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高中地理知识大全

高中地理知识大全1

　　水土流失及其防治（以黄土高原为例）：

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　　1．黄土高原水土流失的地理背景

　　脆弱的环境:快速增长的人口，对土地资源的压力很大。人口增加解决吃饭问题开垦陡坡、林地、草地等，造成生态、经济的恶性循环。

　　2．水土流失的治理

　　水土流失的自然因素：

　　土质疏松、垂直节理发育、暴雨的冲刷

　　人为因素是形成现代水土流失的主要原因：

　　植被的破坏；

　　不合理的耕作制度，轮荒使原来的林草植物被破坏殆尽，地法恢复；

　　开矿。露天煤矿的建设，大面积挖开原生地面，破坏了植被，使矿区土壤抗蚀能力降低，形成水土流失新的物源和触发机制，河道滩地开矿使大量泥党小组直接进入河道，增加河流泥砂

　　3．水土保持的基本措施

　　压缩农业用地，挖掘水资源潜力，用现代农业技术措施提高土地生产率，建成高产农田，这是做好水土保持工作的基本前提

　　扩大林、草地面积，实施退耕还林、还草工程

　　改善天然草场和植被：确定合理的载畜量，加强放牧管理，实行轮封轮牧、保护草场，保持水土

　　4．小流域的`综合治理

　　小流域：是指相当于坳沟或河沟的沟道流域，可以看作为一个完整的地域单元。从泥沙的生产到输水输沙，均在小流域内完成。可以利用小流域的经验，进行更大流域的治理。

　　重点：保持水土开发利用水土资源，建立有机、高效的农林牧业秤体系。在小流域综合治理中工程措施、生物措施和农业技术措施三者并用，有机结合效益互补。工程见效快，工程养林草，林草治根本，林草固工程；提高土地生产率，农业技术是关键

　　模式：见第二册选修课本P63页

　　治理方针：保塬、护坡、固沟

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　　1．天体与天体系统

　　天体是就宇宙间物质的存在形式而言的，各种星体和星际物质的通称。天体系统是就天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。

　　2．流星体、流星现象与陨星

　　运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。当它高速冲入地球大气层，与空气分子激烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则称陨星。

　　3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短

　　昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。

　　4.节气与季节

　　节气是根据天气和物候的演变情况确定的，以太阳在黄道上运行15.为划分标准，一个回归年有24个节气。季节；是根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的，以太阳在黄道上运行90度为划分标准；二者在一定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更情况。

　　5．气温递减率与地温递增率

　　前者表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。平均每上升100米，气温下降0．6℃。后者表示常温层以下一定深度内，地温随深度逐渐增高的变化率。平均每深100米，温度增高3℃。

　　6．太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数

　　太阳辐射是一个物理概念。是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。其大小随纬度、太阳高度和时间而变。而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。其数值为8．16焦／厘米·分。

　　7．海陆风、季风与季风气侯

　　海陆风是由海陆之间的气压日变化而引起的，仅出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。季风是由海陆热力性质的差异所导致的海陆之间气压中心的季节变化(或气压带和风带位置的季节移动)，而季风是一种大范围内的盛行风向随季节有显著变化的风系。但有季风的地区不一定就形成季风气候，只有在海陆对比显著、风向变化明显的热带、副热带和温带大陆东岸的季风区分布的才是季风气候。

　　8．气象、天气与气候

　　气象是表明大气特征的物理状态和物理现象的总称。包括气压、气温、温度、风、云、降水等要素。天气是指短时期某地义气中的气象变化情况。它是由各种气象要素综合表述的大气物理状况。气候则是指一地区多年现察所得到的概括性气象情况。天气是多变的，而气候则较为稳定。

　　9．水体与水圈

　　水体是指由天然或人工形成的水的体，如海洋水、河流水、湖泊水；大气水等；水圈是地球上各种水体的总称，是一个连续的不规则的圈层。

　　10．径流与径流量

　　径流是指降水扣除蒸发量等损耗后沿地表、地下运动的水流。径流量则是指一定时段内通过某一河流断面的水量，单位：立方米/秒。

　　11．汛期与洪水期

　　汛期是指江河由于流域内季节性降雨或冰雪融水引起定时水位上涨的现象。洪水期则指江河湖泊中水位超过正常水位达到洪峰水位及其以上的时期。

　　12．水资源、水利资源与水力资源

　　广义的水资源是指地球表层可供人类利用的水，狭义的水资源则是能为人类直接利用的淡水。水利资源指能被人类控制或基本控告的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的用水。近年来常以“水资源”一词替代、包容“水利资源”。水力资源属于水利资源的范畴通常指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能资源。

　　13．地壳、软流层与岩石图

　　地壳的范围是在地表以下、莫霍界面以上。软流层位于地幔上部，在地下约60千米—250千米至400千米处。岩石圈则从软流层以上直到地表。三者的关系可表示为：岩石圈=地壳十上地幔顶部＝软流层以上部分。

　　14．矿物、矿产与矿床

　　矿物是形成矿产和矿床的物质基础，矿物不等于矿产，只有当有用矿物富集起来达到基农业利用要求时才为矿产。有矿产不一定就叫矿床，只有矿产的富集地段才称为矿床。矿产是岩石形成过程中形成的，矿床在一定地质作用下才能形成。

　　15．地质作用、地壳运动与地质构造

　　地质作用是指由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生．变化的作用。按其能量来源分为内力作用和外力作用。地壳运动仅是内力作用的重要表现形式，而地壳中的各种地质构造基本上都是地壳运动的结果。

　　16. 断裂与断层

　　断层是岩石在断裂变形阶段产生的，只有当岩石沿断裂面有明显的移动时，才能称断层。形成断层，岩石必定断裂，但岩石产生断裂，未必一定形成断层，关键在于是否沿断裂面有明显的位移。

　　17. 印度详板块与印度板块

　　印度洋板块为全球六大板块之一，主要以大洋地壳为主，属于大洋板块。而印度板块从属于印度洋板块，是它的一个子板块，为小板块，由陆壳组成，属大陆板块。喜马拉雅山脉是由印度板块(而非印度洋板块)与亚欧板块两个大陆板块相碰撞形成的。

　　18．风化作用与侵蚀作用

　　风化和侵蚀都是对岩石的破坏作用。但风化作用相对侵蚀作用来说b是在静态下比较缓慢地进行的，短时间内不易被人们觉察，而侵蚀是在较为明显的动力作用下进行的，易于察觉。

　　19．生物群落与生态系统

　　前者是生活在一定自然区域内的植物、动物和微生物种群的聚合体。其中的各种生物由于彼此间相互影响、紧密联系并与其生存环境进行着连续的能量和物质交换而形成的统一整体即生态系统。二者关系可简单表示为：生态系统=生物群落十生存环境。

　　20.热带雨林与热带季雨林

　　热带雨林分布在终年湿热的赤道地区，由高大茂密、常绿的乔木为主组成的植物群落。热带季雨林不连续分布在热带雨林外围干湿季乔交替的.热带季风气候地区，由旱季落叶的乔木为主组成的植物群。季雨林与雨林相比，外貌有明显的季相变化，群落组成种类和结构比较简单。

