《皇帝的新装》第一课时课堂实录

时间：2024-03-08 10:39:38 好文我要投稿

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《皇帝的新装》第一课时课堂实录

　　第一课时

《皇帝的新装》第一课时课堂实录

　　师：上课。(师生问好)

　　师：打开书!(板书：皇帝的新装)《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为介绍作者这部分内容，应该抓住几个要点?

　　(生看书，片刻生举手)

　　生(1)：我认为应该抓住五点：名，安徒生;时，19世纪;地，丹麦;评，世界着名童话作家;作，《卖火柴的小女孩》等。

　　师：很好!下面准备读课文。读完之后，请你们给这篇童话加个副标题，一个什么什么样的皇帝(板书，一个……的皇帝)。省略号什么意思?

　　生(齐)：要填出来形容皇帝的词语。

　　师：对!你怎么认为就怎么填，所以在读课文时，要边读边思考。下面按座次朗读课文。

　　(8名学生按座次朗读了课文，教师巡视，并不时在书上做记号。)

　　师：大家读得都比较好。有两个字的读音需要注意：“对于自己职位不相———”什么?

　　生(齐)：不相chen

　　师：正确!大家跟我读，不相chen

　　生(齐)：不相chen

　　师：再读。

　　生(齐)：不相chen

　　师：“这可hai人听闻了”中的“骇”，念h—ai—hai，标第四声。在书上注一下。跟我读，hai人听闻。

　　生(齐)：hai人听闻。

　　师：再读。

　　生(齐)：hai人听闻。

　　师：这两个字的读音今后要多加注意。下面再给大家两分钟准备时间，请你们给本文拟一个副标题———一个什么样的皇帝，最好能结合课文做些解释。

　　(众生翻书思考)

　　生(10)：我添加的副标题是“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是作作样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。

　　生(11)：我拟的副标题是“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。

　　师：你说的“爱美”是他的优点还是缺点?

　　生(11)：当然是缺点。

　　师：如果是缺点，光说“爱美”是不行的。爱美之心人皆有之。我也爱美，你们看，我上课还穿西服系领带呢?我这60岁的老头儿，也爱美。但是，这是优点不是缺点。作为教师，应该服装整洁，落落大方。你能不能把刚才的说法稍加修改，使人一听，就知道说的是缺点。(生稍停一会)

　　生(11)：爱美过度。

　　师：很好!过分讲究穿戴就是缺点了。这也就是我们常说的———什么词?

　　生(12)：臭美。

　　(众生笑)

　　师：就是这样说的。这显然是贬义。

　　生(13)：我认为是“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服，每时每刻都换衣服，换得太勤了。

　　师：这叫虚伪?老换衣服就是虚伪吗?

　　生(13)(未语)

　　生(14)：这叫虚荣。

　　师：对!那么什么叫虚伪呢?

　　生(15)：虚伪就是不实事求是，不暴露真面目、真思想，搞伪装，说假话。总之，是装出一副假相。

　　(师点头表示肯定)

　　生(16)：我添加的副标题是“一个不可救药的皇帝”。因为他整天想的是穿新衣，从来也不关心国家大事，这样统治国家，国家必将走向灭亡。所以他是一个不可救药的皇帝。

　　师：他不可救药的主要表现是什么呢?

　　生(16)：(似有所悟)噢!主要表现在课文的最后，当那个小孩儿的话已经普遍传开的时候，那皇帝不仅继续游行，而且表现出一副更骄傲的神气。这就表现了他的顽固不化，不可救药。

　　师：说得好!就是这样。

　　生(17)：我加的副标题是“一个昏庸的皇帝”。他身为皇帝，不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天呆在更衣室里，可见他是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身裸体去游行，都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。

　　生(18)：我拟的副标题是“一个无能的皇帝”。他认为最诚实的、很有理智的、最称职的老大臣，却向他说假话，作假汇报，可见这个老大臣是不诚实的，没有理智的，不称职的。他连自己身边的最信任的大臣都没有认清，这说明他是十分无能的。生(19)：我添的副标题是“一个无知的皇帝”。我认为那两个骗子并不高明。他们的谎话，只要有点头脑的人便可识破。可是这个皇帝呢，当他在织布机前看不到布料时，竟然没有丝毫的怀疑，而是在想自己是否不够资格当皇帝。他真是连起码的知识也没有，他是一个无知的皇帝。

　　生(20)：我加的副标题是“一个不称职的皇帝”。我说他不称职并不是因为他看不见布料，而是因为他不务正业，不明是非，不辨真伪。这样一个昏庸、虚伪、无能的皇帝是不称职的。

　　师：大家从现象到本质阐明了自己的观点，这很好。刚才大家的发言绝大部分是对的，个别有点毛病的也纠正了。通过这个练习，我们对课文中的主要人物———皇帝有了一定的认识，下面我们再来研究一下这个故事的情节。谁能用一个字概括这篇童话的故事情节?或者说这个故事是围绕哪一个字展开的?给大家一分钟准备时间。

　　(生翻书、思考)

　　生(21)：我认为用“蠢”字来概括。因为皇帝和那些大臣的言谈举止都特别蠢。

　　生(22)：我认为用“骗”字概括。就是骗子的骗，因为开始是骗子骗皇帝，后来发展到皇帝、大臣、老百姓自己骗自己。

　　生(23)：我认为用“伪”字，就是虚伪的伪。因为皇帝、大臣和老百姓谁也不愿让别人知道自己什么也看不见。他们宁愿欺骗别人、欺骗自己，也不愿讲真话，所有的一切都是虚伪的。

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