伴随着优美的音乐，大家开始吧。你们组观察的很仔细，也可以从线条的表现上进行分析。咱们组在讨论的时候要积极一点哦，大家都要参与进来。
五、展示评价时间差不多了，同学们把你们的作品贴到我们的展示区，我们以投票的方式选取出今天的“临摹小能手”，好，第二排这位女同学的票数最多，谁来说一说你为什么投给她呢?你举的最高，你来说，你说她在用线上松弛有度，画面也很整洁。嗯，这位女同学的作品在笔墨上掌握的很棒，由于时间关系，老师就不一一点评了，不过大家在练习过程中很用心，老师感到很欣慰。
六、小结今天我们学习了中国传统画中的人物画，经过今天的学习相信大家在这方面的能力得到了一定的发展，大家课下可以临摹不同时期的作品，进一步提升。好，下课，同学们再见！尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听！请问我可以擦黑板了吗?
七、板书设计以形传神1、“形”与“神”2、赏析方法
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