　　21.土壤、土地与土地资源

　　土壤是陆地表面具有一定肥力、能够生长物的疏松表层。土地比土壤内涵丰富，除土壤外，土地还包括尚未形成土壤的岩石和岩石风化物。因此。土地是一个广泛的概念。而土地资源是对人类利用而言的，指人类在目前和预见到的将来能开发利用的各种类型的土地。它既具有土地的自然属性，又具有土地的社会属性。

　　22．森林覆盖率与林木蓄积量

　　前者是指森林面积占土地总面积的百分比，反映一个国家或地区森林面积的占有情况。后者则指森林面积上生长着的林木的材积总量，是测定一个国家或地区森林资源总规模和水平的重要指标。

　　23．草原、草地与草场

　　草原指生长在干旱、半干旱地区由旱生、半旱生的多年生草本植物占优势的植被。草地指被覆草原、草甸等植被的土地。草场指用以畜牧的草原、草甸等的统称。草地属于土地资源，而草原、草场属于生物资源。

　　24．一次能源与二次能源

　　一次能源为没有经过加工的天然能源；属于自然资源。而二次能源是经过人为加工转换后得到的另尸种形式的能源，不属于自然资源如沼气与人二沼气；煤与煤气、天然气与液化气、核能与核电等都是一次能源与二次能源的关系。

　　25．大农业与小农业

　　农业是利用动植物的生长繁殖，通过人工培养和养殖，来获得农产品的一个重要的物质生产部门。其中大农业是指广义的农业概念，主要包括农、林、牧、副、渔各业。而小农业是指狭义的农业概念，专指种植业。

　　26．耕作制度、复种指数与垦殖指数

　　耕作制度是指农作物的栽培方式(熟制、布局等)及与之相配套的农技措施的总称。复种指数是一农业地区一年内作物播种面积与耕地面积之比。而垦殖指数则是一国或地区已开垦种植的耕地面积与其土地总面积的比例，三者在一定程度上分别及映出某地农业生产力水平、耕地重复利用和开发的程度。

　　27．工业分布与工业布局

　　工业分布是已形成的工业生产的地区分布。工业布局除含有“分布”的含义之外，还有把工业生产合理地安排在某地的意思。

　　28．人口流动与人口迁移

　　前者是未改变定居地的人口移动。如民工流动、旅游和度假等。后者是指一定时期内人口在地区之间作永久或半永久的居住地的变动。二者的区别表现在是否有较长时间变动居住地。

　　29．环境容量与环境承载量

　　前者是对污染物而言，是指环境对污染物的最大允许量。而后者是对人口而言，指一定区域内的自然资源所能养活的人数。

　　30．领土、国土与国土资源

　　领土和国土都是从国家主权的角度指一国主权管辖的也域空间。但领土是国家享有完全排他性主权的部分。国土除领土外，还包括国家享有管理和使用权利但不具有绝对占有权的海洋毗连区、专属经济区和大陆架等部分，国土资源指一个国家主权管辖范围内的一切资源的总和。广义的国土资源是指国家的全部资源，包括自然资源、人口资源和社会经济贷源。

　　今天就和大家就分享到这，祝各位愉快！

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　　一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

　　1、能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；

　　2、特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；

　　3、意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。

　　太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8。24焦/cm2。分。

　　二：太阳活动对地球的影响

　　1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层

　　2对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）

　　新人教版高一地理必修一第一章重点解析：太阳对地球的影响1

　　【同步练习题】

　　（20xx秦皇岛期末）太阳能是一种清洁的新能源，目前人们对其利用越来越广泛。据此回答1～2题。

　　1、下列属于人类对太阳能的间接利用的是（）

　　A、太阳灶B、太阳能热水器

　　C、太阳能发电D、煤炭

　　【解析】A、B、C三项属于人类对太阳能的直接利用。

　　【答案】D

　　2、下列地区，最适合用太阳灶做饭的是（）

　　A、低纬度、太阳高度角大的海南岛

　　B、降水少、晴天多的吐鲁番

　　C、海拔高、空气稀薄、光照强的青藏高原

　　D、地广人稀的东北平原

　　【解析】青藏高原是我国太阳能丰富的地区。原因就在于纬度较低，太阳高度角较大；晴天多，平均日照时间长；海拔高，空气稀薄，大气的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能多。

　　【答案】C

　　（20xx？江苏南通检测）读太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图，完成3～4题。

　　3、图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是（）

　　A、正相关B、负相关

　　C、成反比D、没有相关性

　　【解析】由图可以看出，太阳黑子相对数越多，树木年轮宽度就越大，二者呈正相关。

　　【答案】A

　　4、此图所反映的问题是（）

　　A、太阳活动能影响地球气候

　　B、太阳活动发射的电磁波能扰动地球的`电离层

　　C、太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象

　　D、太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中、高纬度地区树木的生长

　　【解析】此图说明了太阳黑子相对数的变化对树木生长的影响，而地球气候是影响树木生长的主要因素。

　　【答案】A

　　20xx年2月15日和3月9日，地球轨道卫星两次检测到“X级”太阳耀斑。3月7日，太阳以2200公里/秒的速度向外喷发出数十亿吨的等离子云。3月10日，北极光越过加拿大边境，蔓延到美国的威斯康星州、明尼苏达州和密歇根州。据此完成5～6题。

　　5、太阳活动（）

　　A、有规律可循的，但尚无法预报

　　B、与地球上的旱涝灾害有一定的关系

　　C、发生在太阳的内部

　　D、对人类的生产生活影响可忽略

　　【解析】太阳活动是太阳大气发生的大规模运动，主要包括黑子和耀斑，其活动是有规律的，题干信息显示出太阳活动是可预报的；太阳活动对地球的影响很大，与地球上的旱涝灾害有一定的关系。

　　【答案】B

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　　高中地理自然地理知识点总结：地图专题

　　1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。

　　2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

　　3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。

　　4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。

　　5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。

　　6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

　　7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。

　　8.东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)

　　9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大

　　10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;

　　经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

　　11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大

　　12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

　　13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。

　　14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。

　　高中地理自然地理知识点总结：地球运动专题

　　1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。

　　2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系

　　3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。

　　4、月球：(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。

　　(2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，

　　(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。

　　5、地球生命存在的原因:稳定的'光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

　　6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

　　7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈)，太阳黑子的变化周期11年。

　　8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑--电离层--无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴

　　9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。

　　②太阳能是我们日常所用能源。

　　10.自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向

　　速度：①线速度(由赤道向两极递减至0)②角速度(除两极为0外，各地相等)

　　周期：①恒星日(23h56m4s真正周期)②太阳日(24时，昼夜更替周)

　　意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左)

　　11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。

　　高中地理自然地理知识点总结：等高线地形图

　　1.水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：①地处峡谷处，利于筑坝;②有盆地地形，蓄水量大。

　　2.交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。

　　3.确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。

　　4.引水工程选择某地，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。

　　5.选择某地为梯田，理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。

　　6.登山选择某线路，原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。

　　高中地理自然地理知识点总结：海洋资源

　　1.渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域，原因：①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛;②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层;③入海河流带来丰富营养盐类;浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。

　　2.海底矿产资源分布规律：①近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产②大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源③海盆：深海锰结核(主要集中于北太平洋)

