碎片化阅读
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在没有手机和网络的年代，人们的生活平淡简单。每天日出而作日落而息，没有电视，家家户户基本七八点就熄了灯睡觉。随着现代科技的飞速发展，电视，网络，智能手机的出现打破了人们的常规。顺应时代的发展，电子设备已不足为奇。人们的阅读方式也从纸质渐渐转向了电子书，纸质书的地位岌岌可危。人们获取信息的渠道也层出不穷，除了老一辈基本不会有年轻人会去看报纸了。人们沟通的形式发生了变化，从以前的书信联系，变成几条短信，一个电话。时代的节奏在加快，我们，也在与时俱进。
阅读方式是一个颇有争议的话题，“碎片化的阅读方式”更是引起了大家的讨论。碎片化的阅读方式有利有弊。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”为了节约时间，把零碎的时间利用起来，不失为一个好的方法。利用起公交车上，地铁上的短暂时间，多读一页书。时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。然而我觉得这种破碎化的阅读方式，弊端大于利处。
零零碎碎的，不完整的记忆拼接在一起，如摔碎的镜子一般，再怎么粘合，还是会有缝隙。短时间的阅读不会让记忆更深刻，相反，也许明天你就会忘记了你之前读了些什么。再次翻开这本书时，也许还要回顾之前的篇章。而投入感情的阅读，心境被作家带入自己的世界时，但却被外界的因素打断，不得不脱离这其中的幻妙思想，这是何等的不情愿，不甘心啊。
我还是认为，长久的，持续的阅读容易让读者带入感情，身临其境地体会写书人诉说着的`故事，深切的理解作家的处境或是理解其中蕴含的道理。想想这场景，在一个闲适的午后，泡一杯花茶，懒懒的靠在阳台的躺椅中，关闭所有电子设备，只是沉浸在茶香与墨香萦绕的仙幻世界。没有城市里的喧嚣，潜下心来读书，你会发现与平常不通的闪光点，他们像胆小的精灵一般，只出现在宁静的花园里，躲藏在文字变成的枝叶的后面，只在夜深人静的时候开一场小小的音乐会，天赋的嗓音颂唱着的故事，那是文字世界最美妙的声音。
身处高楼林立的钢筋水泥中，我们的心也在被同化，变得坚硬，难以发现那些隐藏的美好。而优美的文字正是我们心中最后的柔软，如羽毛般轻轻搔动着你的心房，如温水慢慢注入你的心田，如春风柔柔得拂过你的脸庞，如梦如幻。阅读是生活中离不开的一部分，快节奏的生活使生活变得零碎，阅读变得不完整。我觉得，在与时俱进的同时，还是要保留一块心灵的净土。
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在地铁上，马路上，商场里，随处可见拿着手机的人，或游览新闻，或观看视频，或阅读小说。互联网高速发展的今天，我们的生活也逐渐被碎片化了，同时也反过来影响我们的认知与行为方式。尽管有部分人反对碎片化的阅读体验，但碎片化的形式在现在的环境中的确有其独到之处。
通过碎片化的阅读我们可以得到更大的阅读量。每个人每天都会有需要完成的主要任务，无论是课程的学习或是工作都会占去我们一天的主要时间。因此所留给我们的时通常并不足以支撑我们的完整阅读。而碎片化的阅读方式可以使我们利用一部分闲散的时间来进行阅读。在地铁上，你可以拿出手机游览新闻，或是使用电子书进行阅览。这样你就可以积累这半个小时的阅读量。同样的`，午休、饭前饭后都可以利用起来进行阅读，一天天积累下来的阅读量也就很可观了。
除却碎片化阅读带来的时间上的利用之外，碎片化阅读的形式也可以带来效率上的提高。通常的，我们都是利用手机或是电子书来进行阅读活动。而比较于传统的报纸或是书本阅读，这样轻便的电子设备不仅会减少阅读负担，同时也可以更加方便的携带，也不会有像纸张破损的问题出现。
但碎片化的阅读并不是一无坏处，在追求效率的同时，我们也正在丢掉阅读本身情感上的体验。而这一点，在阅读文学作品时更为明显。在细小而琐碎的阅读时间里，我们只能阅读小说中的一小部分。通常，我们只能记忆大部分的情节，以及极小部分的细节。而当我们再次阅读接下去的部分的时候，情节之间联系就会被打破。这样，我们在阅读之中的情感代入感就会被破坏，作品之前的伏笔与细节也就很难让人影响深刻。
为适应大信息量的时代，我们不得不加快生活节奏，将阅读方式碎片化。这是一种必然的趋势，但我们也要完整化的阅读，在枯燥无味的生活之中获取情感上的乐土。
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时光流转，我们从艰苦卓绝的抗战中来到了繁华美好，科技高速发展的21世纪。在许多青少年的心中，战士、民族、保家卫国的热血激情似乎成为了隐形基因。对于英雄，很多人的理解是漫威里无所不能的钢铁侠，是遥远年代的红军战士，更有甚者将荧屏上的“流量小生”定义为英雄。那么，什么才是真正的英雄呢？
英雄，是在危难时挺身而出的人；是在人人胆怯时奋不顾身的人；是不畏强权，勇于斗争的人；是在灾难面前舍己为人，让无数人发出心声：“请一定要活着回来！”的人。英雄的定义是心怀天下，舍己为人，赤子之心，一腔爱国热情，不忘初心的人。
有的人认为，英雄一定是“大人物”，一定离我们很远很远。但事实上，英雄并非如此。
在战场上抛弃生命，奋勇杀敌的战士可以被称为英雄，不顾自身安危跳进河里救人的亦可以称之为英雄。
