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大班数学活动教案：快乐四等分（精选11篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班数学活动教案：快乐四等分，欢迎阅读与收藏。
大班数学活动教案：快乐四等分 1
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力，比较能力。
活动准备：
学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀
教具：房子图两份
活动过程：
一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分
1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？
2、出示小猪房子图
师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？
幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分
1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。
2）鼓励幼儿选择多种图形来分。
3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分
二、学习正方形的多种四等分的方法
1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）
2、幼儿动手将正方形进行四等分
1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？
2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。
3）教师总结正方形的四种四等分的`方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法
1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）
2、幼儿动手将长方形进行四等分
教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？
3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的分法。
五、结束活动
师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。
活动反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
大班数学活动教案：快乐四等分 2
一、活动目标：
1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。
2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。
二、活动准备：
教师：PPT课件、圆形卡片两张
幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板
三、活动过程
1.小熊分引题
师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。
请个别幼儿介绍方法。
师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？
出示圆形图片，请个别幼儿上前操作
师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的`分法叫四等分。
2.探索尝试正方形和长方形的多种分法
刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？
3.感知整体与部分的关系和组成
刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）
你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体
老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。
4.交流讨论
刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。
小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。
（幼儿演示后，教师PPT展示
5.延伸活动
量的四等分。
大班数学活动教案：快乐四等分 3
一、活动目标
让幼儿初步理解四等分的含义，知道将一个整体平均分成四份的过程就是四等分。
引导幼儿探索不同形状物体的四等分方法，如圆形、正方形、长方形等，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
通过操作活动，让幼儿体验数学活动的乐趣，提高幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
二、活动准备
教具：圆形、正方形、长方形纸片若干，剪刀若干把，多媒体课件（展示四等分的动画演示、不同物体四等分的图片等）。
学具：每个幼儿一套圆形、正方形、长方形纸片，一把儿童剪刀，一张操作纸（上面印有不同形状的图形，供幼儿进行四等分练习）。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿跟着音乐做律动，营造轻松愉快的活动氛围。
律动结束后，教师出示一个圆形蛋糕的图片，提问幼儿：“小朋友们，看这有一个美味的圆形蛋糕，如果要把它分给四个小朋友，而且每个小朋友分到的一样多，应该怎么分呢？” 引导幼儿思考并积极发言，引出活动主题 —— 四等分。
（二）讲解与示范（8 分钟）
教师拿出一张圆形纸片，向幼儿展示并讲解：“今天老师就用这张圆形纸片来给大家演示一下怎么把它四等分。首先，我们把圆形纸片对折一次，这样就把圆形分成了两份；然后再对折一次，就把圆形平均分成了四份，这就是四等分。” 教师边讲解边示范操作过程，让幼儿仔细观察。
接着，教师用同样的方法分别演示正方形和长方形纸片的四等分过程，强调每次对折都要尽量对齐，这样才能保证分成的四份大小一样。
教师在黑板上画出圆形、正方形、长方形的图形，然后在图形旁边用简单的线条图展示其四等分的步骤，帮助幼儿更好地理解和记忆。
（三）操作实践（15 分钟）
教师给每个幼儿发放一套圆形、正方形、长方形纸片和一把剪刀，让幼儿自己动手尝试将这些图形进行四等分。在幼儿操作过程中，教师巡视指导，观察幼儿的操作方法是否正确，对遇到困难的幼儿给予及时的帮助和鼓励。
幼儿操作完成后，教师请几位幼儿上台展示自己的四等分成果，并向其他幼儿介绍自己是怎么分的。教师对幼儿的展示进行点评，肯定幼儿的正确做法，同时纠正不正确的操作方法。
（四）游戏巩固（10 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组四人。给每组发放一张大的操作纸，上面印有一个较大的圆形、正方形或长方形图形。教师宣布游戏规则：“小朋友们，现在你们小组要一起合作，把这张纸上的图形进行四等分，然后每个小朋友从自己分得的一份图形上剪下来一个小图形，贴在自己的额头上，看哪个小组最先完成，而且分得最准确。”
