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我的新朋友-五年级作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的我的新朋友-五年级作文，欢迎大家分享。
我的新朋友-五年级作文1
〔活动目标〕
1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
〔活动准备〕
1、动物胸卡4套（每套8种动物）
2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带
〔活动过程〕
1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的'幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。
<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>
3、说说我的新朋友：
（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>
5、和新朋友一起做游戏：
游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"拍档"称号。
<这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。>
〔活动延伸〕
邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。
我的新朋友-五年级作文2
海伦是我在语言学校认识的。她在那儿任教，她有一双淡兰色的眼睛，棕色的头发，一张不怎么大的嘴巴和一个挺高的鼻子。她来自澳大利亚。
那年，我是她班上的学生。在她的课堂上她总是讲一大串的英文，也不让我们讲中文。如果，某人讲了中文她会以一张“生气”的脸取代刚才的笑脸，并且很正经地对你说：“don’t speak chinese．this is english class not chinese！”（“不要说中文。这里英语班不是中文班！”）而我这个在班上算是很调皮的学生，当然不会听她的话，那时我很难理解她为什么不让我讲国语，所以出现了一下课就被她缠住，然后拉去午茶室里喝午茶，聊天之类的事。尽管我不太懂她的话，但她却在那儿滔滔不绝地高谈阔论。
在一次聊天中，她说她希望作我的朋友。我当时很诧异，我在课堂上那么对她，她却没有像学校的老师那样从此不理睬你。当时，我的激动的浪潮，一次又一次，一次比一次剧烈地拍打着我的心。此时此刻我有很多话要说，但由于语言上的不通，我无法对她说。我伸出手对她说：“good．i’m very glad be your feined！”（“很好。我非常高兴能成为你的朋友！”）她笑了，虽然我们来自不同的国家。但我发现原来我们的神情是相通的。从她的笑里我知道她已经原谅了我的过错。经过一年的磨合，我开始能和她进行简单的交流。在那一年中我为了这个新朋友不停地背单词，为的是在未来的时间里能让“语言不通”不再成为我们这对朋友之间的坎。
朋友是不在乎对方的国籍，不在乎双方之间的'职业、年龄的。朋友是人和人之间美好的关系，它的存在会让地球成为真正的地球村。“amy！”海伦叫道。“oh！ you are come back？”（“哦！你回来了吗？”）我问道“oh，yes．i’m coming back．”（“哦，是的。我是回来了。”）海伦激动地说道。
话说回来，她和我在交往的一年中，我的英语口语水平提高了不少。海伦还主动担当了我的课外免费补习老师，我们每个星期只有见一次面。我们每次相见，都使我感到受益匪浅。
我的新朋友-五年级作文3
我喜欢交朋友，没有朋友的人将会非常孤单。古人有句话“在家靠父母，出门靠朋友”，说明交朋友的重要。可不!这次和爸爸到北京游玩，我就认识了一个新朋友，他叫叶元杰，小名康康，而且我爸爸和他爸爸本来就是好朋友，现在我俩也成了好朋友。
康康和我同年，他是上半年生，比我大五个月，所以今年下半年上学他就上五年级了。由于从小在北方长大，举手投足已找不出南方人的影子，一口十足的京腔。虽然比我胖一点，个子倒和我差不多;两只眼睛大又亮;皮肤白白的;满头的头发像刺猬一样竖着，又稍微倒向一边，很有型;尤其是他两只大耳朵和两片厚厚的嘴唇，活像一个大号的铃铛和大喇叭，因此我一会儿叫他“康哥”，一会儿叫他“铃铛哥”。
康康和我一样，酷爱体育，他介绍乒乓球是他的长项，我一听就问了他几个打球的`招式和技巧，他确实能回答出来。于是我有了和他切磋技艺的欲望，并向他发出了挑战。果真第二天他去练球的时候要求把我也带上。那次一共连康康有四位和我差不多的小朋友，首先康康把我介绍了他的教练和其他小朋友，说我是杭州育才小学的，曾参加过乒乓球比赛并得过奖。在教练的允许下我加入了战团，结果其它另三个人都不是我的对手。而康康和我连打了五局，最终我以三比二赢得了胜利，弄的康康紧皱眉头，抿着大嘴极不情愿的认输。后来我还得到他们教练的夸奖，说我的打球姿势很好。
康康很好动，总喜欢穿宽松、肥大的衣服，特别是脚上蹬得那双旅游鞋，很适合他爱动的特点。在我们到中国科学技术馆参观时，我们都被里面新奇的各种自然现象和高科技设施吸引住了，里面的东西太多了，大多数我们事实上是看不懂的，只能看新奇而已。可他还是当作自己很懂一样的带我这里看看那里看看、这里摸摸那里摸摸，上蹦下跳的像一只灵活的猴子。只要可以上去玩的地方他都要挤上去体验一下，遇到刺激、惊险的地方总要再来一次，直到感觉自己玩过瘾。
在北京的一个礼拜，康康说和我玩的很开心!当我临走要告别时，他还舍不得我回家，说在北京还有很多好玩的地方没带我去，并希望我下年放假再来北京!
