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《苏州园林》导学案
《苏州园林》导学案1
学习目标
课标要求:
1、熟读课文,通过分析本文严谨的结构层次,掌握苏州园林的特点。
2、通过合作探究,揣摩语句,体会语言简洁生动的特点。
3、激情展示,阳光展示,领略我国江南园林的风貌,从而得到美的享受、
目标达成:
1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性
学习流程:
课前展示
学生展示收集的关于苏州园林的资料图片(内容略)
创境激趣
请你欣赏
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第五段:
1、花草树木的映衬有什么特点?
2、本段用了哪些说明方法?
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?
第六段:
1、近景远景的层次如何安排?
2、“隔而不隔,界而未界”是什么意思?
合作探究
各小组总结本文的结构特点
展示提升
典例分析知识迁移
说明文常用的一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等,本文作者主要运用了哪几种说明方法?
①、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。
②、游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
③、没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
④、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的.枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,是游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
⑤、苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
⑥、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
⑦、对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
强化训练
让学生讨论“课文的结尾是否画蛇添足”,想象“如果作者继续写下去会写什么?”;想象并设计“21世纪我神往的校园美”。
归纳总结
本文的结构:总——分——总。
《苏州园林》导学案2
学习重点:
1、了解文章抓住特征说明事物的方法。
2、理解文章先总说后分说的结构和先整体后局部的说明顺序。
3、运用多种说明方法说明事物的方法。
学习步骤:
一、了解作者和本文文体:
1、《苏州园林》作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
2、本文是为摄影集《苏州园林》写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色,而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点,而且文字生动、优美,从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
3、说明文阅读知识。
※如何找准一篇说明文的说明对象及其特征:
(1)从题目中看说明对象;
(2)找文段开头的中心句或关键词句;
(3)从文中概括、提炼,同样抓关键词句。
※说明的顺序:
(1)空间顺序——东南西北、上下左右、整体局部,表空间方位的标志语;
(2)时间顺序——表时间的或事物发展阶段的标志性词语,如首先、接着、然后……
(3)逻辑顺序——表示因果、主次、整体与局部等关系的标志性词语,如首先、其次、为什么、之所以、原来、因此……
注意:有些文章以其中一种顺序为主,同时兼用其他说明顺序(根据说明的对象和目的加以判断)。
逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
※说明文的结构:1、按照时空的变换划分;2、按照从整体到局部或者从概括到具体的顺序写的说明文,其结构分为:(1)总——分——总;(2)总——分;(3)分——总。
※说明的方法:
①、举例子:举出事例来说明事物或事理。
②、分类别:将说明对象按一定的标准(事物的形状、性质、成因、功用等)分类,逐一说明。
③、作比较:把……与……进行比较,两者存在差异性,突出事物的特征。
④、打比方:用比喻的方法,对事物作形象的说明。
⑤、摹状貌:就是通过具体的描写解释事物的特征。
⑥、下定义:用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式,并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。
⑦、作诠释:能通俗易懂地介绍或解说事物或事理的特点。
“作诠释”与“下定义”的区别:通常两者采用“什么是什么”的模式。如果两边的`内容能互换,就是下定义。否则,就是作诠释。
⑧、列数字:用列举数据来体现说明特点的一种说明方法。
⑨、列图表:运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。
二、给划线字词注音。
轩榭()池沼()对称()重峦叠嶂()
丘壑()嶙峋()镂空()斟酌()
阑干()
三、仔细阅读全文,然后思考讨论以下问题:
1:苏州园林给作者留下总的印象是什么?
2:作者认为苏州各个园林总的特征是什么(这也是设计者的意图)?
3:游览者的感受是什么?
四、阅读课文第三——六段后,抓住关键词,概括出每段的主要内容。
1、第三段向我们介绍了什么(说明的对象)?它们有什么特点?
2、第四段向我们说明了什么(说明的对象)?它们有什么特点?
3、第五段向我们介绍了什么(说明的对象)?它们有什么特点?
4、第六段向我们说明了什么(说明的对象)?它们有什么特点?
五、仔细阅读课文第七——九段后,抓住关键词,概括出每段的主要内容。
第七段:
第八段:
第九段:
六、练习:完成课后练习一。
七、预习作业:
1、朗读全文,然后找出文中把苏州园林比喻成“图画”的语句。
2、结合学案,试分析文中使用了哪些说明方法