（合集）保护青蛙看图写话
保护青蛙看图写话1
一天，放学路上，小明和小兰看见有一位叔叔在捕捉青蛙。
小明大吃一惊，说：“你不要捉青蛙，青蛙是益虫啊。”叔叔说：“请你不要多管闲事，我要卖青蛙，你要是不买青蛙，你这小子就赶紧离开。”小明急急忙忙地回家拿他的零花钱去买青蛙，他买了青蛙，青蛙不知道小明要干什么，在网子里害怕地乱蹦乱跳。
小明急急忙忙地把青蛙放进了小池塘里了。小青蛙非常开心，和他说了再见，它们呱呱地唱着歌一起游走了。
我要向他学习，也要保护可爱的小动物。
保护青蛙看图写话2
星期二下午，小明放学回家的路上，路过小河边才能回家。他看见那边一个农夫的.渔网里有很多青蛙，他想：我要送青蛙回家，才能解救青蛙。
农夫心想：我一定会卖很多钱吧！农夫心里很兴奋，兴奋得心里都乐开了花。小明对农夫说：“青蛙也是一条生命，请你放了它们吧！”农夫说：“多管闲事，青蛙用钱买才能给你。”小明听见跑回家拿钱。
小明把自己的钱都拿了出来，把钱给了农夫，拿走了青蛙。他把青蛙放在了河里，农夫大叫着说：“我辛辛苦苦捉的青蛙，你为什么把青蛙放了呀！”小明说：“青蛙是有生命的，也是保护庄稼的朋友，不可以伤害青蛙。”
我们要向小明学习，爱护野生动物。
保护青蛙看图写话3
有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：请大家保护青蛙。阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的`朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。
有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：请大家保护青蛙。阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。
保护青蛙看图写话4
马帅的家在一个淡水湖边。马帅一家住在淡水湖边，那里生长着一大片芦苇丛，挡住了淡水湖，就像是通往奇幻世界的大门。夏天一到，湖里就会出现“呱！呱！呱”的音乐。马帅跟着声音来到湖边，发现了一大群青蛙，他小心地拿出玻璃瓶，快速抓了几只带回了家。马帅回家后，闲着没事，就把收单机打开听故事，听着听着，就听到了一句话；“青蛙是益虫，我们要保护它们。”马帅心想；“那我们要怎样才算保护他们呢？”马帅好奇极了，他挠了挠了头，又看了一下关着青蛙的玻璃瓶，开始思考起来。
马帅开始对保护动物的书籍有了深厚的.兴趣，等他看完那堆积如山的书后，他想：“原来保护动物的意思就是让他们自由呀，等过几天，天气好转后，就可以放它们走了。”马帅开心地抱起了放着许多青蛙的玻璃瓶子，告诉了小青蛙这个好消息。马帅等啊等啊，终于，马帅在一个晴朗的上午，把小青蛙放回了湖边，小青蛙们陆续跳上荷叶，呱呱呱地叫着；“谢谢你呀，谢谢你把我们从那玻璃瓶子里放出来，谢谢你。”它们一直对着马帅叫，好似在为他唱着有趣的歌曲，马帅开心极了。马帅再也没有抓过小动物了。
保护青蛙看图写话5
一天，小南放学回家以后，他就高高兴兴地拿起网兜和竹箩，跑出门外，去抓青蛙。过了好一会儿，小南回到家，打开竹箩一看，今天的收获还真不少，抓到了好多青蛙。
累了一天了，小南坐到桌子前听广播，广播里正在播报：要保护青蛙。听到这话后，小南心想：为什么要保护青蛙呢？为了解开自己心中的.谜团，小南找到一本百科全书查找有关青蛙的知识。看到书上写到青蛙是一种益虫，它会捕捉害虫，是害虫的天敌，人类的好朋友。
了解了青蛙的知识后，小南很后悔自己抓了青蛙，他马上跑出门，把竹箩里的青蛙全都放生到田野里。小南真是个知错就改的好孩子，我们大家都要象小南那样，以实际行动来保护我们的好朋友青蛙。
保护青蛙看图写话6
一天，小红和奶奶去菜市场买菜，忽然小红看见一位老伯伯在卖青蛙，盆里装着许多小青蛙，可怜的小青蛙一蹦一蹦的想跳出盆外，它们呱呱地叫着，好像在说：“亲爱的小朋友，救救我们吧！”小红悄悄的'对奶奶说：“奶奶，青蛙是保护庄稼的能手，是人类的好朋友，我们应该保护它。我们把青蛙买下来吧？”奶奶同意了小红的想法，于是买下了这些青蛙。