最初，我接触到“英雄”这个词是2008年的5月12日。那天是个昏暗的日子，汶川发生了大地震。一夕之间，无数房子倒塌，无数人被埋在破碎的墙底下，无数孩子转眼间没了爹娘……汶川大地震的威力，甚至相当于美国向日本投下的那种原子弹252颗爆炸力的总和。可想而知，情况有多么危险。然而，这一消息传出，震撼了国人，成千上万的人选择捐款、帮助灾后重建、不顾安危前往参加救援……一些消防员和解放军战士以最快的速度爬过高山，跑过草地，几乎只休息两三个小时，用最短的时间到达了地震地点。一队战士乘坐飞机来到阴森的灾区上空几千米处，为了更快救援他们咬牙跳了下去。在没有地面联系站的`情况下，这样做无异于找死。但面作文对危险，他们毅然决然的跳了下去。其中一个年仅23岁的战士给妻子发了最后一条消息：“老婆，我去参加汶川救援了，我不知道能不能活着回来，但我不后悔，请不要为我担心。你记得，我要救很多人，我要当个英雄！”
在这场天灾中，战士们不眠不休几天，挽救了无数生命。一名被砸伤腿的战士坚决不退出救援，他用尽全力站起来，大声嘶吼：“让我再救一个吧！”
那时我很小，什么都记不清，唯一记得的，是母亲流着眼泪指着屏幕上的战士们对我说：“你记住，这才是真正的英雄！”
英雄，往往在危难时刻感动人心。
今年的4月30日，四川凉山森林发生大火，火势迅猛，热浪滔天。当地的消防员战士义无反顾的走进了火场，与炙热的火舌英勇搏斗。30余名消防战士壮烈牺牲。但他们仍勇敢发声：“我们为的是守护好国家的一草一木，面对重大火情，我们必须向前！”这样的精神感动了广大民众。当天，人们纷纷寄去自己的关心与祝福。其中，一份特殊的礼物在网络上“火了”－－那是100个小蛋糕，盒子上还印有卡通消防员的图案，上面还带了一张令人哭笑不得的纸条：“快递小哥，请一定要认真送达，如果他们不收，放下就跑。”可就是这样一张纸条，让面对大火不退缩的战士们红了眼眶。
当我看到这些新闻时，一种异样的感觉油然而生，我知道面对这些无私的人，只能用一个词形容——英雄。
自那之后，我明白了英雄的定义：心怀天下，舍己为人，赤子之心，一腔热血，不忘初心。假如时间给我一次机会能与这些英雄对话，我只想说：“谢谢你们，请一定要活着回来！”
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自从现代化手机的普及，我们的阅读越来越碎片。科技是一把双刃剑，总是会带有负作用。而它，就是科技发展产生的负面效应，给人类的生存和发展带来了消极后果。
现在我们无论在地铁上，公交汽车上，或者是马路上等等，都能看到几乎所有人手上都有着一部手机或一本电子书，而我们又是也不例外，加入了“低头族”的一员之中。我们拿出手机，聊微信，刷微博，看新闻……可是所有的这一切都是短而又浅显的。我们仔细想想，我们所发的微信，看的微博，刷的微博，无一例外的都是短短的.几分钟。这造就了我们与文字只有一会会的短短接触，并没有与文字进行深层次的交流。
碎片化的阅读，严重影响了人们的阅读。已经有研究表明，这种碎片阅读，其实不仅起不读的获取信息，最大化的提取信息的目的，反而会影响专注度、削弱记忆力。我认为，碎片阅读是可以有方法让它变成好的阅读方法的。只要不长期把它当成首要阅读方式，这种方法还是可行的。
那么，如何进行“非碎片化阅读”呢？其实方法很简单，比如订好一个大致的阅读方向，订好书籍，在自己饭后，工作休息时或是睡前固定一段时间。在这段时间里，你可以尽量让自己进入心流状态，全神贯注，进入书本内部的世界。你会发现，读书是一种很大的乐趣，值得你去圈划，值得你去花费时间，更值得你去用心与书交谈。
我现在便是这样，别把我想成那种自恋的人！我现在每天晚上都会有固定的阅读时间，这种习惯是多亏我妈妈从我小学时培养起来的。书籍一般会由我和妈妈共同挑选，一般我看的都是小说。所有，每天我都期待着晚上的到来。其实还有一小部分原因是因为我想睡觉。
最后，我希望人们都可以管理好自己的时间，在固定时间阅读中穿插碎片阅读，养成良好的阅读习惯。合理分配碎片阅读的时间占比。通过阅读，通过工作中的实践，还有随时随地的思考，你可能渐渐找到一两个值得自己长期探索的问题。在这些问题的指引下，你的阅读会越来越结构化，你就可以进行写作了。
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随着社会发展的速度越来越快，碎片化生活也时时刻刻地发生在我们身边。碎片化的阅读究竟让人类社会发生了怎样的改变？
碎片化阅读让我们的生活变得更便捷。当今社会，人们在上、下班、上、下学的过程中，在乘坐地铁或挤公交的时候，因为时间的短暂，人们大多使用手机、电子书等阅读方式，从而取代了纸质阅读，从表面看来，这改善了我们的生活方式，使其变得更便捷。
但，碎片化阅读也可以使我们的生活得到更好的改变。
碎片化阅读的繁多造就了我们难以分辨事情的真伪。由于碎片化的阅读，人们大多在网上看到的新闻根本不能确定真假就转发导致了谣言漫天，最终，错误信息在网上愈传愈凶、一发不可收拾。碎片化阅读让我们丧失了辨别真伪的能力，盲目转发，却也导致了在点击量暴增的背后，大笔金钱也随之转入幕后人的口袋。