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　　一、洪涝灾害的危害

　　指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。雨涝主要危害农作物生长，造成作物减产或绝收，破坏农业生产以及其他产业的正常发展。

　　雨涝主要由大雨、暴雨引起，所以常和洪水灾害有密切关系。二者在概念上的区别是，洪水灾害指的是因暴雨急流或河湖泛滥所造成的灾害;雨涝是指因渍水、淹没造成的灾害。雨涝主要危害农作物生长，造成农作物减产或绝收;洪水除危害农作物外, 还破坏房屋、建筑、水利工程设施、交通设施、电力设施等，并造成不同程度的人员伤亡。由于洪水和雨涝往往同时或连续发生在同一地区，所以进行灾情调查统计和分析研究时，大多难以准确界定区别，此时统称为洪涝灾害。

　　二、洪涝灾害的'分布

　　就全球范围来说，洪涝灾害主要发生在多台风暴雨的地区。这些地区主要包括：孟加拉北部及沿海地区;中国东南沿海;日本和东南亚国家;加勒比海地区和美国东部近海岸地区。此外，在一些国家的内陆大江大河流域，也容易出现洪涝灾害。

　　三、洪涝灾害的危害

　　在各种自然灾害中，洪涝是最常见且又危害最大的一种。洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。洪水不但淹没房屋和人口，造成大量人员伤亡，而且还卷走人产居留地的一切物品，包括粮食，并淹没农田，毁坏作物，导致粮食大幅度减产，从而造成饥荒。洪水还会破坏工厂厂房、通讯与交通设施，从而造成对国民经济部部门的破坏。

　　本世纪以来，世界各国曾先后发生过近40次特大洪涝灾害，每次都导致上万人的死亡和千百万人的流离失所。在近几十年中，洪涝发生频次与灾害损失都在逐年增加。

　　中国自古就是洪涝灾害严重的国家。据不完全统计，在从公元前206年到1949年的2155年间，共发生较大水灾1092次，死亡万人以上水灾每5—6年即出现一次，这种局面到现代尚无根本的改变。

　　洪涝灾害不但直接引起人员伤亡和财产损失，还造成一系列其它灾害如滑坡、泥石流、疫病的出现。我国的雨涝

　　1951 —1990年。我国平均每年发生严重洪涝灾害5.9次，平均受灾面积667万公顷，其中成灾面积470万公顷，死亡三四千人，倒塌房屋200余万间。 1991年全国有25个省、市、区发生不同程度的洪涝灾害，农作物受灾面积2400万公顷，死亡5133人，倒塌房屋498万间，直接经济损失达799亿元。

　　主要的雨涝区分布在大兴安岭—太行山—武陵山以东，这个地区又被南岭、大别山—秦岭、阴山分割为4个多发区。我国西部少雨，仅四川是雨涝多发区。

　　根据历史雨涝统计资料，雨涝最严重的地区主要为东南沿海地区、湘赣地区、淮河流域，次多雨涝区有长江中下游地区、南岭、武夷山地区、海河和黄河下游地区、四川盆地、辽河、松花江地区。全国雨涝最少的地区是西北、内蒙和青藏高原，次为黄土高原、云贵高原和东北地区。概括而言，雨涝分布总的特点是东部多，西部少;沿海多，内陆少;平原湖区多，高原山地少;山脉东、南坡多，西、北坡少。

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　　农业区位因素分析

　　【自然因素】

　　1.土地：地形、土壤

　　2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差

　　3.水源(灌溉水源)：

　　【社会经济因素】

　　1.市场：

　　2.交通：

　　3.国家政策

　　4.劳动力

　　5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展

　　6.工业基础

　　高中地理知识点总结：港口建设的区位条件

　　【自然条件(决定港口位置)】

　　1.水域条件：港阔水深(等深线密集，有利于停泊靠岸避风)

　　2.筑港条件：陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当(有利于安排建筑用地、港口设备)

　　【社会经济条件(影响港口兴衰)】

　　1.经济腹地条件：经济腹地是否广阔、客货流量大小、腹地经济性质(经济腹地的广阔与否影响着客货流量;客货流量影响着港口的兴衰;腹地经济性质决定港口性质<综合港、专业港等>)

　　2.城市依托(交通便利;为港口提供人力物力财力的支持)

　　3.政策条件：对外开放地区建成自由贸易港

　　高中地理知识点总结：评价河流的航运价值

　　【自然条件】

　　1.地形：平坦，流经平原，水流平缓

　　2.气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短

　　3.河道：宽阔平直，水深

　　【社会经济条件】

　　流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大

　　高中地理知识点总结：治理原则

　　上游：调洪

　　中游：分洪、蓄洪

　　下游：泄洪、束水

　　高中地理知识点总结：治理措施

　　上游：修水库、植树造林

　　中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程

　　下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道

　　高中地理知识点总结：河流洪涝灾害的成因

　　【自然原因】

　　1.水系特征(a.流域广，支流多;b.含沙量大;c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。)

　　2.水文特征(a.流经湿润地区，降水丰沛;b.干流汛期长，水量大。)

　　3.气候特征(该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。)

　　【人为原因】

　　1.植被破坏(a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。)

　　2.围湖造田(泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。)

　　※某地区缺水原因的分析与解决措施：

　　※原因

　　【自然原因】

　　1.气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均

　　2.河流：地表径流量较少

　　【人为原因】

　　1.用水量大：人口稠密、工农业发达

　　2.利用不合理：利用率低、污染浪费严重

　　高中地理知识点总结：解决措施

　　1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力

　　2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节

　　高中地理知识点总结：影响水库坝址选择因素

　　1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大)

　　2.选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层

　　3.气候水文条件：保证水量充足

　　4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点

　　高中地理知识点总结：水库的.作用

　　1.调节气候，改善生态环境

　　2.有利于发展水产养殖业

　　3.有利于发展旅游业

　　4.具有防洪作用

　　5.具有发电价值

　　6.具有灌溉功能

　　7.提高航运价值

　　盐场形成的区位条件

　　1.气候：气温高、降水少、多风、日照强：有利于蒸发

　　2.地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸

　　高中地理知识点总结：渔场形成的区位条件

　　1.地形：面积广阔的大陆架(阳光直射、光合作用强、饵料丰富)

　　2.温带海域：气温变化大、海水上泛

　　3.河口处：河流带来丰富的营养盐类

　　4.洋流：(交汇流或上升流)海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富

　　卫星发射基地选址的区位条件

　　【自然条件】

　　1.气象条件：需要天气晴朗

　　2.纬度：地球自转的线速度

　　3.地势：平坦开阔

　　【人文条件】

　　1.人口：单位面积人口密度低，地广人稀

　　2.交通：交通便利

　　3.军事：符合国防安全需要

　　高中地理知识点总结：隧道的选址条件

　　要选择在背斜处(a.背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题;b.背斜为穹形构造，不易塌方。)