小红和奶奶来到了小河边，把青蛙放进了清澈的河水里，青蛙一边自由自在地游着，一边呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢你小朋友，我又可以保护庄稼捉害虫了。”小红和奶奶都开心得笑了。
保护青蛙看图写话7
一天，小明放学的时候，看见农民在卖青蛙。小明凑上去大吃一惊，心想：他为什么捉青蛙？
小明说：“你为什么捉青蛙？”农民说：“小屁孩，你管那么多干嘛！”小明说：“青蛙是益虫，我们不要捉它们。”农民说：“它们可以卖钱，你有钱吗？”小明说：“我有钱，可是你很贪婪。”
小明跑回家把存钱罐的`钱一股脑地倒了出来，他的钱不够，他把自己朋友的钱借了回来。
小明把朋友和他的钱一起给了农民，农民把青蛙给了小明。小明把青蛙放在河里，青蛙好像在说：“谢谢你。”农民说：“你把我好不容易抓来的青蛙放了干嘛？”小明听见头也不回地做自己的事。
我们要向小明学习，爱护动物，做一个善良、乐于助人的人。
保护青蛙看图写话8
星期日的上午，阳光明媚。小明拿着他早已准备好的'鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。小明就像没看见一样，大步地向家走去。
到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：青蛙是益虫，要保护青蛙。小明听后想：青蛙不就是蝌蚪变的吗？那我们也应该保护蝌蚪吧？于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。小明看了这些之后，又想：小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。
说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明呱呱呱地叫着，好像在说：谢谢你把我的孩子们放回来。小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。
保护青蛙看图写话9
一个周日的早晨，丁丁抓了满满一瓶青蛙，高高兴兴的往家跑。
吃过午饭，丁丁打开收音机，收音机里说：“青蛙被称为“农田卫士”、“害虫天敌”。按品种不同一只青蛙一年可以吃掉5—40万只蛀虫，在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染。”听完后，丁丁手里捧着青蛙心想：这是真的吗？丁丁赶紧找来关于青蛙的书，书上也和收音机里讲的一模一样，丁丁这时候才明白过来，心想：我这一瓶青蛙有十多只，那如果给它们放到稻田里会给我们人类带来多大的`好处啊。”
丁丁很快拿着自己的一瓶青蛙跑到了池塘边，他拧开瓶盖就往下倒，一边倒一边对它们说：“我每天都会来看你们的。”
保护青蛙看图写话10
有一天上午，小明在放学回家的`路上，走着走着，他看到一名卖青蛙的渔民伯伯，小明心想：青蛙是益虫呀，不可以伤害它。
小明想向前阻止渔民伯伯，渔民伯伯说：“小屁孩，这是我卖钱的，想要这些青蛙就过来买！”小明说：“我买了。”
小明跑回家把所有的钱都拿了出来，给了渔民伯伯，然后把青蛙带到小河边了。
小明把青蛙放进了小河里，青蛙“呱呱”地叫，好像在说：“谢谢你，小明，是你救了我们！”小明不好意思地笑了。
我们也要向小明学习，保护青蛙和其它野生动物。
保护青蛙看图写话11
初夏的一天早上，安静的小院里，到处都是花儿的芬芳。不知从哪里传来一阵歌声，原来是豆豆正在哼着欢快的'小曲儿呢！
只见他肩上扛着一根捕鱼的网，另外一只手提着一个大大的玻璃瓶，瓶子里装着一只小青蛙，是他刚从池塘里抓到的。难怪豆豆这么开心呢！原来他打算把青蛙带回家当宠物玩，还想让青蛙每天给他“呱呱”地唱歌呢
一回到家，豆豆就迫不及待地逗起青蛙来，可是小青蛙一动不动的，它瞪着大大的眼睛看着豆豆，腮帮子一鼓一鼓的，仿佛在对豆豆说：“我想回家！我想回家！”豆豆见它一动不动，心里想：“小青蛙不跳也不叫，真没劲儿！有了，让它听听音乐吧。”说着，豆豆打开桌上的收音机，听起广播来。在听完一首儿歌《小跳蛙》后，广播里传来一句“保护青蛙，人人有责！”的话。豆豆听了，赶紧关掉了收音机，一声不吭地坐在沙发上，似乎在想着什么……