这就是我这次暑假认识的新朋友，一个活泼、爱玩、爱运动的——康康!
我的新朋友-五年级作文4
一天下课，我很无聊，于是就和同学去操场玩。玩着玩着，我与同学发生了口角，便闷闷不乐地蹲在地上拨着泥土，无意中，我在泥土里发现了一只可爱的小虫。
这只小虫长着椭圆形的身体，大约1厘米长，它穿着黑褐色的盔甲，盔甲上有一排排细小的纹路，头上还长着一对触角，就像电视机上的天线，还不停地抖动着，仿佛在接收大自然的信号。它的肚子上长着七对又细又短的小脚，不断地挥动着，就像发现了敌情想要逃跑似的。我目不转睛的跟着它来的了一棵倒下的“大树”上，这棵“大树”在它的.眼里高大无比，可在我的眼里就是一根普通的小树枝，它努力的爬着，一个不小心，险些要从树枝上滑落下来，只见它一个侧身，尾部倒挂在树枝上，头向下晃悠了两下，又回到树枝上平稳的走着，我不禁失声叫道：“哇塞，你还会倒挂金钩啊！真是棒棒哒。你还会什么绝活啊?”我忍不住对它的好奇，小心翼翼地把它拈到手心里，没想到，它顿时紧紧地蜷缩成一个小球，再加上它身上本有的纹路，活生生就是一个超小型“西瓜”。 我新奇的指着它说：“呦？你还真是不让我失望啊！好吧，你这个朋友我交定了。你会说话吗？嘻嘻……”
我自言自语着把它带回了教室，放在文具盒里暂时住下，想着回家以后再给它整一个美丽舒适的家。
回到家，我慌忙打开文具盒向妈妈介绍起我的新朋友：“妈妈，妈妈，快看，这是我今天在校园里发现的，它虽然长的有些……嘿嘿，但是超可爱的。”妈妈看了看，笑着说：“这不是豆豆虫吗？”我好奇的问：“你认识？我觉得它像西瓜，应该叫西瓜虫吧！”
为了弄明白它的真实姓名，我特意上网查了一下关于它的信息。这才知道，豆豆虫和西瓜虫都是它的俗称，它的中文学名叫“卷甲虫”， 属于等足目鼠妇类。生活在田间和阴喑潮湿的泥土里，以蔬菜叶、嫩根为主食。
妈妈见我对这个小东西如此用心，便问：“你是准备要收养它吗？”“是呀！我要和它做朋友。嘿嘿。”
可过了几天，我发现它变的不爱动了，便担心的问妈妈它怎么了，妈妈语重心长的告诉我说：“傻瓜，它是属于大自然的精灵，你这样把它关在小盒子里，它会不开心的。你应该把它送回大自然去。”听了妈妈的话，我思索了很久，觉得妈妈说的对。
第二天，我把它带到了发现它的地方，把它轻轻的放到地上，只见它又恢复了当初的活力向前方爬去，爬爬停停，仿佛在对我说：“谢谢。”我也不舍的在心里对它说:“去吧, 大自然才是你的家, 我会想你的.
