我咋这么“二”呢作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的我咋这么“二”呢作文，希望能够帮助到大家。
我咋这么“二”呢作文1
哈哈，听到这个题目，傻眼了吧！想不通了吧，是不是勾起你的兴趣了！想不想知道呢？那的做好心理准备，小心看完了笑喷了哦。
准备好了就来看吧！
那天下午，太阳公公开心的笑着，朵朵白云在天空飘着，像一个个棉花糖一样在空中飘着，看，像鸟，像花，像马……
不一会儿，太阳公公被厚厚实实的乌云遮蔽着，接着便是风云交加。
我却在同学家玩捉迷藏，为了不让同学找到我，我藏在了一个隐蔽的.地方。大雨从天而降，我在那里呆着，迟迟不肯出来。相信朋友一定会来找我的。时间一分一秒的过去，雨越下越大。我身已存有水滴，但我仍然相信他一定会来找我。直到我昏昏沉沉时，才意识到他找不到我，我便拖着沉重的身子慢悠悠地走出去，在周围看了看，才发现他不在了。
在回家的路上，我一直想他怎么没找到我，而我无讹找不到他。想也想不通，干脆不想了，回家吧。我淋着雨哼着小调迈着轻快的脚步回家了。
一路上，路人问我：“你没拿伞吗？不知道快回家吗？在路上干嘛啊？”我傻乎乎的说：“我在玩游戏，路人无奈的摇摇头走了、
到了家，妈妈看见我这副狼狈样，来了句，你干嘛了，你看看你像什么、我笑呵呵的来了句：像小绵羊，想大姑娘。”妈妈见我在顶撞她，便来了句：有本事你在外面淋一天，别回家。“我接着说：“我在外面淋着雨好玩，我反正本来就成了落汤鸡了，当然可以再淋了。
“你行，你带气死我”妈妈大声地说道。
“谁说我要气死你，我只实事求是，大不了我再去找同学玩游戏，反正他也没找到我”。我笑着说道。
“我真不知道你脑子想什么，什么棉花糖，流星啊，我看你快疯了，”妈妈说道。
“我那是天真无邪，呆呆的纯洁，懂吗？”我不慌不忙地说着。
妹妹接着补了一刀“姐姐那是笨，是笨蛋，什么天真无邪，骗人。”
“切，我哪笨了，我是最聪明的，最天真无邪了。”我说道。
“得了，你给我换衣服去吧.”妈妈无奈地说道。
我听了这句话迈着脚步乐呵呵的走了。
哈哈，好笑吧，是不是很二，淋了雨还这么开心。
我现在的格言是：“做个天真无邪，很二的人。”哈哈，好笑吧，想和我这个很二的人做朋友那就来吧！
我咋这么“二”呢作文2
“哈哈哈哈，你怎么这么‘二’呢，哈哈哈哈，哎呀，笑死我了，哈哈哈哈……”这是谁在笑呢？当然是我的姐姐了，谁有这么大能力让平时很文静的姐姐这样哈哈大笑呢？当然是我喽！
我时不时地就会犯“二”，我记得有一次，爸爸对我和姐姐说我们一家出去旅游，我最喜欢旅游了，一高兴，就不知不觉地跳起了现在广为流行的“小苹果”，引得爸爸和姐姐哈哈大笑，因此，我在家中被荣誉地称为“二妮
我记得还有一件事，在我七岁的一天早上，爸爸像往常一样洗漱完毕后，拿起电动剃须刀，在刮胡子。我看看剃须刀，心想：这东西一定是“小小收割机”，只要他在胡子上轻轻擦过，胡子就被刮得干干净净，多好玩啊！爸爸见我这么好奇，对我说：“这东西叫剃须刀，很危险，不能碰它。”说完他把剃须刀放好，走出去了。我心想，我也要尝试一下刮胡子的滋味，便拿起剃须刀，可有件事把我难住了，爸爸有胡子，可我是女生可没有胡子呀！该怎么办呢？正当我冥思苦想时，无意之中打起了头发的主意，心想，没有胡子可以用头发代替呀！我小心翼翼的打开剃须刀，我有些害怕，万一它“抓”住我的头发怎么办？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起勇气将头发刮掉，我嘴里不停的说：“我成功了，我成功了！”爸爸来了之后，生气的问我怎么回事儿，我红着脸，把事情的来龙去脉一五一十地说出来，爸爸听了哭笑不得。
我觉得吧，“二”并不是一件坏事，而是件好事，姐姐说我“二”，我还“骄傲”地说：“当然了！‘二妮’这个称号非我莫属，谁跟我抢，我跟谁急！”怎么样，我是不是很“二”呀？
可是，由于我的`“二”，也引起了爸爸妈妈的不满，但是，我依然“我行我素”，就这样，爸爸妈妈也就不强求我了。嘻嘻，经过几番的“波折”，我终于稳住了我“二妮”的宝座，哈哈哈哈！
嘻嘻，我就是这样一个经常犯“二”的女孩，连爸爸妈妈都说服不了我，经常说我：“你已经无可救药了，犯‘二’的程度太深了，没办法了！”我不但不生气，反而很高兴，嘻嘻！
“二”，我觉得是件天大的好事，我不但不会遗落它，反而会好好“使用”它！嘻嘻嘻嘻！