碎片化阅读让我们在阅读文章中阻碍了完整信息的获取。由于现在人“快”的`心态，为了在短时间内得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，网络媒体写作的“碎片化”让信息不够完善，让信息变得简单，粗糙。
碎片化阅读让我们对经典、杰作失去了耐性。想象着，一个人在安静舒适的环境下阅读一部经典之作，那该是多么美好。如今，碎片化阅读已充斥着整个社会，人们的快节奏生活已打破了这静谧的美好，从而替代的却是一些城市的喧闹，人们生活所认为好看的小说，不再是经典著作，而这些杰作也已无人问津，被搁置一旁了。
碎片化阅读给我们的生活带来了便捷，这不可置否，但，也在这便捷中让我们丧失了许多美好的东西，也让我们的生活变得不再完整。
碎片化阅读6
走在街上，望眼望去，人们的手上总捧着各式各样的手机、平板电脑、电子书阅读器，有些人或许在看网络小说，或许在看出版的电子书。
地铁上，无论是坐着的还是站着的，人人都低着头看着手里的“发光小铁匣”，过个半分钟用手指划一下屏幕，再接着看下一页。
好像已经几乎没有人会随手拿一本纸质书阅读了，谁知道这是为什么？我的想法是这样的'——
第一，随身携带一本书肯定不方便，而手机等轻便的电子产品却能轻松塞进口袋、背包里，相比之下，纸质书占了下风。
第二，手机中包含的书籍量非常多，可以说只有想不到的，没有手机搜不到的，再一比，诶，纸质书又败一局。
第三，在工作日，人们忙碌得一刻不能停，这时手机不仅能随时收好，还能随时拿出来，这一点又是纸质书不能比的了。
说了这么多手机等网络阅读的好处，纸质书表示不服，那么纸质书又有哪些好处呢？
首先就是对眼睛的益处了。众所周知，手机这些电子产品的辐射对视力的伤害较大，在这一点上纸质书对视力的影响就相对较小了。
其次，纸质书从阅读方面来说，对读者理解文章更有好处，而电子书就容易使人分心，从而不能很好的理解文章。
再者，手机等电子阅读产品需要在网络流畅的支持下才能更好地让人们顺畅地阅读，而纸质书只需要用手拿着就行了。
相比较了一番，似乎是电子书略胜一筹，但这种碎片化的阅读真的好吗？
当然——那不是绝对的。
虽然，这种阅读方法既方便又新颖，但是读者总是短短的瞥一眼，断断续续并不利于体会到书籍中那一层深意，这样一来，阅读也失去了意义。
方便、轻巧、环保，是电子书的标签，也正因为如此，电子书才会被广泛使用，电子书的普及确实为人们的“快捷阅读”提供了不少好处。
在现在这个“光速”发展的时代，纸质书也渐渐被人们遗忘，而电子书开创了一个新的媒介，是时代的进步。但是，纸质书并不是一定会消失，对于青少年来说，多看电子书显然会影响学生的学习，使学生们分心，对学生的身体发育也并没有好处，所以碎片化的阅读也不是适合所有人的。
总的来说，碎片化的阅读有好有坏、有利有弊，对生活也起到促进发展的作用。
不难预见的是，在未来的社会，“所向披靡”的一定是“碎片化阅读”。
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很多人会说；碎片化是什么？我来给大家解决这个问题，碎片化其实就是完整的东西破成诸多零块，碎片化成了现代人生活方式的典型特征。
那么今天我来讲讲碎片化阅读，现在都通过手机，ipad，电子书和一些网络断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。
一种新型的阅读方法——碎片化阅读逐渐流，但是，有一些问题值得我们去思考，它是给我们带来了便利，还是带走了什么？我想，这与加快的生活速度有着密不可分的联系。巨大的压力让我们无法投入长篇巨著中，而只能找一些娱乐来放松自己，缓解压力。现在，在马路上，在地铁上，餐厅里等等都在进行碎片化阅读，它也成为了快节奏的一个反应。我们班的班主任说过：“我们这个时代是离不开手机和一些电子产品，但是也得适当去控制它。”我们不能因为这种畸形的阅读方式，而放弃真正的.阅读。比如身处世界科技前沿——美国“硅谷”的乔布斯，面对着零点几秒关系到生死的科技竞争，他依旧保持宁静，他曾说过“我愿意用我所有的科技去换任意一个下午。”也正是如此，才造就了他的与众不同。所以，如果你真的喜欢阅读，你一定抽出时间来进行阅读。
碎片化的生活，一天天也让我们便成了碎片，让我们享受真正的阅读吧！
碎片化阅读8
如今信息时代的洪流裹挟着我们仅有的时间，压缩着我们仅有的空间，在忙碌中能放下纷扰专心地去做一件事是多么的难。很少看到有人拿起一本书专心的阅读，大多数的人都只是在手机上刷着他们的app，看着大部分的图片与视频，仅夹杂着些许文字，因而我们的阅读越来越碎片化，碎片化的阅读也在这样的时代下兴起。
人们对碎片式阅读越来越饱含争议，到底碎片式阅读给我们的生活带来的些什么？我们的阅读方式到底被哪些事物碎片化？
信息时代给我们带来的高产产品就是手机。手机当中最吸引我们的也是那一个个app，我们难以放下，也难以割舍。现在，在微博微信到处都能看见鸡汤文，当我们渴求着心灵的安慰，却只寻找到那些没有什么含金量，没有值得思考的文章时，我们阅读的思维也被简化，失去了我们阅读当中思考的能力。
阅读本是我们的`一种本能，在阅读时，我们会产生联想，在脑海中会形成一个个画面。可如今图片加文字的兴起，正在慢慢夺取我们的联想能力。当我们抱怨我们已经没有创造力，没有想象力时，我们是否想过，这正是我们平常的一些小习惯而造成的。