我的新朋友-五年级作文5
哈哈，我有一个与众不同的新朋友！它很小，但是很可爱；它很贪吃，很白，很活泼嘻嘻，它就是——仓鼠小朋友！我的小仓鼠叫仓仓，小名小白，因为它是白色的，背上有一道黑痕，我想：仓仓长胖了，就是“大白”啦！真是想想都感觉可爱呢！
仓仓初到我家的时候，它总在笼子里不动，而且我把它放在他的小房子里，它就整天呆在小房子里；我把它放到笼子下层吧，它就老老实实呆在下层角落里。我真是哭笑不得啊，这就是“鼠生地不熟”，不敢乱走？！
过了几周，仓仓就开始到处乱跑了。从它的小屋二楼通过“楼梯”跑到一楼，在一楼的食盘里吃完美味的食物，就心满意足的，又跑到二楼小屋睡觉去了；有时就从二楼小屋，走到小屋后边的空隙里找吃的，找不到，也只好回家睡觉咯！
我有两个仓鼠笼子，所以嘛，大的笼子有两层做为仓仓的“家”，而只有一层的笼子，因为有很大的“跑步机”所以嘛，就做为仓仓的'私人“健身房”。仓仓是个活跃的小家伙，它每天晚上都会去一趟“私人健身房”去跑步，或者散步。它也很贪吃，我经常用食物来引诱它“风（疯）一样奔跑”，那时的仓仓就像是“风一样的仓鼠”！仓鼠来这里一段日子，胆量也越来越大，有一次，他竟然用它纤细的爪子攀爬到笼子顶上的铁丝上，企图逃跑，可惜，力气不过，坚持不了多久，啪的一声，掉下来了，前功尽弃啊！我在旁边看到，禁不住叹了一句：仓仓，别费心机了，想逃跑，有那么容易吗？逃出了笼子，可逃不出我的五指山啊！
不过，仓仓的勇敢尝试我还是挺佩服的！
仓仓的来到也给了我帮助。就是因为它贪吃，鼠粮、菜叶、青瓜、面包都是他的挚爱，一旦发现食物，他就会伸出两只很小很小的粉红色爪子捧着，趴在地上拼命吃，生怕有人回来抢他的一样。为了不让他饿肚子。所以每天早上，我都提前了五分钟起床，来喂它吃早餐。你看，他吃得多香啊！晚上要用风一样的速度写好作业，和仓鼠玩一玩，免得他寂寞。有时我还会帮他清理那个充满鼠味的家，帮他洗个澡。我发觉自己做事越来越勤快，越来越会照顾别人了。 正就是我的新朋友，可爱的小仓鼠，你也要养一只吗？！
我的新朋友-五年级作文6
弹指一挥间，小学生活已离我远去了，我进入了初中。面对眼前这所有的一切，我觉得除了陌生还是陌生----因为同学是“新的”，老师是“新的”，校园是“新的”，这一切的一切都是一个“新”字，因此令我感到有些孤独和不知所措。然而，令我欣喜的是，我很快就交到了一个新朋友----邵美琳。
8月31日早上，一天的课我几乎都没有怎么听进去，(不过幸运的是，这几天都是开学的教育课)我在这里谁都不认识，满心的无可奈何啊!熬过这三天后，杨老师重新排了座位，这才使得我认识了邵美琳。
正式上课的`第一天，数学老师出了一道很奇怪的奥数题，我一看题目，正准备下笔写答案，忽然觉得不对劲啊：有这么容易的奥数题吗?于是我又思考了起来，可是我百思不得其解。
下课后，坐在我旁边的邵美琳在跟一位同学讲述她的思路，于是我也忙安静下来听她讲解。“这道题应该是相等的……’’。邵美琳胸有成竹地说着。末了，她还对那位同学加了句：“听明白了吗?”我虽说一直在听，但依然有些不解，我鼓起勇气，不顾我与邵美琳素不相识，对她说：“你能再给我讲解讲解吗?”邵美琳毫不犹豫地讲解了起来，而且这一次讲得比上一次更加详细了，在她的指导下，我彻底弄懂了这个奥数题。那一刻，就意味着我们彼此成了好朋友!说实话，我不仅从心底里感激邵美琳，而且还很喜欢她。
记得还有一次，是在星期二的最后一节课，我们班是体育锻炼，我心情不大好，于是我就走到一边观看。邵美琳见我没有参加，连忙过来拉着我的手，说：“来嘛!你也来玩玩吧!”我不想扫她们的兴，就答应了。一会儿后，我走到一边退出了游戏，邵美琳一瞧，自己也赶忙停了下来。她走到我旁边，跟我攀谈。在谈论中，她知道我是外地的，就对我说：“你如果没有什么要紧事的话，周末就去我家吧!”我笑了笑，对她说：“谢谢你的好意!不用了，没关系的!呵呵!”那一刹那，我的心里真的好温暖，为我自己交到这样一个好的朋友而高兴，也因邵美琳而高兴!
