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抬头一瞬间作文
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的抬头一瞬间作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
抬头一瞬间作文 篇1
抬头一瞬间，看到的或许是无与伦比的满园春色；或许是美不胜收的如画风景；或许是让人赞赏的行为举动；或许是引人深思的现实情景。抬头一瞬间，妙极了。
抬头一瞬间，首先照入心底的便是那如画风景。
傍晚，微风吹过，刚被雨水亲密接触过的羊肠小道显得格外发亮。可是自己却无心欣赏，只是默默感叹：太无聊了。作为新世纪的一名中学生，看似太过活泼的自己，却想成为一名宅女。对于出门这件事更是避而不谈，即使是出了门也会将自己屏蔽起来，不和外界接触。
无聊的踩着已经没有多少水的小水坑，低着的'头因溅的水花而微微扬起。就在那一瞬间，在那抬头一瞬间，我愣住了。太阳半挂在天边，但那热情却一分不差的分给了大地。像铺了一层金闪闪的毛毯，看起来让人暖心不已。远处的小山丘似被蒙上了层层薄纱，如一副山水泼墨画，看起来高贵又神秘，灵动又不失风采。轻轻几笔的勾勒便已经让人心动不已，阵阵爱抚的清风吹过，将那神秘的面纱撩起了几分，更是添上了几分可望而不可即之感。如梦如幻，如痴如醉。微微下蹲，直入眼帘便是那挂在小草上的小水滴，它像个放大镜。叶上的脉络清晰可见，散发着迷人的勃勃生机。悦目的红，如梦的白，醉人的绿。妙极了，妙极了。
还没回过神时，突然感到几分凉意，轻轻一摸脸，便感受到雨对自己的亲近，哦，下雨了，还是小雨。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。真心的说一句：这雨配这景，妙极了。
不知为何，忽然想起了一句诗“一溪绿水皆春雨，两岸青山半夕阳”，这里有雨，有山，有夕阳。对了，还有那抬头的一瞬间。抬头一瞬间，我看到了这春天带给自己的礼物；我看到了自然给予人们的回馈；我看到了在美景中探索的内心；我看到了在自然中探寻的步伐。
抬头一瞬间作文 篇2
在某时某刻，抬头的那一瞬间，觉得她好美，好美。
抬头望向天空，蔚蓝色和乌黑色背景下，几朵云静静的飘着，一轮烈日或是明月，不论白天黑夜，从不曾离去。
她像天空，包罗万象，胸怀宽广；她像那空中的吉普赛人，自由自在，无拘无束，在家与学校之间往来，像地球从不曾脱轨；她像那空中永恒的灯，不论何时，身处何地，一直在我头顶，指引我前行。
她，就是我的班主任。她宽容，为工作废寝忘食，她无私，时刻伴在我们身边，从不曾离去。
好久好久之前吧，时间已经模糊，但可以确定的有二：一，事情发生在二零一六年八月二十五日之后；二，时间虽已模糊，但事件却历历在目，宛如昨日。
课上，老班发现了一个看什么阿衰搞怪书的同学，并要没收他的那本“垃圾书”，他不给，还说自己没看，两人在经过一番看和没看的争执后，那位同学爆发了：把各种书一股脑的摔去，有的'摔向老师，有的摔到地下——他发飙了。同学们一个个面面相觑，不知该如何是好。但老班只是平静的看着他，等他摔完。她并没有为此生气，而仍然心平气和的和同学说着话，但分明的我们看出了她的无奈和隐忍。事后，老班又语重心长地向我们介绍了故意掩盖事实，还顶撞老师的错误行为，并且在那个同学认错后继续教导我们，仍然是以前的和颜悦色，好像那起十分恶劣的顶撞师长事件从未发生。这该需要多么宽广的心胸啊，即使对待自己的亲儿子，也无非这般宽容了。这一瞬间，我们都觉得她好美，好美。
一直以来，无论是严寒还是酷暑，老班在班级最后一排永远有一个位置，三年以来从不曾更换，也从不曾离去。她在那里办公，审阅作业，阅读日记，好像她那名师工作室就是一个摆设。每一节课，她都坐在教室最后一排，和我们一起经历。抬头看，她在精心备课；抬头看，她在审阅作业；抬头看，她在凝神看书。
一天下午，去送作业，老班在小憩，这时我才看到充满青春活力的老班原来也有皱纹了，眼角淡淡的鱼尾纹宣告着她，累了。原来你如此宽容别人，却不肯宽容自己分毫。抬头一瞬间，你永远在忙碌，或者在去忙碌的路上。像地球，从不曾脱轨。
抬头一瞬间，你好美，好美。你的光芒时刻照耀着我，不论白天黑夜，从不曾离去。
抬头一瞬间作文 篇3
瞬间，多么渺小的字眼，它只不过是一秒钟和几秒钟的时间罢。但在其中我们往往可能发现一些特殊的东西。
八年级的数学，在学到了几何部分时，有一道题令我百思不得其解。并且更糟的是在我们周末的作业中有四五道这种类型的题，我只得将它们“留白”。碰到这种题的次数多了，我也愈来愈烦，每每见到它们时，我都会毫不犹豫的隔过去。我惹不起，我还躲不起么？渐渐的，我学会了逃避，不去直接面对它。我对它产生了一种恐惧感与陌生感。我在欺骗生活也是欺骗自己，在残酷的现实与美好的虚幻中，你会选哪一个？是的，我选择了那份美好。
周一老师对其进行评价，我听过之后有一个地方还是不理解，并在一道类似的题中又出错了。唉！这究竟是为什么呢？大概是自己的基础没打牢吧！或许是自己对某一概念根本就不理解吧！又可能是自己没有认真思考吧！但当我回想起同学们随着老师的问题认真的思考，积极踊跃地回答，大胆地提出自己的疑问时，当我回想起那生动而又灵动的课堂时，当我想起同学们与老师的富有神采的眼神交流时，当我想起那个老师与同学们相互配合默契的.课堂时。我鼓起勇气我抬起了我那低了许多次的头，我打算面对它。因为我要融入课堂中！
静静地，夜深了。我坐在书桌前，桌子上摆着一台发出微黄光芒的小小的台灯，四周静谧极了，只剩下我与它的对话。又进入了“死胡同”！这次，我不能再逃避，我要勇敢地迎上去，就算最终仍一无所获，也比没有尝试强。又过了十分钟还是无解，我又沮丧又气馁，仿佛又回到了原点。一切好像都归零了。就当我抬起头微微舒活筋骨的时候，一句并不起眼的话被我注意到了，这就是这道题的题眼！一切问题都迎刃而解，之前那些一直困扰着我的“疑难杂症”就像那天上轻飘飘的白云，早已不知飘到何处去了。四周仍是静悄悄地，但我好像听到了什么声音，那是一种美妙悠扬的声音。
在抬头的那一瞬间，我鼓起了勇气；在抬头的那一瞬间，我不再逃避；抬头一瞬间，也意味着成长。
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