有时当我阅读厚厚的书籍，却被手机电脑，平板，一系列能夺取我们好奇心和专注力的电子产品碎片化。低头族越来越常见，走路时也看见有人在用大拇指滑动着手机屏幕，大量的信息量从眼睛里涌入大脑，是我们的思维越来越跳跃式，碎片化的思考正夺去我们的耐心与思维能力。
所以对阅读我们要有选择性。不要完全沉迷于那些图片加文字，缺少思维发展性的文章。
阅读本是件有内涵的事，碎片是的阅读本不是错，错的是碎片式的思考。阅读时要投入到一段连续的思维中去，去前后联想，广泛地思索，对于那些有文艺性的文章有一个整体的把握。
碎片化的生活就这样，使我们被身边的一切吸引过去，慢慢养成的惰性会渐渐抹去我们的意志和目标意识。只顾眼前一时的快乐，而忘却了长远的目标，并与它越行越远。如今我们应该告别碎片式的阅读，不要停下脚步，去关心关注那些能纷扰我们的事物。应时刻保持一颗专注之心面对书籍。
碎片化阅读9
摘要：本文主要探讨碎片化阅读对受众媒介素养的影响，从而为人们更好地认识和利用碎片化阅读和发展媒介素养教育提供依据。文章调整了对碎片化阅读的定义，区分了为不同目的和以不同方式进行的碎片化阅读对培育媒介素养的不同影响，探讨了碎片化阅读的互动性对受众媒介素养的影响，并得出结论：经常进行碎片化阅读可以提高媒介素养，但要注意阅读的目的和方式，并且应更重视阅读目的；其次，在进行碎片化阅读时，应积极参与互动，但要谨慎对待网络上的各种言论。
关键词：碎片化阅读；媒介素养；新媒体
随着科学技术的飞速发展，阅读的载体出现了巨大变革，新出现的电子阅读载体以及人们生活方式的变化产生了一种新的阅读方式——碎片化阅读。由于人们阅读时间的碎片化以及各种碎片化阅读平台的建立，碎片化阅读逐渐成为电子阅读发展的一种趋势以及许多人生活中的一个重要的部分，并深刻地影响着社会的发展。在碎片化阅读环境下，人们的媒介素养发生了较大的改变。本文旨在探究碎片化阅读对受众媒介素养的影响，并为人们更好地认识和利用碎片化阅读和发展媒介素养教育提供依据。
一、理论综述
（一）关于碎片化阅读
1。碎片化阅读的概念对于碎片化阅读的定义，学术界还没有达成共识。回顾早期文献，可以发现：“‘碎片化’一词最早出现于后现代主义的相关研究中，其本义是完整的东西被破碎成诸多零片。”[1]而目前对碎片化阅读的定义大致都强调其阅读载体、阅读平台以及阅读时间，如：“碎片化阅读，是指利用生活中的碎片时间，依赖于对互联网的使用，通过手机、电脑等终端设备对微博、微信等内容进行的不完整的、断断续续的阅读。”[2]但本文认为新媒体下的碎片化阅读的根本特点不仅是接受信息的碎片化、阅读时间的碎片化或者阅读的非体系化，因为在传统阅读中，报纸、杂志中的短篇文章同样可以具有这几个特点。而传统阅读与电子阅读的一个重要区别就在于阅读载体和阅读平台的不同，新的阅读载体和阅读平台为个人传播信息提供了条件，使得“在社会媒体化时代，受众不仅是消费者，更是内容的一种生产者”[3]，而“新媒体环境中的阅读的一个重要特征就是它的互动性”[4]，所以新媒体下的碎片化阅读并不仅仅是一种阅读方式，它还包括了受众在阅读的过程中在碎片化阅读平台上反馈信息、评论、转发等一系列互动行为，因为这种互动行为的内容可能会成为其他人阅读的内容，而读者对阅读内容的理解也可能会受到互动行为的影响，所以，本文认为这种互动行为是碎片化阅读重要的有机组成部分，应当在定义中体现。因此，本文对新媒体下碎片化阅读的定义是：新媒体下的碎片化阅读是指利用碎片时间，依赖于对互联网的使用，并通过手机、电脑等电子设备对微博、微信等阅读平台中的零碎的内容进行的不完整的、断断续续的阅读，及读者在阅读过程中或阅读后在阅读平台上进行的一系列互动行为。为了简便，下文用“碎片化阅读”代指“新媒体下的碎片化阅读”。2。碎片化阅读的分类碎片化阅读由于阅读平台的不同、阅读内容的不同、阅读载体的不同等，会有诸多不同的分类方式。而基于阅读学的相关理论，本文根据进行碎片化阅读的目的不同，将碎片化阅读分成类：休闲娱乐型、专题研究型、学习积累型、把握热点型。具体内容如下：休闲娱乐型指为了娱乐身心、打发时间而进行的碎片化阅读；专题研究型指为了获取某个特定的信息而进行的碎片化阅读；学习积累型指以学习、积累知识为目的，但又没有特定目标信息的碎片化阅读；把握热点型指为了了解社会上的热点事件、自己身边发生的事和亲朋好友的动态而进行的碎片化阅读。这四个方面的划分并不是绝对的，它们在同一阅读过程中经常出现相交而一些较特殊的情况如：审美性阅读、创造性阅读等，本文不做讨论。3。进行碎片化阅读的方式曾祥芹等人曾在《阅读学原理》中指出“阅读的方式主要有：默读和朗读、精读和略读、全读和跳读、慢读和快读、个体阅读和群体阅读等。”[5]本文根据碎片化阅读的特点，并结合本次研究的需要，主要研究的碎片化阅读的方式有：精读、略读、全读、跳读。精读指的是逐字逐句仔细地阅读，略读指的'是快速地扫描式阅读，全读指的是全文阅读，跳读指的是挑选自己感兴趣的部分阅读。
（二）关于媒介素养