我和邵美琳的关系也从朋友变成了“好朋友”，我真心希望在0915班里我能有许许多多像邵美琳这样的“好朋友”!我喜欢我的新朋友----邵美琳!
我的新朋友-五年级作文7
设计意图： 五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。
活动目标：
1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
活动准备：
1、动物胸卡4套（每套8种动物）
2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带
活动过程：
1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。
通过做音乐游戏，是让幼儿在初次和陌生人见面时，要懂得礼貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流，通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。
3、说说我的新朋友：
（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"
（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
lt；通过玩此音乐游戏，让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的.，也要知道在做一些事的时候都要互相配合的。
5、和新朋友一起做游戏：
游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。
这个游戏是让幼儿进一步了解，朋友之间要互相帮助，互相配合，也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。
活动延伸：
邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。
我的新朋友-五年级作文8
自从有了A61这个广阔的平台，我认识了许许多多的朋友，比如：快乐米奇、风来云往、二胡、明珠现在，老师又给我们介绍了更大的平台博客！我知道老师的目的就一个：让我们走向生活，广交朋友。早就听老师说：“我们的家里（指博客）有许多高素质的朋友。学习之余可以进去看看，但不能影响我们毕业复习。”
哎，绵阳的学校竞争非常激烈，我们不得不重视，所以我没及时进去。但有的同学挤时间去了，并且还抄下了不少老师的评语呢！昨天晚上，我提前完成了五月份的全部语文作业，然后就兴冲冲地跑到同学家，进了“高原石头的博客”，哇噻，好漂亮哦！
刚进去我就被迷住了，这个家清新、淡雅，可内容丰富，并且人气很旺，热闹非凡，好多老师评我们的习作哟！我整体地浏览了一遍，有一位叫“阳光”的老师，她几乎评了我们班每一个同学的作文，还评得很好呢！她给我的《哎，原来是个梦》一文的评语是：“孟坤，你做了一个快乐的梦，梦是那么生动。你好有想象力啊！又敢于创新，真了不起！”我急忙打电话问石头老师“阳光”是谁？老师告诉我：“阳光是北京市一位优秀的高中英语教师。”天啊，教高中多忙啊！可她每天都要来“我们的'家”老师的博客，还精心地给我们评作文，这要耗去她多少时间哪！
我怀着崇敬的心情到阳光老师家，给她留了言：“阳光老师，谢谢您！我的文章刚发出来，您就给我评了！我们班每一个同学的作文您都评了的，这花去了您多少时间啊？真是太谢谢您了！我们好多同学将您写的评语都誊在自己的笔记本上了呢！阳光老师，石头老师经常就说我能考上名牌大学，如果我考上了北京的大学，一定会来看您的！”没想到阳光老师很快就回复了，她说：“小孟坤：努力学习，就像石头老师说的，将来来北京上大学。阳光老师一定隆重接待我们的小孟坤，阳光老师的家就是你的家。我等着你哦！”看到这段话，我很激动，感到热泪在眼眶里打转。我完全被阳光老师的真情打动了，一位与我素不相识的人，居然这么可亲可敬。阳光老师是捧着一颗火热的心来对待我们的。我立志将来一定要考上北京的大学，去拜望我们敬爱的阳光老师！于是，我又回复道：“阳光老师，我将来一定会考起北京的大学，到北京来看您的！一定！祝您天天开心，万事如意！”