　　高中地理知识点总结：汽车站选址的区位条件

　　1.路况：周围道路宽阔

　　2.与市内外交通联系

　　3.工程量大小

　　航空港选址的区位条件

　　【自然条件】

　　1.地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水

　　2.地质：有良好的地质条件

　　3.气候：少云雾。

　　【社会经济条件】

　　1.交通条件：与市内有便利的交通联系。

　　2.经济：建在经济发达的地区。

　　高中地理知识点总结：社会主义新农村的建设方向

　　1.注重生态环境建设：加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境

　　2.控制人口数量，提高人口素质

　　3.调整农村产业结构，发展多种农村经济(发展农产品加工业、商品农业等)，加大科技投入，提高农民

高中地理知识大全7

　　高中地理知识点总结：如何描述地形特征

　　1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

　　2.地势起伏状况

　　3.(多种地形条件下)主要地形分布

　　4.(剖面图中)重要地形剖面特征

　　高中地理知识点总结：影响气温的因素

　　1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

　　2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)

　　3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化

　　4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

　　5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)

　　6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地

　　7.人类活动：热岛效应、温室效应等

　　高中地理知识点总结：影响降水的因素

　　1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

　　2.地形：迎风坡、背风坡

　　3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

　　4.海陆位置(距海远近)

　　5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

　　6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

　　7.人类活动;改变下垫面影响降水

　　高中地理知识点总结：描述河流的水文特征

　　1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

　　2.含沙量：取决于流域的植被状况

　　3.结冰期：有无、长短

　　4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

　　5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关

　　高中地理知识点总结：描述河流的水系特征

　　1.长度

　　2.流向

　　3.流域面积大小

　　4.落差大小(水能)

　　5.河道曲直情况

　　6.支流多少

　　7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

　　高中地理知识点总结：影响太阳辐射的因素

　　1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)

　　2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)

　　3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)

　　4.空气密度

　　高中地理知识点总结：影响雪线高低的因素

　　1.降水(当地气候特征情况;迎风坡降水多，雪线低)

　　2.气温(阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低)

　　高中地理知识点总结：影响山地垂直带谱的因素

　　1.纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单

　　2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂

　　3.热量(即阳坡、阴坡)：影响同一带谱的海拔高度

　　高中地理知识点总结：影响城市的区位因素

　　【自然因素】

　　1.地形(a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中;b.热带地区城市分布在高原上;c.山区城市分布在河谷、开阔的低地)

　　2.气候(中低纬地区温暖，沿海地区湿润)

　　3.河流(供水、运输功能)

　　4.资源条件

　　【社会经济因素】

　　1.交通条件

　　2.政治因素

　　3.军事因素

　　4.宗教因素

　　5.科技因素

　　6.旅游因素

　　高中地理知识点总结：商业中心、商业网点形成的区位因素

　　1.便利的交通条件(设立原则：交通最优<环路或市区边缘，公路沿线>)

　　2.较强的.商品生产能力、稳定的商品来源

　　3.广阔的市场或经济腹地(设立原则：市场最优)

　　高中地理知识点总结：交通运输线路的选线原则

　　【自然方面】

　　1.地形(a.平坦：对选择限制少;b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程;c.河流湍急：不利航运)

　　2.地质(a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏;b.地质不稳定：加固地基、避开断层)

　　3.气候(a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流;b.水运、航空：防大雾、大风)

　　4.土地(少占耕地，尤其是良田)

　　【社会经济方面】

　　1.人口(尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。<适用于：地方公路>)

　　2.里程和运营时间(尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间;适当照顾沿线重要经济点。<适用于：国道>)

　　3.其他(尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护)

　　高中地理知识点总结：交通线路修筑的积极意义

　　1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达

　　2.加快了物资流通，促进当地经济发展

　　3.政治：巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣

　　高中地理知识点总结：工业区位因素分析

　　1.地理位置

　　2.资源因素：原料、燃料

　　3.农业因素

　　4.交通因素(包括交通便捷程度和信息网络的通达度)：便于物资、人员、信息交

　　5.市场因素

　　6.科技因素

　　7.劳动力因素：劳动力价格、素质

　　8.历史因素

　　9.政策因素：国家、地区政策扶持

　　10*.军事因素：国防安全需要

　　11*.个人因素：个人偏好情感

　　高中地理知识点总结：工业区经济综合整治措施

　　1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化

　　2.因地制宜，合理开发各类资源

　　3.消除污染，整治美化环境;搞好区域规划，加强生态建设

　　4.发展交通，完善交通网络

　　5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会地理3

高中地理知识大全8

　　纬度越低的发射场，地球离心力越大，发射有效载荷的成本越低。目前，国际上公认理想的发射场是设在南美洲圭亚那库鲁的发射场。其位于北纬5度，由欧洲有关空间机构管理。美国肯尼迪航天中心位于北纬28.5度，是美国靠赤道较近的发射场。种子岛航天中心位于北纬30.4度，是日本靠赤道较近的发射场。俄罗斯地理纬度较高，位于北纬45.6度的拜科努尔是唯一可供俄罗斯发射载人飞船和地球同步卫星的发射场地。

　　中国的四大卫星基地为：

　　1、酒泉卫星发射中心(内蒙-额济纳旗塞汉桃来)

　　2、西昌卫星发射中心(四川凉山州冕宁县)

　　3、太原卫星发射中心(山西岢岚县)

　　4、文昌卫星发射中心(海南文昌市)

　　西昌卫星发射中心

　　始建于1970年，位于四川省凉山彝族自治州境内，中心总部设在四川省西昌市西北约60公里处的秀山丽水间，卫星发射场位于西昌市西北65公里处的大凉山峡谷腹地。该地区属亚热带气候，全年平均气温为摄氏16度，全年地面风力柔和适度。这里每年10月至次年5月是最佳发射季节。

　　这里具有“天然发射场”的优越条件：一是纬度低(北纬28.2度)，海拔高(1500米)，发射倾角好，地空距离短，纬度越低，离赤道越近，这既可充分利用地球自转的离心力，又可缩短地面到卫星轨道的距离，从而节省火箭的有效负荷。二是峡谷地形好，地质结构坚实，有利于发射场的总体布局，对地面发射设施、技术设备及跟踪测量，通讯的布网有利，能满足多个发射场的建设。三是晴好天气，“发射窗口”好。年平均气温18摄氏度，是全国气候变化最小的地区之一，日照多达320天，几乎没有雾天，试验周期和允许发射的时间较多。总之西昌的纬度低、海拔高、云雾少，无污染，空气透明度高。因此，一座现代化高科技的卫星发射中心，就高高矗立在西昌北部的大山里，这里也是我国目前唯一发射地球同步卫星的航天基地。

　　酒泉卫星发射基地

　　始建于1958年,位于酒泉市东北210公里处的巴丹吉林沙漠深处，是中国建设最早，规模最大的卫星发射中心，也是各种型号运载火箭和探空气象火箭的综合发射场，拥有完整、可靠的发射设施，能发射较大倾角的中、低轨道卫星。

　　酒泉卫星发射中心地处甘肃西北的戈壁滩中，这里地势平坦，视野开阔，常年干燥无雨，光照时间长，周围人迹罕至。

　　太原卫星发射中心

　　始建于1966年, 太原卫星发射中心位于山西省的西北部，距离太原市284公里。

　　太原卫星发射中心在海拔1400-1900米之间，其东部、南部和北部三面环山，西边是黄河。由于海拔高，周围有高山阻隔，缺少海风影响及气候寒冷干燥等特点，由于地处山区，太原卫星发射中心空气清新无污染，居民和工业用水来自地下500米处，如矿泉水般清澈，生活环境安静祥和。

　　海南文昌卫星发射中心

　　经中国国务院、中央军委批准，中国在海南省文昌市建设新航天发射场。位于海南岛东北部。建设新发射场，是为了适应中国航天事业可持续发展战略，满足新一代无毒、无污染运载火箭和新型航天器发射任务需求。

　　海南文昌具有建设航天基地的几大独特优势：一是航区与落区安全性好。射向1000公里范围内为无人居住的海洋，而新一代运载火箭的落点均小于1000公里，这会大幅降低发射后未燃尽残骸造成意外的几率。二是运载效率高。海南是中国陆地纬度最低、距离赤道最近的地区。火箭发射场距离赤道越近、纬度越低，发射卫星时就可以尽可能利用地球自转的离心力，因此所需要的能耗较低，使用同样燃料可以达到的速度也更快。

　　这篇有关我国航天发射基地分布的高中地理知识点汇总就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!