1。媒介素养的概念目前，国内外学术界对媒介素养的定义也没有达成一致，但不可否认的是，媒介素养的内涵十分广泛，涉及到了许多领域，新媒体下的媒介素养也与传统的媒介素养有所不同。本文采用王莲华对媒介素养的定义：“媒介素养是人们面对新媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力、思辩的反应能力，以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。”[6]2。媒介素养的结构彭兰认为“媒介素养有三种，分别为公众媒介素养、传媒业者媒介素养以及政府机构与官员媒介素养”。[7]本文主要研究的是公众的媒介素养，公众的媒介素养又包括：“媒介使用素养、信息消费素养、信息生产素养、社会交往素养、社会协作素养和社会参与素养”[8]。而在信息传播中，信息的生产与消费相对于其他方面来说，具有基础性地位，且这两方面与媒介素养的定义相关性较大，所以本文将主要研究信息消费素养、信息生产素养。信息消费素养指的是公众筛选有效信息、理解信息内容、判断信息质量以及对信息进行批判和反思的能力。信息生产素养指的是公众负责任地发布信息和负责任地进行信息再传播的能力。
二、假设提出
基于上文对碎片化阅读和媒介素养的分析，本文提出如下假设：H1：进行碎片化阅读的目的与受众的媒介素养存在显著相关关系；H2：进行碎片化阅读的方式与受众的媒介素养存在显著相关关系H3：进行碎片化阅读时与他人的互动与受众的媒介素养存在显著相关关系。
三、实证检验与问卷调研结果分析
本文将使用问卷调查的方式，以及定量分析的方法，从两个层面分析碎片化阅读各要素与媒介素养之间的关系。
（一）问卷设计
问卷主要包括七个部分：年龄、阅读频率、阅读目的、阅读方式、阅读时的互动行为、信息消费素养、信息生产素养。对信息消费素养和信息生产素养的测定借鉴了陈小普在《大学生网络媒介素养：量表初步编制及特征分析》中的量表，选取了其中具有代表性的问题。
（二）假设检验
1。对阅读目的与媒介素养的关系的分析表1可以看出，以除休闲娱乐外的三种目的进行碎片化阅读的频率与受众理解信息、负责任地发布信息都呈正相关。而在判断信息和批判反思信息方面，经常以休闲娱乐为目的进行碎片化阅读的人不会经常反思信息的可靠性以及对信息进行批判，而比较显著性系数的大小，可以发现，经常以专题研究和学习积累为目的进行碎片化阅读的人则会更经常地判断信息的可靠性和批判信息。所以，假设H1部分成立。综上，可以发现，把握热点型、学习积累型和专题研究型的碎片化阅读对与提升媒介素养有一定的帮助，而且专题研究型和学习积累型碎片化阅读对媒介素养培育的帮助最显著。而正如张克永所说：“泛娱乐化碎片充斥网络的同时也容易造成信息噪音，导致学习者迷航，学习者在网络碎片化学习中的去芜存真能力面临考验。”[9]在休闲娱乐型碎片化阅读中，受众容易沉迷其中，导致思维能力下降，不假思索地就相信了一些言论。2。对阅读方式与媒介素养的分析碎片化阅读的方式与阅读目的一样，是本次研究的重点。而对其进行相关性分析，结果如表2所示：从数据来看，精读、略读与全读都能使读者较好地理解信息，并使其经常判断信息的可靠性以及负责任地发布信息，而且精读的效果相对较好。而在筛选信息的能力方面，四项都与媒介素养呈负相关，本文认为，这可能是因为在碎片化阅读中，面对海量的碎片化信息，很难把握重点。在对信息的批判反思方面，精读和全读与之呈正相关，而略读与之呈显著负相关。所以假设H2部分成立。结合上述分析，可以看出，精读对与媒介素养的提升帮助最大，全读也有一定帮助，跳读对媒介素养的影响在本次研究中体现的不明显，但略读对媒介素养的培育有可能是有害的。正如陈奕和凌梦丹所认为：“在碎片化阅读中，快速接受大量信息会导致注意力的分散，浅层次接受信息会导致思维积极性的下降。”[10]在本次研究中，包含有接受大量浅层次信息的略读容易导致注意力的分散进而无法较好地筛选信息，而且也难以养成批判性思维。3。对假设H3的检验互动性作为新媒体下碎片化阅读的一个重要特征，其与媒介素养的相关性如表3所示：由表3可以看出，三项互动行为均与媒介素养具有显著的相关关系，而阅读他人评论则与媒介素养的相关性最大，这可能是因为网络评论中的一些相反的观点以及网民之间的互相批判可以引发受众的独立思考，进而更加谨慎地判断和发布信息。而其余两项行为主要与媒介素养的信息生产素养方面相关，所以假设H3部分成立。
（三）结论分析
根据上述分析，总的来说，碎片化阅读有利于培育公众的媒介素养，但进行碎片化阅读的目的和方式的选择很重要。回顾上文提到的学者们对碎片化阅读的批判，可以发现，其实他们批判的主要是休闲娱乐型的碎片化阅读以及以略读的方式进行的碎片化阅读。而本文区分了以不同目的和不同方式进行的碎片化阅读，并发现除了休闲娱乐型碎片化阅读以及以略读的方式进行的碎片化阅读外，其他的碎片化阅读对公众媒介素养的培育都具有一定的积极作用。所以，本文认为，面对碎片化时代的潮流，我们应该坚持以学习和探究为目的的碎片化阅读，并注意采取适当的阅读方式，最好使用精读的方式，这样才能更好地提升我们的媒介素养。但本文也认为，不应当过分排斥休闲娱乐型的碎片化阅读以及以略读的方式进行的碎片化阅读，因为休闲娱乐型的碎片化阅读可以帮助我们放松身心、缓解压力，而在时间不充裕或信息不太重要的时候使用略读也不失为一种选择。随着新媒体的互动性的重要性逐步体现，碎片化阅读的互动性的作用也在凸显。在本次研究中，可以发现，各种互动行为在一定程度上都是有利于公众媒介素养的培育，尤其是受众的信息消费素养的培育。正如前文所述，碎片化阅读的互动性和开放性为广大网民展示自己的观点提供了平台，也使人们能够更加简便地了解他人的观点，给人们的相互交流提供了条件。运用这些资源，我们可以了解、学习到各种各样的观点，并对之进行反思和批判进而提升自身的认识。但我们也要谨慎对待这种互动带来的消极影响，它仅能作为提升媒介素养的辅助手段，不能取代基础性的媒介素养教育的地位。
