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学会聆听课文
学会聆听课文1
每当我闭上双眼，凝神遐想时，总会回想起母亲教我聆听歌曲的那个晚上。
当时，我大约有五六岁。那天下午，赤日炎炎，热得人喘不过气来。夜幕降临时，我躺在床上，忽然，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷滚滚而来，我吓得大哭起来。母亲很快来到我床前，把我抱起来摇啊摇。等我安静下来后，她对我说："听，暴风雨里有歌声呢，你听见了吗?"
我停止了哭泣，凝神听了起来。又是一道耀眼的闪电，一声震耳的雷鸣。
"听，那些鼓声!"母亲说，"要是没有了鼓声，音乐会变成什么样啊!没有节奏，没有深度，没有灵魂。"
鬼哭狼嚎似的风声又响起来了，我紧紧地靠着母亲。
"喂!"她轻轻地对我说，"我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗?"
我仔细地听了听。
"不，"我小声地说，"我想这是一台竖琴!"
母亲笑着拍拍我的脸，说："好女儿，你已经能体会了!闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的'。"
我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真是神奇的一觉。
后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下的瀑布。母亲对我说："这瀑布中有一种节奏，你听见了吗?"
我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲道："宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你不要置身其外，而应当融入其中。那么，你就会汇入这雄壮的节奏里。"
多少年后，我到一所公立学校当一名医治听力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很慢，她自己和她父母似乎都有些绝望了。一天，我突然想到，应该试试母亲曾经教我的方法。于是，我每天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了她的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我："你对她究竟采取了什么措施?真怪，她现在同过去判若两人了，不但听课认真，还精神焕发，自信十足。"其实，我哪里有什么绝招?我只不过教她如何召唤内心美好的东西。
学会聆听课文2
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会宇宙的万物中都蕴涵着音乐，明白音乐要用心来感受。
教学准备
学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。
教学设计
一、朗读课题，讨论聆听
1、读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2、课文中的我是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知
1、自由读课文，边读边想：母亲教我听了哪些歌？
2、讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
三、细读课文，逐层理解
学习第一部分：
1、我闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
2、电闪雷鸣的夜晚给我带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3、后来，我不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解要是音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。它会把你带到一个新奇的.世界等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4、还有什么声音里也有音乐呢、学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。
5、有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。
学习第二部分：
1、齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2、读召唤内心美好的东西这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感
1、小结全文，有感情地诵读最后一段。
2、讨论：学习了课文，你对于学会聆听有什么新的见解？
板书：
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