　　学地理的“三关三步”

　　“3 X”使沉寂多年的中学地理教学“重浮水面”。针对地理教学的实际，参照高考的要求与特点，在此推介“三关三步”学习法，希望能对备考的学生有所帮助。

　　所谓“三关”，即学习地理必须经过的三道关卡。首先是基础关。任何课程均从基础入手，这是学生必须花大力气重点掌握的部分。地理基础知识是人类在认识、利用和改造地理环境的长期实践活动中积累起来的经验和智慧。作为一个公民，具有一定的地理基础知识是重要的文化素养之一。根据其内在属性的不同，地理基础知识可分为地名、地理概念、地理现象、地理特征、地理规律等种类，无论哪一种，都应全面而又准确地掌握。

　　其次是综合关。综合性与区域性是地理学的两大特点。综合性是指组成地理环境的各自然、人文要素之间相互联系，相互制约，组成一个有机的.整体。区域即人类与地理环境长期相互作用形成的一定空间、范围，区域的地理特征总是同该区域的位置以及自然、经济、历史等条件密切联系，因而区域本身就是一个综合体。学地理不仅要学会分析，更要学会综合；既“知其然”，又“知其所以然”，不断提高思维境界，只有这样，才能适应“能力立意”的高考综合测试。

　　最后是图像关。地图是地理学的“语言”，是学习地理的工具。没有地图的配合，地理教学就无法有效地进行。正如此，在地理课本中配合教材内容插入了大量的地图和其它图像。在学习中，一是必须坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的习惯。二是必须正确掌握阅读和分析地图的方法。

　　所谓“三步”，一是接触，通常就是指预习这一环节，不是一般地看看课本，而要拟出知识提纲，象老师编写教案一样，建立自己的学案。二是尝试，根据课堂上所得的新的启发，编知识“辞典”，列表格，对重点内容进行归纳整理，建立自己的信息库。如“美国地理概况”、“著名城市的气候类型”等。三是全息，复习过程中要进行广泛的发散性思维训练，丢开书本，在心中想象一张地图，并进行相关知识的回忆。例如尽量多地列出非洲的“世界之最”。

　　科就完全在你的掌握之中了。

高中地理知识大全9

　　1.比例尺图上距离与实际距离之比(文字式.数字式.线段式)

　　2.方向①上北法②指北法③经纬法

　　3.图例和注记①符号②文字与数字

　　4.等高线地形图的判读①山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖

　　5.地形剖面图的作图法①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线

　　6.疆域的四至点漠河(53°N).曾母暗沙(4°N).帕米尔(73°E).乌苏里江(135°E)

　　7.陆疆和陆上邻国20000多千米.邻国15个(朝俄蒙哈吉塔阿巴印尼锡不越老缅)

　　8.大陆海岸线18000多千米.鸭绿江口至北仑河口.

　　9.隔海相望的国家日本.韩国.菲律宾.马来西亚.文莱.印度尼西亚

　　10.领海和内海从海岸基线向海上延伸到12海里的海域.渤海.琼州海峡.

　　11.主要岛屿和半岛台湾岛.海南岛.崇明岛.山东半岛.辽东半岛.雷州半岛.

　　12.三级行政区的划分省(自治区.直辖市).县(自治县)和乡(镇)三级.

　　13.省级行政区的名称.简称.省会及位置23个省.5个自治区.4个直辖市.港澳是特别行政区.

　　14.中国人口数量12.95亿(20xx年11月1日第五次人口普查).13亿(20xx年1月6日)

　　15.中国人口的突出特点①人口基数大②人口增长快

　　16.中国民族特点大杂居.小聚居

　　17.地形的主要特征地形多种多样.山区面积广大.地势西高东低.呈阶梯状分布.

　　18.主要山脉及其分布东西走向.东北-西南走向.西北-东南走向.南北走向.

　　19.四大高原青藏(高寒).内蒙古(平坦).黄土(黄土).云贵(崎岖)

　　20.四大盆地塔里木(最大).准噶尔(最北).柴达木(最高).四川盆地

　　21.三大平原东北平原.华北平原.长江中下游平原

　　22.主要丘陵辽东丘陵.山东丘陵.江南丘陵.东南沿海丘陵

　　23.地形对我国地理环境的影响①气候②交通③水力

　　24.我国的温度带热带.亚热带.暖温带.中温带.寒温带.青藏高原高寒区.

　　25.冬.夏季气温分布的总特点①南热北冷.南北温差大.②南北温差小.全国普遍高温.

　　26.年降水量的分布特点东南沿海向西北内陆逐渐减小.200mm.400mm.800mm.1600mm.

　　27.雨带的推移与降水的'季节变化

　　5月(南岭).6月(长江流域).78月(华北.东北).9月回撤.

　　28.我国的干湿地区湿润区.半湿润区.半干旱区.干旱区.

　　29.季风区与非季风区夏季风影响的地区.大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

　　30.我国的气候特征及其成因气候复杂多样.大陆性季风气候显著.幅员辽阔.地形复杂.

　　31.我国的灾害性天气旱灾.洪涝.寒潮.台风.

　　32.我国的外流区域和内流区域的界线

　　大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)-200mm年等降水量线

　　33.主要内流河塔里木河

　　34.主要淡水湖鄱阳湖(赣).洞庭湖(湘).太湖.洪泽湖(苏).巢湖(皖)

　　35.主要咸水湖青海湖(青).纳木错(藏)

　　36.河流的水文特征水位.流量.含沙量.结冰期

　　37.长江的源流概况源头(唐古拉山).上中下游划分(宜昌.湖口)

　　38.长江主要支流岷江.嘉陵江.乌江.汉江.湘江.赣江.黄浦江

　　39.长江的开发利用葛洲坝.三峡.黄金水道

　　40.黄河的源流概况源头(巴颜喀拉山).上中下游划分(河口.旧孟津)

　　41.黄河的主要支流汾河.渭河

　　42.黄河的开发利用龙羊峡.李家峡.刘家峡.三门峡.小浪底

　　43.珠江水系西江.北江.东江

　　44.京杭运河六省市(京.津.冀.鲁.苏.浙).五大水系(海黄淮长钱)

　　45.主要运输方式及其特点铁路.公路.水运.航空.管道(运量.运速.运价)

　　46.主要铁路干线5纵3横(京沪.京九.京广.焦柳.宝成-成昆.京包.陇海.浙赣-湘黔

　　47.主要铁路枢纽北京.郑州.株洲.徐州.上海.商丘.南昌.洛阳.宝鸡.昆明等

　　48.长江对外贸易港宜宾.重庆.宜昌.武汉.九江.芜湖.南京.张家港.南通.上海

　　49.沿海十四个开放港口城市大秦天.烟青连.南上宁温.福广湛北.