四、总结
本文研究了碎片化阅读与媒介素养之间的关系，采用了问卷调查的方式和定量分析的方法，深入研究了进行碎片化阅读的目的、方式和阅读中的交互行为对培育媒介素养的影响，最后得出结论：经常进行碎片化阅读可以提高媒介素养，但要注意阅读的目的和方式，并且应更重视阅读目的；其次，在进行碎片化阅读时，应积极参与互动，但要谨慎对待网络上的各种言论。
参考文献：
[1]陈奕，凌梦丹。微博“碎片化阅读”的传播麻醉功能解读[J]。编辑之友，20xx（5）：19—21。
[2]刘丹。移动互联时代碎片化阅读研究[D]。辽宁：辽宁大学，20xx：1—46。
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[7]彭兰。社会化媒体时代的三种媒介素养及其关系[J]。上海师范大学学报（哲学社会科学版），20xx，42（3）：52—60。
[8]彭兰。社会化媒体时代的三种媒介素养及其关系[J]。上海师范大学学报（哲学社会科学版），20xx，42（3）：52—60。
[9]张克永，李宇佳，杨雪。网络碎片化学习中的认知障碍问题研究[J]。现代教育技术，20xx，25（2）：96—97。
[10]陈奕，凌梦丹，微博“碎片化阅读”的传播麻醉功能解读[J]。编辑之友，20xx（5）：19—21。
作者：朱韬宇 单位：广东省佛山市南海区石门中学
碎片化阅读10
时光飞逝，如今的社会随处可见一幢幢高楼大厦，电子屏幕，手触广告宣传……在这个高科技发达的年代中，人们早已习惯了“指尖阅读”，手指一动，信息纷至沓来，随时随地都携带着“移动图书馆”。一种新潮的碎片化阅读学习逐渐流行，可是这也就导致了人们对纸和笔，还有书本的疏远。
我也发觉爸爸妈妈平日里也经常利用每日零碎的时间，上班的途中，晚睡前的边角时间来进行碎片阅读。的确，这样的阅读方式更广博，可以让大家进行海量的.咨询浏览，也可以有选择性地进行个性化阅读，可这些断断续续的碎片化阅读却无法带领人们领略“完整”的美好，同时碎片阅读也渐渐在冲击着代表中国悠久历史文化的经典书籍。
然而，在我家的大书橱中却依然保存着琳琅满目的书籍，每天我都打开书橱去看看它们，我总爱翻翻书本的扉页，感受书本自身巨大的知识内涵，更喜欢漫步在书香的丛林中，吮吸着它那墨香的气味，沁人心脾。朱自清的《荷塘月色》，《汤姆叔叔的小屋》……。我全神贯注的阅读，也能直抵书本灵魂的最深处。从书中，我读到了勤劳，善良与正义，也读到了历史的心衰与人间的不平等。
往往这些碎片化的阅读会占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，碎片化了的阅读方式，也同时让我们的生活碎片化，我们想对大家大声说：“放下电子产品，远离碎片化阅读，让我们碎片化的生活重新完整，享受真正的纸质阅读，享受正真阅读书籍的人生。”
每一天，人们都依赖着电子产品，在那分分钟短暂的时光里，都要拿出电子产品上网进行阅读学习……可以说，只要人们一空下来就会想到网络，这也使得我们原本丰富多彩的生活被剪成了碎片。越来越多的人们开始使用电子产品去查阅资料，阅读书目，导致越来越多的经典书籍被尘封在历书店的角落里，正在渐渐地被人们遗忘着……
碎片化阅读11
在移动互联网大为发展的今天，我们的生活逐渐被碎片化了——碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的时间，碎片化的社交……碎片化的生活无时无刻不在影响着我们的心态与认知。
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。现在的科技十分发达，从读报纸和书改为从手机上看电子书。现在的我们在看一篇很长文章时很少会有人从头读到尾，我们大多会挑自己喜欢内容看，把认为无趣的地方省略掉，这样无法让我们了解到全面的知识。
同时我们也应该高效率。但不能对知识的渴求急不可耐，要用心理解，因为每一本书，每一段话，都是作者们用心写的，这些文章段落中都有作者的思想。不要草草读一遍就好了。麦考利曾经说过：了解一页书，剩余匆促的阅读一卷书。
记得的.有那么一次，那天我正打算把一本还未看完的书看完，可刚看了几页的书，妈妈的电话就打了过来，接起电话，原来是妈妈叫我去做几张试卷，好好复习，马上要考试了。听完妈妈的一阵后，我不情愿的放下书，去完成妈妈布置的试卷，经过一个多小时的“战斗”，终于把妈妈布置的作业做完了。心想：作业做完了可以继续看书了吧！可谁知正看在精彩的地方，这时门铃响了，打开门，原来是送快递的，于是我拿过快递，并且签收了。
一个下午过去了，而我还是没有把那一本书看完。
碎片化的阅读当然也是有利又有弊的。有些人认为碎片化的生活是好的，可以让我们阅读的更轻松，更简易化。可以用零碎的时间来阅读。还有一些人认为碎片化阅读不好，不利于我们思考，会让思维变得浅显。
我认为碎片化的阅读的利与弊，都是我们自己选择的。只要我们有一颗坚定的心，那么一定可以吧碎片化阅读的弊改为利的。
碎片化，让我们的生活选择变得多样化，感受到了互联网的魅力，但我们必须做好选择，认真权衡取舍，不在碎片化中迷失了自我。