通过“我们的家”高原石头的博客，我又有一位新朋友啦！而且还是挚友呢！
我的新朋友-五年级作文9
“走，我们去吴凝家玩！”我和弟弟来到吴凝尉家，吴凝尉说：“我带你们去个地方。”
我们来到楼顶上，突然冒出一只兔子。它有灰黑相见的毛，肥胖的身体。短尾巴，像个小毛球。它的耳朵是竖起来的，向前弯曲，好像在和我们打招呼。
“这不就是桂政伟吗？你的上辈子就是它了！”我笑着说。我们都笑了，桂政伟有些生气：“你才是呢！”“它叫大麻子，你们认识认识！”吴凝尉说。我看见它，仿佛我和它从前见过似的。
我们来到楼下，大麻子也下来了，看来它是想比赛呀！我们做好准备，比赛开始了。大麻子跑楼梯的速度可真快！两三下就跑了一楼！我奋力追赶，桂政伟已经被大麻子甩开距离。快到终点的时候，大麻子猛地一加速，超过了我。不到一分钟就到了终点。后面的'选手也跟了上来，都说它跑得快。大麻子拿了冠军。
吴凝尉又带我和弟弟来到阳台，这很高，没看几分钟就回到大麻子的窝边。我们看见大麻子的饭碗里有一股尿味。这可以肯定是桂政伟干的。我们走到楼下，看见桂政伟就在门口。
我们三个人迫不及待地跑过去，想把那件事问个水落石出。我问桂政伟：“那个大麻子的饭碗里的尿是不是你干的？”桂政伟笑了，脸迅速变得通红。看见他笑了，我们也笑了起来。
这位是我的新朋友，一位特殊的朋友！——那只兔子。
我的新朋友-五年级作文10
朋友，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得清澈而明亮。朋友，如熏人欲醉的海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。朋友如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
——题记
王“严肃”——
“嘎吱……”门缓慢地开，教室从方才的喧闹变得鸦雀无声，此时是我们屏住呼吸，睁大眼睛。“嗒，嗒，嗒……”一阵稳重而又缓慢的高跟鞋声划破宁静。只见穿着飘飘长裙的女子走进了教室，站到了讲台上。她便是我们的数学老师——王老师。老师站在讲台上，瞪着眼睛，看着我们，恰似上校检查着他的军队一班，我们都能听到彼此的呼吸声。“好，我们开始上课！”老师皱着眉头，拍拍讲台说。还等不到我们告上一声“老师好”时，她已转向黑板，抓起粉笔“唰，唰”地写上几道题。“现在，大家做做这些题吧！”说罢，她走下讲台，在过道间“穿梭”，我们不敢与老师的眼神交锋，只敢埋头苦做。
过了五分钟，她又走上讲台，在黑板上写出解题的过程，便慢慢给我们讲解。“先用1+20%，再乘40……可后来！”她话锋一转，一下把我们的心提到嗓子眼“有人却把100写成了1000……”突然，她“扑哧”一笑“我可真服了你们呀！”我们也跟着她笑了。
李“小孩”——
早就听说李老师上课很有趣，非常活泼。果然授予她“大小孩”的`称号是响当当的！李老师上课表情就像变脸一样，喜怒哀乐变化不停。她的眼睛也格外神奇，就像会说话一样。“扑闪”一个“！”，一皱眉便是一个“？”。有时她的眼睛会盯着走神的同学，似乎在说“要听讲哦，要跟着老师的思路走！”她会望着因回答问题而紧张的同学，好像在说“要相信自己，别害怕，错了没关系。”她有时眉头舒展，哈哈大笑。有是皱眉嘟嘴，有时还手舞足蹈，有时还会冒出一句“yesorno？”逗得我们哈哈大笑。李老师就像一个孩子一样，她的热情带动着我们，让我们的心也跟着起伏不定。
“朋友如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；朋友如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；朋友交心，交而知心，心心相印，方知心这高尚。”
我的新朋友-五年级作文11
这个学期，我们班转来了个新同学——李世杰。他个子矮矮的，黝黑的脸上镶嵌这两颗黑色的“小宝石”，脸蛋上红里透着黑，黑里透着红，十分有“男人范”。