　　50.主要的商业中心上海.北京.天津.沈阳.武汉.广州.重庆.西安.

　　51.主要的旅游资源自然风光.文化宝藏.革命圣地.民族风情.

高中地理知识大全10

　　一、农业区位因素分析

　　1.自然因素

　　地形：由地图判读出地形，为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔。

　　数量：地广人稀土地广阔，土地租金低。

　　气候：由地图判读出是×气候，(雨热同期、光热水组合好，日照充足、昼夜温差大小)。

　　水源：临近水源(河流或冰川融水区、地下水、降水)，水源充足，灌溉便利。

　　土壤：是×土壤，土壤肥沃深厚或土壤较肥沃。

　　2.人文因素

　　市场：该地区人口稠密或工矿业发达或城市较多，市场广阔(对商品农业影响大)。

　　交通：临近河或湖，水陆(海陆)交通便利或河流交汇处，内河航运发达(对商品农业影响大)。

　　政策：国家政策的支持(扶持、鼓励、国家惠农政策)。

　　科技：科技水平高或科技发达。

　　劳动力：人口稠密，劳动力丰富，劳动力廉价。

　　工业基础：工业发达，工业基础雄厚，为农业生产提供先进机械，农药、化肥。

　　3.自然对农业的不利的区位因素

　　洪涝、干旱、台风、春季低温、寒潮等气象灾害;热量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸碱度偏高。

　　二、工业区位因素分析

　　1.自然因素

　　原料：临近某原料产地，原料充足──原料指向型工业。

　　能源：临近某能源产地(如煤、石油、天然气、水能、风能…),能源充足──动力指向型。

　　土地：土地平坦开阔，利于建厂。

　　水源：临近河流、湖泊或降水多，水源充足。

　　2.经济因素

　　市场：人口稠密或人口密集，市场广阔(对市场指向工业更明显)。

　　交通：临海或海港、临河湖或河流交汇处、临铁路、高速公路或航空港，交通便利。

　　劳动力：人口稠密，劳动力资源丰富──劳动密集型工业。

　　技术：科教发达或临近高等院校或科研院所，劳动力素质高──技术密集型。

　　农业基础：临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达。

　　3.社会因素

　　国家政策：国家政策的扶持、鼓励，国家政策变化(解决就业的工厂设在不盈利的区位;为缩小经济差距进行的西部大开发)。

　　国防安全：某时期国防需要。

　　个人行为(或偏好)：如海外华人、华侨的投资。

　　工业惯性：考虑搬迁费用或政府的影响或出于对当地经济的考虑等。

　　4.环境因素

　　风向：严重污染大气的工厂，应该在城市主导风向的下风向地带，或者在与季风风向垂直的两侧选择厂址，多风向区布置在当地最小风频的上风地带。

　　水源：有废水排放的工厂应布局在远离水源地或远离河流上游区;自来水厂布局在居民区的水源地上游或河流上游地区。

　　距离居民区、农田的远近：占地面积小无污染的工业，布局在城区;用地规模较大、污染较轻的工业可布局在城市的边缘或近郊地区;严重污染难以治理的大型企业，宜布局在远离市区的远郊或郊外。

　　生态环境：工业布局应远离生态环境脆弱地区。

　　三、城市区位因素分析

　　(一)城市区位的宏观分析

　　1.自然因素

　　地形：等高线地形图判读出地形，平坦开阔。

　　气候：由题设得出是什么气候，总结出降水适度，气温适中。

　　河流：由地图判读出临河，①运输功能：河流交汇点、过河点、河口、河运的起点或终点，交通便利;②供水功能：临近河流，水源充足或丰富。

　　2.社会经济因素

　　自然资源：判读图中某地是否有某种自然资源或临近某种自然资源。

　　交通：由地图判读图中某地是否临铁路、公路或高速公路、港口或码头、以及多种交通方式的交汇处，交通便利。

　　农业基础：本地农业基础雄厚。

　　其他因素：①是否是政治、宗教、军事中心;②是否是旅游、科技中心(新因素)。

　　(二)城市内部的微观布局：城市各功能区的.分布，主要受经济和环境因素影响，如交通、地租(由距市中心距离和通达度决定)、河流流向(地形地势)、风向等，形成以中央商务区为核心的城市地域结构(其余的影响因素有历史、社会、行政等)。一般而言，城市中心是中央商务区，这里交通便捷，人流汇聚。其余的商业区则位于交通干线两侧或街道路口，有的大城市还会出现几个副中心;住宅区位于中央商务区周围，并且有明显的分化：高级住宅区往往位于地势高、上风处、环境优美的城市外缘，接近文化区，而低级住宅区往往与工业区相连;工业区一般位于市区外缘，沿主要交通干线分布，还需要考虑风向和河流流向问题，但无污染的高科技工业区，可考虑接近高教园区。

　　四、交通线区位因素分析

　　1.自然因素：

　　地形地质：

　　①平原：限制少，少占好地，处理好与农田水利建设、城镇发展的关系。

　　②山地：尽量沿等高线修筑，尽量避开地形地质复杂的地区(隧道避开断层，陡坡上修成“之”字型弯曲或开凿隧道)。

　　水文：避开沼泽地，尽量避免跨越河流，减少桥梁总长度、投资、施工量。

　　气候：注意暴雨、大风等出现的强度和频率，冻土、积雪的深度，桥涵孔径大小、路基高度都需要根据当地暴雨强度来设计。

　　2.经济因素

　　⑴合理布局交通运输，促进沿线经济发展。

　　⑵铁路、公路国道线基本方向以直达为主，并适当照顾沿线重要经济点，通过城市时应从城市边缘经过(减轻对市内交通的影响)。

　　⑶省道等地方性公路，则以满足地方经济发展和居民需要为主，可以通过当地的居民点、车站、码头等。

　　3.社会因素

　　①巩固国防、加强民族团结、促进少数民族地区或革命老区经济发展。

　　②促进资源的开发、带动沿线经济的发展。

　　③国境铁路、公路、高速公路有促进对外贸易的发展(发展边境贸易)。

高中地理知识大全11

　　对于高中地理的知识，有一些是必须要记忆的。对知识的记忆也是要讲究策略的。介绍一下高中地理如何去记忆。

　　一、根据知识结构，注意先记什么、后记什么。先简单，后复杂。复杂的问题未必是重点，但它一定是难点。例如，对于等高线地形图，先要“牢记”的是等高线地图的基本知识——等高线的定义、特点、各地形部位等高线分布情形、比例尺等。要在把简单知识弄清楚后，再去攻克难点。

　　先主干，后枝叶。“干”是纵向的、结构性的.知识，如基本概念、原理、规律等，“枝”是横向的、伸展性的知识，如对主干知识的阐述、应用等。毕竟“枝”是在“干”上生长出来的，其重要性当然比“干”次要些。例如，相对于“形成气候的因子——太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动”而言，“下垫面的比热容、对太阳辐射的反射率和对气流的影响状况的差异”就次要些，原因是后者是对前者的进一步诠释。