“我错了吗？”只见豆豆起身跑到书房里，从书架上找到一本《动物百科全书》。他打开书，查了查关于青蛙的资料，这才明白了自己捉小青蛙是不对的。他还知道了青蛙是益虫，会捉害虫，保护庄稼，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
豆豆放下书，惭愧地低下了头，小声对着玻璃瓶里的小青蛙说：“对不起，小青蛙，我马上送你回家。”说着，豆豆抱起玻璃瓶，三步并作两步地跑到池塘边，把小青蛙倒进了池塘里。小青蛙“呱呱呱”地叫起来，好像在说“谢谢你！谢谢你！”看着小青蛙欢快地游走了，豆豆脸上露出了开心的笑容！
保护青蛙看图写话12
我的课堂结构是：讲故事导入—看图片—解图意—说故事写话。
一、故事导入引起兴趣
对于小学二年级的孩子来说《小蝌蚪找妈妈》的故事并不陌生，我会通过讲这个故事吸引大家的注意力，激发他们对这节课的兴迤。并且让学生明白小蝌蚪长大后就是青蛙的基本常识。
二、看图片解图意双向交流
叶圣陶先生指出，教师指导学生写作文，应该从两个方面下功夫：一使需之出一使乐其
业。所调“需之出”既学生有了表达的愿望，迫切的需要将自己的`想法表达出来。这一环节就是引导学生与老师双向交流给大家自主表达的机会，充分展示自己的想法。
三、自主表达讲故事，提高口语交际能力
把同学们四人一坦自由分组，给大家五分钟至八分钟的时间自由讲故事，看连的改事讲号更興
体，生动，这个环节不仅体现了新课标中的台作学习，也给大家一个增高自己口语表达能力的机会，井从中体味与伙伴们分享讲故事的轻松和快乐，还可以把一些平时课外词汇进行运用。
四、小练笔，把讨论后的语句书写在练习本上。
保护青蛙看图写话13
今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的'，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。
小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出保护青蛙的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢？于是小明找到《动物百科》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。
看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。
保护青蛙看图写话14
春姑娘迈着轻快地步伐来到了人间，伴着第一场春雨，“呱呱呱”青蛙唱起了动人的歌曲，补蛙人也满载而归。
中午放学的路上，小明路过到菜市场，看见一个小青年在卖青蛙，“卖青蛙啦！卖青蛙啦！”小青年喊着。一个女人来买青蛙，问：“你这青蛙怎么卖的呀？”小青年还没来得及说，小明就说：“你不行卖青蛙，青蛙是益虫！”要买青蛙的'阿姨说：“小朋友，你说得对，我很赞同，那我不买了。”小青年生气地说：“小屁孩儿，有你什么事，把我的客人都弄走了，你赶快走开！”小明说：“你不就是想要钱吗？那你给我等着！”
于是，小明急忙地跑回家，拿出储钱罐，把所有零钱都倒了出来，快速地装到口袋里。匆匆忙忙地返回菜市场，把所有的青蛙都买回来了。
然后，小明来到了小河边，把小青蛙放回了河里，小青蛙自由地在水里游着，好像在和小明说：“谢谢你小朋友。”
保护青蛙看图写话15
一天星期四的下午，小明补完习回家，在路上看到了一个捉青蛙的老人，蹲在青蛙的旁边，青蛙呱呱的大叫起来，捕捉青蛙的'老人很开心，可小青蛙很难过，小青蛙心想：怎么跳出去呢？
小明想把青蛙放生，捕青蛙的老人说：“这是我自己好不容易抓来的，为什么给你？”又说：“想要，回家拿钱给我，才能把青蛙给你。”小明说：“我拿钱给你，你要把青蛙放生。”捕捉青蛙的老人说：“好。”小明说：“你别走。”
小明急忙回到了家，拿了钱给老人。老人很开心，心里想：能赚上钱了。老人发出“哈哈哈哈”的得意笑声。
小明把小青蛙放生了，老人看到了说：“你为什么把我抓的青蛙放生？”小明懒得理他。小青蛙呱呱地叫，好像在说：“谢谢你，小明。”
我们也要像小明一样保护野生动物。
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