他虽然是刚转来的，便早已和大家打成了一片。这不，就在上体育课自由活动时，我便看见他在操场的银杏树下鬼鬼祟祟的做着什么，突然，他捂着口袋，左右瞧了瞧，便向教室跑去，我认为事情没那么简单，正准备跟上去看看时，体育老师吹起了口哨，要集合回教室了，我只好灰溜溜的回到队伍中。
就在我们上第三节语文课时，老师让我们拿出水笔做笔记时，突然听到“啊”的一声尖叫，出什么事了？我在心里想到。回头一看，那个女生的脸都吓白了，原来，那个女生的文具盒里有一只大约三厘米的'西瓜虫在蠕动。老师和同学们都十分诧异，只有李世杰在桌子底下偷偷的笑着。同学们都把可疑的目光投向了李世杰，都知道是李世杰干的了，这下，李世杰有好果子吃了！果然，下课后不知是谁告了密，李世杰当天就……你懂得。
记得还有一次，他在草场上发现了一堆鸟屎。于是，他的眼珠子贼溜溜的转着，肯定又是在想什么鬼主意，突然，他跑上楼，把一个纸盒拿下来盖在了上面，又左右瞧了瞧，看见了唐俊杰在操场上走动，他便飞快的跑过去对唐俊杰说：“哥们儿，我捉到一只小鸟，要不要去看看？”唐俊杰半信半疑的和他来到了纸盒前，就在唐俊杰正准备拿起来时，李俊杰连忙叫道：“停停停，你就这样的拿起来，小鸟飞了怎么办？”“那怎么办？”唐俊杰问道。“要不这样，我数一二三，我拿起盒子，你去把小鸟抓住，怎么样？”李世杰问道。“好，就这么办。”“准备好了，哥们儿，我开始数了！一——二——三！”李世杰拿起盒子，唐俊杰扑上去一抓，哈哈！他抓了一手鸟屎，这可把李世杰乐坏了，但唐骏杰气得直跺脚，边跺边骂到：“好你个李‘死’杰，今天我非抓到你不可。”他满操场的追李世杰，但怎么也追不到，因为李世杰早跑远了。
虽然他是这样一个人见人衰，花见花谢，车见了都爆胎的淘气鬼，但是，他却给我们班带来了欢乐，如果没有他，我们班肯定是“死气沉沉”的，所以，我们大家都很喜欢他。
我的新朋友-五年级作文12
他真是一个怪人。同学都这样说。我也认为他是一个地地道道的怪人。
他叫陈晓光，是我新结识的朋友，长得匀称，结实，外形可以同健美运动员媲美。力大无比，能一只手拎起一个瘦小的同学，因此，大家称他为第一大力士。然而，他却天生我材必慎用。
记得有一天去食堂打饭，正好没有老师值勤，一些不自觉的同学便争先恐后地挤了起来。可我们的大力士却站在最后面，看着那些凯旋而归的同学，丝毫不为所动。我问他：你力气大，为什么不挤到最前面去?他说：不值得!我忙说：吃饭可是生活中的头等大事，是生存的必要条件，怎么不值得?他笑着说：只顾自己，而不顾别人，生活就会失去光彩，懂吗?真怪!
他性格外向，开朗大方，而且思维缜密，口才了得。当同学在一起探讨学习上的疑问，评论国内外时事，或者讨论生活中的道理时，他每每必在，而且畅所欲言，妙语连珠，对一些争执不下的问题能够提出独特的见解，令人折服。而当同学们进行无聊争论或闲扯时，他却从不介入，文静得像个大姑娘。我问他：你为什么不来两句?他若有所思地回答：与其浪费时间来闲谈，还不如坐下来，静静大脑，以便更好地学习。
怪否?
还有更怪的呢!有一次，我去新华书店，看有没有合适学习的`参考书买。半路上，我看见他急匆匆地迎面而来。他看见我后，便小步跑到我的面前，笑着对我说：小勤，我想买书，能借点钱给我吗?当然可以，我也正好要去书店。我一口答应。于是我们一同来到书店。
当我看到他买的书时，不觉一怔，原以为是什么新到的参考书，谁知竟是《人生的探索》和《自然之谜》。我原以为学习好的人一般不看与课本无关的书，更何况他买的这类书一般学生都不愿花钱买。我不屑一顾地说：看这些书有多大用处?还不如多做两道题。他不紧不慢地说：谁说没有用?它可以扩大视野，陶冶人的情操，还可以提高辩证思维能力
你学习那么好，难道是因为看这类书看得多?我不服气地打断他的话。
学习好，关键在于透彻地理解课本知识，大可不必搞题海战术。将来社会需要的是综合能力强的实干家，而不需要死读书、读死书的书呆子。我无言以对。虽然我觉得他说得有理，但总觉得他有点怪，和我们有些不一样。
后来，我把他的这些怪事讲给爸爸听，谁知道爸爸竟说不怪，学生本应如此。
是吗?学生本应如此?