　　先概括，后具体。概括往往表达的是整体性的特征，具体则是局部细节上的描述。例如，气候的“海洋性与大陆性特征”，从整体性上，我们可以通过“空气中水汽含量的多少”来理解，但在局部上我们还要弄清楚降水量的季节分配、气温的年较差和日较差、最高和最低气温月等。再如，在一大段文字中找出几个“关键词”记住，这些关键词就对这段文字有提示作用。

　　二、把知识放在特定的情景中记忆。

　　在生活场景中记忆。把课本知识放到生活场景中，它就变得鲜活起来了，记忆的效率会大大提高。例如，“北半球昼夜长短的变化”，如果借助“早上上学时太阳的高度”这一情景来记忆，就容易多了。

　　通过图形记忆。相对于文字来说，图形要“形象”、“生动”得多，记忆的效率也快得多。例如，夏至日全球昼夜长短和正午太阳高度的分布规律，如果借助“夏至日日照图”记忆，效果会很好。

　　在联系中记忆。一根竹竿立不稳，把几根竹竿绑在一起就立稳了。知识也是一样，如果在联系中记忆，不仅效率高，被回忆起的机会也要多得多。例如，对流层的特点——气温随高度递减、对流运动显著和天气现象复杂多变，把温度的变化规律与“大气层中气温的垂直变化图”联系起来，把“对流”与气温的递减规律联系起来，把“天气”与对流运动联系起来，前后形成一个逐级因果关系的知识链，并以“气温垂直变化图”做引领。

高中地理知识大全12

　　1.抓“概念”重“消化”

　　复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。

　　2.抓“原理”重“理解”

　　从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

　　3.抓“综合”重“联系”

　　综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区？这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流（气压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的`温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：

　　（1）有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市？这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。

　　（2）地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。

　　掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。

　　4.抓“共性”重“个性”

　　地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。

　　如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有？为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成？这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻？为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”？为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方？

　　5.抓“归纳”求“规律”

　　这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。

　　6.抓“一般”推“特殊”

　　这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。

　　7.抓住“对比”找“异同”

　　用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较；既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较，又可进行横向比较；既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。

　　8.抓“运算”促“智能”

　　地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。从各种考卷中，发现仍有不少学生计算不过关，因粗心大意或基础太差，失误很多，影响成绩。

　　为了培养、提高学生的地理运算能力，要作以下分类练习：

　　（1）比例尺与图距、实距换算。

　　（2）地方时与区时的计算。

　　（3）绝对高度、相对高度与等高线的计算。

　　（4）垂直气温的计算。

　　（5）太阳高度角的计算。

　　（6）恒星日与太阳日的换算。

　　（7）昼夜长短的计算。

　　（8）人口密度与人口自然增长率的计算。

　　（9）各种百分比的计算，等等。

　　通过反复练习，使学生熟练地掌握计算技巧。从计算的结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

　　9.抓“读图”明“空间”

　　地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地现事物的空间分布、空间联系、空间组合。

　　为培养查阅、填画地图习惯，要求：

　　（1）书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

　　（2）充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

　　（3）无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求学生会勾画轮廓，以加深印象和记忆。

　　（4）对于老师来说，讲课时要做到边讲边画。

　　10.抓“新知”拓“视野”

　　每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：（1）国内外发生的重大事件。（2）国内外重大经济建设项目的开工和竣工。（3）国内外严重的自然灾害。（4）国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。（5）地学新理论、新探索。（6）人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。

高中地理知识大全13

　　区域地理知识点归纳

　　1、比例尺图上距离与实际距离之比(文字式、数字式、线段式)

　　2、方向①上北法②指北法③经纬法

　　3、图例和注记①符号②文字与数字

　　4、等高线地形图的判读①山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖

　　5、地形剖面图的作图法①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线

　　6、疆域的四至点漠河(53°N)，曾母暗沙(4°N)，帕米尔(73°E)，乌苏里江(135°E)

　　7、陆疆和陆上邻国20000多千米。邻国15个(朝俄蒙哈吉塔阿巴印尼锡不越老缅)

　　8、大陆海岸线18000多千米。鸭绿江口至北仑河口。

　　9、隔海相望的国家日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚

　　10、领海和内海从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。渤海、琼州海峡。

　　11、主要岛屿和半岛台湾岛、海南岛、崇明岛。山东半岛、辽东半岛、雷州半岛。

　　12、三级行政区的划分省(自治区、直辖市)、县(自治县)和乡(镇)三级。

　　13、省级行政区的名称、简称、省会及位置23个省、5个自治区、4个直辖市。香港和澳门是特别行政区。

　　14、中国人口数量12.95亿(20xx年11月1日第五次人口普查)、13亿(20xx年1月6日)

　　15、中国人口的突出特点①人口基数大②人口增长快

　　16、中国民族特点大杂居、小聚居

　　17、地形的主要特征地形多种多样，山区面积广大，地势西高东低，呈阶梯状分布。

　　18、主要山脉及其分布东西走向、东北-西南走向、西北-东南走向、南北走向。

　　19、四大高原青藏(高寒)、内蒙古(平坦)、黄土(黄土)、云贵(崎岖)

　　20、四大盆地塔里木(最大)、准噶尔(最北)、柴达木(最高)、四川盆地

　　21、三大平原东北平原、华北平原、长江中下游平原

　　22、主要丘陵辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、东南沿海丘陵

　　23、地形对我国地理环境的影响①气候②交通③水力

　　24、我国的温度带热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原高寒区。

　　25、冬、夏季气温分布的总特点①南热北冷，南北温差大。②南北温差小，全国普遍高温。

　　26、年降水量的分布特点东南沿海向西北内陆逐渐减小。200mm、400mm、800mm、1600mm.

　　27、雨带的推移与降水的季节变化5月(南岭)、6月(长江流域)、78月(华北、东北)、9月回撤。

　　28、我国的干湿地区湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。

　　29、季风区与非季风区夏季风影响的地区。大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

　　30、我国的气候特征及其成因气候复杂多样，大陆性季风气候显著。幅员辽阔，地形复杂。

　　31、我国的'灾害性天气旱灾、洪涝、寒潮、台风。

　　32、我国的外流区域和内流区域的界线大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)-200mm年等降水量线

　　33、主要内流河塔里木河

　　34、主要淡水湖鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、太湖、洪泽湖(苏)、巢湖(皖)

　　35、主要咸水湖青海湖(青)、纳木错(藏)

　　36、河流的水文特征水位、流量、含沙量、结冰期

　　37、长江的源流概况源头(唐古拉山)、上中下游划分(宜昌、湖口)

　　38、长江主要支流岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、黄浦江

　　39、长江的开发利用葛洲坝、三峡、黄金水道

　　40、黄河的源流概况源头(巴颜喀拉山)、上中下游划分(河口、旧孟津) 41、黄河的主要支流汾河、渭河

　　42、黄河的开发利用龙羊峡、李家峡、刘家峡、三门峡、小浪底

　　43、珠江水系西江、北江、东江

　　44、京杭运河六省市(京、津、冀、鲁、苏、浙)、五大水系(海黄淮长钱)