我咋这么“二”呢作文3
犹豫不决是我经常犯的错误。
说的好听一点，犹豫叫做谨慎，但是谨慎过头也并非好事。比如《三国演义》中有一段《空城计》讲的是：司马懿大军围城，而当时诸葛亮手中兵力不足，情况非常危险。诸葛亮利用司马懿“秉性多疑”的性格，摆出空城计：城门大开，智退司马懿。诸葛亮正是利用司马懿太过小心谨慎的性格才渡过危机。
根据我的调查：犹豫主要是因为内心胆怯，通常是把事情考虑的`太过复杂，考虑的太全面。而我的“犹豫”就属于这种情况，就拿这一周的事情来说。我由于坐在教师最后排，视力又不太好。所以老师在黑板上写的知识点经常看不清。就在上一周末，我极其努力的表现，为的就是能够调到前面去。可是周一我犹豫了，仅仅是为了寻找一个更好的时机。周二我又胆怯了，我又一次失去了机会。
等到了周三我想快速的了结此事，但我的自信、我的勇气仿佛在那一夜间散尽了。第一节课后我想重拾那失去的信心与勇气，可是就在我捡起的一瞬间，它又荡然无存。第三节课时我终于鼓起勇气去找了老师，就在说完的一霎那，我发觉：这其实很简单。此时我甚至有一些后悔，因为我挑选的并不是最恰当的时机。当时使我重拾勇气的正是孔子，孔子重视因材施教：孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。而我像极了冉求：经常畏首畏尾。
犹豫是我现在最大的缺点，我要通过增强判断能力来改变这一缺点。像六年级的那一次期中考试，我当时的数学老师说要用中性笔，而班主任却说要用钢笔，我一时迷糊了，一个同学一个同学的去问。到了最后依然不知该用什么笔好。我如果了解钢笔最能练字这一点，也许就不用大费周折的去打听了。
犹豫会使人错过一次又一次的机会，司马懿正是因为犹豫错过了一举消灭诸葛亮的战机。生活中这样鲜明的例子有许多，因为这些原因而造成的失败者也有很多。而我们要时时刻刻小心，不要因为“犹豫”这个大敌，让自己变成下一个失败者。
我将努力克服“胆怯”使自己变得更加自立、自信。像孔子所说的那样“凡事要尽早去做”。不能考虑的太多，太过于谨慎，那样终究会害了自己。
我咋这么“二”呢作文4
“二”这个词儿，挺有侮辱性的吧！可是，就我这样整天被人“二”来“二”去，倒也吃得了饭，睡得着觉，活着还挺乐呵。
我们上历史课也就那么几件事，老师边讲课边板书，等到黑板快写满的时候我们再抄就行了，讲课时揪几个不听讲的人回答问题。就这么耗着耗着，一节课就这么混过去了，反正老师揪来揪去也老是那么几个，再说历史老师连我们班的人都认不全，只要不大声讲话，老师自然不会管我。
就在我盯着历史书第十二课盯得快要灵魂出窍的时候，我是多么希望能听见那悠扬清脆的下课铃响起，只可惜，事与愿违，课本就快被我盯出花来了，下课铃却硬是迟迟、迟迟没有响起。
晕晕乎乎中，我却听见老师叫了我的名字，之后，一连串目光投向了我，得知大难临头，我“腾”地一下站起来，老师那“扫射”的目光也终于锁定我，不经意间，我竟然看见老师手中那张“万恶”的'花名册，就在我心里一个劲地抱怨着花名册时，老师慢悠悠地说：“你来回答，汉武帝时期为加强汉朝经济采取了哪一措施？”我愣了一愣，紧接着，“一目十行”地在书中搜索起来。找了将近半分钟，愣是没找到，奇怪，“大一统的汉朝”这一课好像没说这个啊！前后左右的同学纷纷向我伸出援助之手，指着书，小声地说：“这里、这里！”我一看，答案在第七十四页，也就是十三课“两汉经济的发展”。便急忙翻过去。
这时候，老师发话了：“上课要认真听讲，别一提问又答不出来……”前排的同学转过来，拿着书：“在这里，七十四页，将地方的铸币权和盐铁经营权收回中
央，统一铸造五铢钱。”可我就是抿着嘴，不说。其实我并不是没听到，只是我都站这么久了，很明显是不会了，这时候突然说话，傻子也看得出来是别人告诉我的，更何况打断了老师，还会被数落一番，这样，还不如不说。
前排的同学又说：“这货真二，你倒是说啊！”我小声地嘟哝着：“我晓得。”“晓得为什么不说？”“我不想说，可以了不。”前排的同学哑口无言，无奈的摇了摇头，又转了过去。
好在老师也没骂我，只说了句“你要好好听讲”这样的话，便让我坐下了，可恶的是老师后来老师竟记住了我。每次上课都叫我回答问题，我也就自然不敢怠慢了。
“二”是一种范儿，我二得自在，我乐意。
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