我的新朋友-五年级作文13
两课时
教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：学会发现、联想、表现所想。
教学难点：如何表现同学的特征。
课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。
教学过程：
（一） 创设情境
1、 出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
（激发学生的好奇心，创作的欲望）
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 师：老师用画自己的`方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。
（二） 发现方法
1、 观察、思考
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？ 生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）
（三） 表现自己
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。 师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？
（四） 绘画制作表现（方法自选）
（五） 介绍新朋友
（六） 讲评
我的新朋友-五年级作文14
课型：造型·表现 综合·探索
课时安排：1课时（人教版美术教案）我的新朋友
教学目的：
1、通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。
2、培养学生活泼大方的性格，学会与人交往（人教版美术教案）画《我的新朋友》。
教学重点：
1、培养学生正确观察方法。我的新朋友
2、让学生学会表现人，描绘我的新朋友的外貌特征。
教学难点：
1、 构图安排
2、 人物造型表现。
课前准备：
1、学生分成四组，每组挑选一位特征明显的学生为模特绘作范图。
2、《找朋友》我的新朋友
3、画纸、彩笔等我的新朋友
教学过程：
师生互动
设计意图
一、分组：把学生分成四组围坐一起。
二、展示范图
（一）引导学生观察范图、感受人物外貌特征。
（二）找一找、猜一猜：播放音乐《找朋友》，让学生跟随音乐找一找、猜一猜老师画的是谁？
三、引导观察：
（一）、提问：你是怎么猜出来的？
生：从脸和头发的形状看出来的'。
师：对了，我们要想知道他是哪位同学，就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察，并进行比较才能确定范图上的学生我们班上的。
哪位同学。
让学生想一想并分组讨论：我想画谁？他长什么样？该怎么画？
让学生说一说。
教师展示构图比例偏小的范图对比说明构图的重要性。
作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友的样子；注意构图应饱满适中，色彩鲜艳。
学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆作画，注意人物外貌特征。
作业展评：让学生说一说画的是谁？像不像？并说出理由。
课后拓展：
欣赏优秀作品，引导学生认识还可用拼贴或立体的形式表现新朋友。
让学生能更好的观察新朋友，促进合作精神。
由于范图是以学生为模特绘制的，更能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
创设轻松活泼的学习氛围，在玩中学、学中玩。引导学生正确观察的方法。
通过问题，促进学生再次观察新朋友，加深对新朋友的认识。
通过对比突破教学难点，使学生能直观认识构图要求。
让学生参与评述，改变以往的作业评比形式，提高孩子的作水平。
我的新朋友-五年级作文15
流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是童年的天真与烂漫。不记得曾有多少雨飘在胸前，风响在耳畔。仰望星空，他不禁浮现在我眼前，个子比我高，小脑袋，一双机灵的`大眼睛，透着一股顽皮劲，他就是我的朋友乐于助人的小奇。一阵门铃声，我猜想着肯定是小奇。我三步并作两步地跑了过去，连忙给他开门，只见小奇左手拿着陀螺，右手拿着绳子，一身运动装，两手扶着膝盖，弯着腰，一字一顿气喘吁吁地对我说：我们下去玩陀螺。我不假思索，满口答应。于是，我穿上鞋，带上陀螺，跟着他下去了。我们找了个宽阔的场地，开始了这场扣人心弦的陀螺比赛。一切准备就续，他简直是笔杆子吞下肚胸有成竹，仿佛在和我挑衅。我也不甘示弱，随着一声发！我们俩同时抽打着陀螺，长长的鞭子在空中划过，画出一道道美丽的弧线，此时的小奇轻车熟路地挥舞着鞭子，仿佛陀螺听得懂他的调遣，心领神会，跟旋风一样快。他的技艺非常高：既在原地转，又一直在拼命地向我的陀螺袭卷而来。我心里不禁一怔，感慨万分：真是人外有人，天外有天呀！这时，我的陀螺像一只斗败了的小公鸡一样，任他摆布。渐渐地，我的陀螺真有点儿拿豆腐挡刀招架不住。我心里不停地叨念着：千万不要停下来呀！真是想什么来什么：两只陀螺生生地撞在了一起，这如同给了我一个晴天霹雳，让我手足无措，由于我的动力不足，速度过慢，它歪歪斜斜地倒在了地上，滚动了一米多远后，它停下了。唉！他赢地真是起重机吊鸡毛不费吹灰之力。不言而喻，我一败涂地而小奇的陀螺在撞击后，继续高速运转，俨然一个胜利的大将军。我佩服得五体投地，真是一着不慎全盘皆输。小奇看到我垂头丧气的样子，走了过来，拍了拍我的肩，心平气和地跟我说：别灰心,你只要多练习，一定回超越我，加油！是啊，俗话说：失败乃成功之母。只要功夫深，铁杵也能磨成针。此时，一种力量在我心中潜滋暗长。小奇，是那么善良，那么勇敢，令我敬佩。此后，我俩不断切磋技术，形影不离，成为了生活中的知己。
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