　　45、主要运输方式及其特点铁路、公路、水运、航空、管道(运量、运速、运价)

　　46、主要铁路干线5纵3横(京沪，京九，京广，焦柳，宝成-成昆、京包，陇海，浙赣-湘 47、主要铁路枢纽北京、郑州、株洲、徐州、上海、商丘、南昌、洛阳、宝鸡、昆明等

　　48、长江对外贸易港宜宾、重庆、宜昌、武汉、九江、芜湖、南京、张家港、南通、上海

　　49、沿海十四个开放港口城市大秦天、烟青连，南上宁温，福广湛北。

　　50、主要的商业中心上海、北京、天津、沈阳、武汉、广州、重庆、西安。

　　51、主要的旅游资源自然风光、文化宝藏、革命圣地、民族风情。

　　52、世界海陆分布陆地1.49亿平方千米，海洋3.61亿平方千米。

　　53、海底地形大陆架、大陆坡、大洋底、海沟、海岭

　　54、世界主要人种的分布白色人种、黄色人种、黑色人种

　　55、世界的国家和地区面积前六位的国家、人口超一亿的国家。

　　56、世界地理分区的位置和范围亚非北南美、南极欧大洋

　　57、世界主要国家、主要城市、主要区域特征日本、印度、埃及、德国、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚

　　上面的高中区域地理知识点，对中国和世界的各区域知识点进行归纳，对于大家学习高中地理和大家的高考地理备考有重要作用，希望大家好好复习。

高中地理知识大全14

　　1、水循环：

　　①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆循环和海上内循环。

　　②水循环的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。

　　③它的重要意义在于：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。

　　2、陆地水体的相互关系：

　　①以雨水补给为主的的`河流其径流的变化与降雨量变化一致：a地中海气候为主的河流，其流量冬季最大;b季风气候为主河流，流量夏季最大;c温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小;

　　②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季最大.

　　③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。

　　3、我国河流补给的差别：

　　①我国东部河流以降水补给为主(夏汛型，东北春季有积雪融水)

　　②我国西北地区河流以冰雪融水补给为主(夏汛型，冬季断流)

　　4、海水等温线的判读：①判断南北半球(越北越冷是北半球)

　　②洋流流向和海水等温线凸出方向一致：高温流向低温是暖流，反之是寒流。

　　5、影响海水温度因素——太阳辐射(收入)、蒸发(支出)、洋流

　　6.洋流的形成:定向风(地球上的风带)是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。

　　7.洋流的分布(画一画右面洋流分布模式图)：

　　①中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。

　　②北半球中高纬逆时针方向洋流圈

　　③南半球40—60度海区形成西风漂流

　　④北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。

　　8.洋流对地理环境的影响：

　　①影响气候(暖流—增温增湿，寒流—减温减湿)

　　②影响海洋生物—-渔场

　　③影响航海

　　④影响海洋污染

　　9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场---寒暖流交汇;秘鲁渔场上升流

　　10.海洋渔业集中在大陆架的原因：

　　①这里阳光集中，生物光合作用强;

　　②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。

　　11.海洋灾害是指源于海洋的自然灾害： 海啸和风暴潮。

　　12.海洋环境问题指源于人类活动的海洋生态破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮

高中地理知识大全15

　　第一章人口与环境

　　第一节人口增长模式

　　1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率

　　2.生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。

　　第二节人口合理容量

　　自然资源是人类生产生活资料的主要来源

　　自然资源是有限的：土地。矿产资源。森林环境人口容量的制约因素：资源（成正比）、科技发展水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。

　　第三节人口迁移

　　人口迁移的判断：空间位移；变更居住地；永久性人口迁移的类型（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移

　　人口迁移对迁入地和迁出地的影响

　　对人口迁出地：减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力

　　有人才、劳动力的流失对人口迁入地：人口增加，人才的流入，有利于经济发展

　　人口密度增加，人口对环境的压力增加

　　影响人口迁移的因素

　　自然：气候，土壤，水源，地形，资源经济：发展水平，交通通讯发展

　　政治：政策。战争，政治中心变更，

　　第二章城市与环境

　　第一节城市空间结构

　　城市区位因素

　　自然：地形平原，高原，山谷气候：中低纬（温度）。沿海（降水）河流，供水，运输，军事

　　人文：矿产。交通。旅游。政治。宗教。科技。

　　商业的付租能力受市中心距离的影响最大

　　工业的付租能力受市中心距离的影响最小

　　OA商业付租能力最强 AB住宅付租能力最强 BC工业付租能力最强

　　城市等级越大，数目越少，服务范围越大，服务种类越多，级别越高。

　　第二节城市化过程与特点

　　城市化的标志：城市人口比重上升。劳动力从第一产业向第二.三产业逐渐转移。城市用地规模扩大发达国家的城市化：起步早，水平高，近期速度慢，开始出现逆城市化现象。发展中国家城市化：起步晚，水平低，尚未达到世界平均水平，但是发展快，城市化的一般规律：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化

　　第三章区域产业活动

　　第一节产业活动的区位条件和区域联系生产协作联系：工序—协作（布）工业聚集部件—生产（车）工业分散商贸联系：区域贸易。国际贸易

　　第二节农业区位因素与农业地域类型

　　农业区位因素：自然因素：气候：热量，光照，降水量。

　　地形、土壤，河流

　　科技：劳动力，科技装备，生产技术，种植方式，耕作制度

　　社会经济因素：市场，交通，政策。

　　种植水稻区位条件： ①气候：季风气候（雨热同期）

　　②地形：平原地区，地势低平 ③人口：人口稠密，劳动力丰富 ④科技

　　特点： ①小农经营，人均耕地少。

　　②单位面积产量高，但商品率低。

　　③机械化和科技水平较低。 ④水利工程量大。

　　第三节工业区因素与工业地域联系

　　原料指向型工业制糖业、水产品加工业、水果加工业所需工业原料丰富的地区

　　市场指向型工业瓶装饮料业、家具制造业、印刷工业接近产品消费市场的地区动力指向型工业有色金属冶炼工业、化学工业能源供应充足的地区

　　廉价劳动力指向型工业普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋工业拥有大量廉价劳动力的地区技术指向型工业集成电路、航天、航空、精密仪表高等教育和科技发达的地区。工业布局：1.远离河流上游2.分布在盛行风下风向3.盛行风垂直郊外4.最小风频上风向工业联系（1）投入——产出（工序）（2）轻，薄，短，小（部件）

　　第四节交通运输布局及其对区域发展的影响运输方式优点缺点

　　铁路运输当代最重要的运输方式之一。运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高

　　公路运输发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强运量小，耗能多，成本高，运费较贵

　　水路运输历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然影响大

　　航空运输速度快，运输效率高，是最快捷的.现代化运输方式运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。

　　第四章人类与地理环境的协调发展

　　第一节人类面临的主要环境问题

　　部分资源短缺趋于枯竭，人均资源拥有量减少生态破坏，生物多样性受损环境污染，人类生存环境质量下降

　　第二节人地关系思想的演变

　　古代地理环境决定论→人定胜天→天人合一

　　现代地理环境决定论→可能论→适应生态和和谐论→可持续发展论（20世纪80s）

　　第三节可持续发展的基本内涵