碎片化阅读12
近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。于我看来，“碎片化阅读”虽是大众阅读的趋势，我们仍需理性对待。
固然，在快节奏的社会生活中，人们很难静下心来认真的阅读思考，也难以抽出时间来进行系统的阅读，在这种情况下，“碎片式阅读”给我们带来了精神上的及时性补充，利用网络进行的终端的碎片化阅读，给我们带来极大的便利。
然而，伴随着“碎片化阅读”而来的，不仅仅是便利，更多的是它的消极影响。
“碎片化阅读”借助于网络收集，表面上方便人们时时刻刻都可以阅读，实际上，使人们渐渐失去专注力。在手机网络这样的平台上看一篇文章时，不断跳出的信息、通知不断地打断我们的思考，使我们陷于一种根本无法集中注意力的尴尬境地。这样的阅读方式，并不能带给我们实质性的精神盛宴，反而只能是一种仿佛读懂的.幻觉。
并且，“碎片化阅读”还会使我们的思维趋于同质。人们在终端阅读中获取得到相同的信息，了解相类似的执事，阅读相同的文章等等，使我们易于形成相似的思考方式。在思维与想法上变得平庸，大众。人们被碎片化阅读灌溉了极为相似的想法和观点，失去自我的独特和个性，这样的阅读方式，应理性对待。
时下“低头一族”随处可见，“标题党”也不在少数，他们以快速、便捷为主要目的，在自由的网络世界中畅游，并以此为乐，然而，这样的方式带来的并不是安全、高效与积极，反而使人们盲目、低效而不自知。我们可以预想得到，若是人人都盲目的进行低效的“碎片化阅读”，并不利于形成良好的社会氛围。长此以往，更不利于个人的发展。
但，“碎片化阅读”是网络发展下的必然趋势，我们不应该一味地排斥和不接受，我们该考虑如何在碎片化的潮流中将自己修炼的更加完美。在“碎片化阅读”中我们不应只停留于月度表面，而应该深入挖掘阅读的精髓。
因此，我们应顺应碎片化阅读趋势。理性对待并且认真思考。
碎片化阅读13
说起碎片化生活，我第一个想到的便是生活中的阅读，一种碎片化阅读。
初二的暑假，我一直窝在家里。难得放一次大长假，终于可以放松放松，犒劳犒劳自己了。所以，我准备去图书馆借几本书回家看。可不知怎么地，自从把书借回去后，明明空闲的时间很多，可阅读时间却变得少了。每天的读书时间大约也就是中午与晚上，或者有时突发奇想随手拿起一本就进行阅读。就这样借来的几本书参杂在一起月，中午读这本书，晚上读那本，这本读一点儿，那本都一点儿，最后连我自己都不知道我到底在读什么。
在我看来，现在式的阅读就如我在暑假读书那般，很急躁，不能静下心来好好品读一本书。而现在式的阅读又是又像似一种形式，一种虚荣的形式。兴许很多人认为：哦，我读书了啊！我读了很多书呢！天真，可笑而又可悲！是的，或许你是读了很多书，甚至还包括一些明珠。可是，请你们问问自己，你们都进去了什么？书最后的中心思想是什么？作者想给我们呈现的又是什么？当然，我这也算在反省自己，反省自己以往读书的.错误方式。而我在写这些话是，内心更多的是后悔和遗憾。后悔与遗憾自己没有把我曾读过的书读透。
再论阅读吧，现在很多人阅读的已不是看纸质书本，而是电子书，手机等科技设备了。科技发达是好事，可人们在其中看的内容却很很令人失望。看网络小说的越来越多，看微博段子的就更不用说了。经历了唐诗宋词元曲明清小说等文学巅峰后，21世纪最热门的文体莫过于段子了。曾有人调侃：“早上打开微博，有一种君临天下审阅奏折的感觉。”说实话，这种行为真的没意义。
时代的快节奏让人们几乎没时间安安静静地独身享受阅读了。大家只能抽取零碎的时间来进行阅读，但这读书的意义不也大大下降了？而且，有时候人们并非没时间阅读，而是因为书本中字太多，太深奥，没意思罢了。人们在时代化的巨大书本迷宫中渐渐迷失自我，渐渐丧失了阅读的兴趣。
请，别做一个被碎片化阅读，碎片化生活方式支配的人好么？即使再忙，也请抽些时间留给阅读吧！
碎片化阅读14
“微”文化与“被碎片化”
刘阳
美国著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼，曾大声疾呼要对电视保持警惕，倘若他看到今天的媒体变迁状况，或许会将矛头调转，指向比电视更小的屏幕——以智能手机为代表的移动终端。而他所担忧的过分依赖技术来追求最高效率对文化积淀的侵蚀，用于阐释眼下人们的文化生活方式会更恰如其分。
科学技术的发展使智能手机成为了人们获取信息和消费文化的主要载体，我们的文化生活方式也随之发生了改变。微博，在生活节奏极快的现代社会，已成为人们在无数个碎片化的闲暇时间里获取信息和表达自我最便捷的方式。正是在微博热的“点化”下，一系列以“微”著称的文化消费形式应运而生——字数不超过140字的微小说、对话不超过140字的微访谈、时间不超过300秒的微电影……在拥有无限空间和容量的数字化世界里，它们如无数个碎片向我们袭来，充塞着所有时间。
“微博了一年，没怎么看电视，把放那儿的时间变成了刷屏，觉得时间被浪费，其实是换了个地方挥霍而已。”电影导演何平在自己微博上抒发的这番感慨，或许正好说出了我们面对“微”文化时隐约的焦虑。
1971年，经济学家赫伯特·西蒙对现代人的注意力匮乏症做出了最好的诊断：信息消耗的是接收者的注意力，信息的聚敛必然意味着注意力匮乏。在海量的“微”文化产品面前，人们的种种欲罢不能，恰好印证了这个观点——在适应了140个字的阅读之后，许多人很难再捡起一部几百页的书本；在习惯了不超过几百秒的电影之后，要在影院里看一场两三个小时的电影会变得如坐针毡。当我们的时间和注意力被多如牛毛的“微”文化产品肢解时，读一本书、看一部电影、欣赏一场演出，甚至直面内心的冥想与沉思，都变成了奢侈的事。
“微”文化产品的另一个副作用是逻辑思维的.“被碎片化”导致的思维能力弱化。虽然文化产品的思想文化含量并非取决于其规模或篇幅的大小，但以“微”文化产品如此“迷你”的体量，要承载起丰富的文化内涵和精神力量却几乎是不可能的。当我们陶醉于它带来的短暂快感时，很难再就某一人、某一事进行一探到底的研究和追问。于是，完整的、有纵深感的知识体系也就难以形成，系统的、层层递进的逻辑思维也便搁于浅滩。对于一个国家或者民族来说，这样的文化产品即使再多，也只是如细沙堆积。而探求与追问精神的缺失，则会最终将我们引入迷失自我的无限苍茫。
上世纪早期
，英国文学家奥尔德斯·赫胥黎在其著作《重访美丽新世界》里，对人们在汪洋如海的信息中日益变得被动和自私而感到忧心忡忡——真理淹没于无聊烦琐的世事，人们毁于他们热爱的东西。这则来自上个世纪的箴言，对今天的我们来说有着别样的意义。在碎片化的时间里，用“微”文化消费代替“无所事事”固然是种进步，但如果它变成阻碍文化发展和社会进步的桎梏，则应引起我们的反思。从“没有时间”到“更没有时间”，从“碎片化”到“被碎片化”，这是一个颇有些尴尬的冷笑话。
1．下列不属于本文所说的“‘微’文化”的一项是（ ）（3分）
A．字数较少的文字作品，如字数不超过140字的微博、字数不超过140字的微小说等。
B．时间较短的音像作品，如时间不超过300秒的微电影、手机电话中的音乐彩铃等。
C．篇幅较短的宣传作品，如墙上只有24字的宣传标语、电视中插播的商品宣传广告等。
D．字数较少的新闻作品，如对话不超过140字的微访谈、手机信息中的新闻短讯等。
2．关于“被碎片化”理解，下列表述正确的一项是（ ）（3分）
A．在现代社会，因“‘微’文化”的产生和流行导致人们的生活节奏加快，原本连续的大块的时间被肢解成无数个碎片。
B．“微”文化产品越来越多，人们的注意力也被肢解为碎片，都没有耐心读书，甚至没有耐心去冥想与沉思。
C．“微”文化产品使人的逻辑思维“被碎片化”，从而导致思维能力弱化，很难再就某一人、某一事进行彻底的研究和追问。
D．在“微”文化产品流行的时代，如果把“被碎片化”内容都拼接起来，那么就可以形成完整的、有纵深感的知识体系。
3．下列表述不符合原文内容的一项是（ ）（3分）
A．尼尔·波兹曼大声疾呼要对电视保持警惕，是因为他担心电视技术的发展会对人类的文化积淀产生负面的影响。
B．电影导演何平认为玩微博比看电视更浪费时间，他的感慨其实也代表了许多人面对“微”文化时的焦虑。
C．赫伯特·西蒙认为，现代人的注意力之所以匮乏，是因为现代社会信息量非常大，人们不得不时时接收信息。
D．在汪洋如海的信息中，人们会日益变得被动和自私，这正是奥尔德斯·赫胥黎感到忧心忡忡的原因
1.C【解析】“微”文化产生是由于“科学技术的发展使智能手机成为了人们获取信息和消费文化的主要载体”，“墙壁上的宣传标语口号、电视中插播的商品宣传广告”并不是以智能手机为载体的。
2.C【解析】A.“因‘微’文化的产生和流行导致人们生活节奏加快”于文无据，原文只是说“我们的文化生活方式也随之发生了改变”；B.原文是说“当我们的时间和注意力被多如牛毛的‘微’文化产品肢解时……都变成了奢侈事”，并没有提及耐心；D.原文是说“完整的、有纵深感知的知识体系也就难以形成。”
3.B【解析】“何平认为玩微博比看电视更浪费时间”错，他觉得由看电视转为刷微博，只是换了个地方挥霍时间。
碎片化阅读15
碎片化，这个词在现代十分流行，什么“时间”、“阅读”、“生活”之类的统统可以和碎片化挂上钩。可是大家有没有想过，这样碎片化的生活对我们有什么好处？又有什么坏处呢？让我们就以“碎片化阅读”为例来探讨一下。
碎片化阅读，简单来说，就是把我们一天的时间给碎片化成许多个时间段。现在最常用的进行碎片化阅读的工具非手机不可。当今社会，几乎没有一个人是没有手机的，特别是手机上的微信的软件，大大提高了人们的生活质量。但是在提高生活质量的同时，会不会有什么弊端呢？
我听过老师给我们讲过一个故事：我老师的朋友有一个特别的习惯，就是几乎从不看微信上的朋友圈。老师她感觉很诧异，就问那个朋友为什么。那个朋友说：“我不看朋友圈的原因是，现在朋友圈里的内容无非就是两种：平时的日常常识和自己的生活照片。而我如果去看那些生活隐私的照片，不就是像在窥探别人的隐私吗？虽然是他（她）自己发出来的。我认为看微信除了能学到些日用的小常识之外，还能学到些什么东西吗？”
所以总的来说，碎片化阅读的好处是；可以通过多种途径来获取或完善自己的知识和陶冶情操。但是它也有缺点：这种把阅读的'分解开来的过程是无法“倒流”的，而且所得的知识也是杂乱无章，是无法凭拼凑和集合起来的。碎片化阅读是这样，那其他关于碎片化的名词也应该是这样的。
所以，我认为关于碎片化的生活究竟是利大于弊还是弊大于利还是有待研究和讨论的。
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