幼儿们开始游戏，教师在旁边观察各小组的合作情况和操作过程，为幼儿们加油助威。游戏结束后，教师检查各小组的完成情况，对表现优秀的小组给予表扬和奖励，如颁发小贴纸、小玩具等。
（五）总结与拓展（7 分钟）
教师引导幼儿回顾今天所学的四等分知识，提问幼儿：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？什么是四等分呢？你们学会了哪些图形的四等分方法？” 让幼儿积极回答问题，巩固所学知识。
教师展示一些生活中四等分的实物图片，如四等分的披萨、四等分的西瓜等，引导幼儿观察并思考：“在我们的生活中，还有哪些东西是可以四等分的呢？” 鼓励幼儿大胆发言，拓展幼儿的.思维和视野。
最后，教师对幼儿在本次活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的生活和学习中继续探索数学的奥秘。
四、活动延伸
在数学区投放更多不同形状的图形纸片，如三角形、梯形等，让幼儿继续探索这些图形的四等分方法。
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中可以四等分的物品，并进行分享交流。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对四等分的概念有了初步的理解和认识，大部分幼儿能够掌握圆形、正方形、长方形的四等分方法，并能在游戏和操作中积极参与，体验到了数学活动的乐趣。在活动过程中，教师通过直观的演示、操作实践和游戏巩固等多种教学方法，较好地激发了幼儿的学习兴趣和主动性。然而，在个别指导环节，由于幼儿人数较多，可能对一些幼儿的关注还不够细致，在今后的教学活动中，应更加注重对每个幼儿的个性化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
大班数学活动教案：快乐四等分 4
一、活动目标
让幼儿初步理解四等分的含义，知道将一个整体平均分成四份的过程就是四等分。
引导幼儿尝试探索不同形状物体的四等分方法，提高幼儿的动手操作能力和空间想象能力。
通过活动，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力以及对数学活动的兴趣。
二、活动准备
教具：正方形、长方形、圆形、三角形的纸若干张，剪刀若干把，多媒体课件（展示各种形状物体四等分的动画演示）。
学具：与教具相同形状的纸若干张（每组幼儿一套），剪刀若干把（每组幼儿一把）。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段孩子们分享美食的视频，视频中有四个小朋友在分一块正方形的蛋糕，但是他们不知道怎么分才能公平。教师提问：“小朋友们，你们能帮视频里的小朋友想想办法，把这块正方形蛋糕分成一样大的四份吗？”
教师拿出一张正方形纸，展示给幼儿看，说：“这就像视频里的蛋糕，今天我们就一起来学习怎么把它分成四份，而且每份都一样大，这就是数学里的四等分。”
（二）基本部分（20 分钟）
教师示范正方形的四等分
教师将正方形纸边对边对折，然后再对折一次，打开后说：“看，正方形纸被分成了四份，而且这四份是一样大的。” 教师用剪刀沿着折痕剪开，展示给幼儿看，“这就是正方形的一种四等分方法。”
教师引导幼儿观察剪开后的正方形，提问：“小朋友们，你们看看这四份有什么特点？” 引导幼儿说出每份的形状、大小相同。
幼儿操作正方形四等分
教师给每组幼儿发放正方形纸和剪刀，让幼儿自己尝试用刚才的方法进行四等分操作。教师巡视指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿用不同的方法进行四等分，如对角折两次等。
请几位幼儿上台展示自己的操作结果，并向其他幼儿介绍自己是怎么分的。
探索长方形、圆形、三角形的四等分
教师依次拿出长方形、圆形、三角形的纸，提问：“那这些形状的纸能不能也四等分呢？它们的四等分方法和正方形一样吗？”
教师先示范长方形的一种四等分方法，将长方形纸上下对折，再左右对折，然后剪开。让幼儿观察后自己动手操作。
对于圆形和三角形，教师通过多媒体课件展示动画演示其四等分的方法，然后让幼儿尝试操作。圆形可以先对折成半圆，再对折成扇形，然后将扇形平均分成四份；三角形可以先找到三条边的中点，然后两两连接中点进行分割。
幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流、讨论，分享自己的发现和遇到的问题。
（三）游戏部分（10 分钟）
四等分拼图游戏
教师将各种形状已经四等分后的图形打乱，分发给每组幼儿。每组幼儿合作将这些图形重新拼成原来的形状。教师说：“小朋友们，现在我们来玩一个拼图游戏，看看哪组小朋友最快把这些小图形拼成原来的大图形。”
最先完成拼图的小组获胜，教师给予表扬和奖励。
四等分找朋友游戏
教师在教室的一角摆放一些已经四等分的图形卡片，另一角摆放一些未四等分的相同形状的图形卡片。教师说：“小朋友们，现在请你们去找到一个未四等分的图形朋友，然后把它带到四等分图形这边，用剪刀把它四等分，让它们成为一样的.好朋友。”
幼儿游戏过程中，教师观察幼儿对四等分方法的掌握情况，及时给予指导和帮助。
（四）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？” 引导幼儿说出四等分的概念以及不同形状物体的四等分方法。
教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、勇于探索、善于合作的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
教师布置课后小任务：“小朋友们回家后，可以找一些家里的东西，比如正方形的手帕、圆形的盘子等，试着把它们四等分，然后和爸爸妈妈分享你的方法哦。”
四、活动延伸
在数学区投放更多不同形状的材料，如梯形、平行四边形等，让幼儿继续探索它们的四等分方法。
开展四等分在生活中的应用活动，让幼儿寻找生活中哪些地方用到了四等分的知识，如将一块披萨平均分成四份等，进一步加深幼儿对四等分概念的理解和应用能力。
大班数学活动教案：快乐四等分 5
活动目标：
让幼儿理解四等分的含义，掌握将圆形、正方形、长方形四等分的方法。
通过实践操作，提高幼儿的动手操作能力和判断推理能力。
激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。
活动准备：
教具：圆形、正方形、长方形的大卡纸，固体胶，等分、不等分的图片，已经等分的纸片。
学具：正方形纸、圆形纸、剪刀、操作纸、四等分操作卡。
活动过程：
一、活动导入
师：今天老师带来了一个有趣的故事。在森林里，有四只小动物（小猪、小猫、小兔和小狗）想要一起分享一块美味的蛋糕，可是他们不知道怎么分才能确保每个人都得到一样多的蛋糕。小朋友们，你们能帮他们想想办法吗？
（幼儿自由发言，教师引导幼儿说出“四等分”的概念）
二、基本部分
圆形四等分
师：我们先来看看这块圆形的蛋糕，怎么把它分成四份一样大的部分呢？
（教师演示对折再对折的方法，将圆形四等分，并引导幼儿观察折痕和等分后的形状）
师：小朋友们，你们也试试看吧！
（幼儿动手操作，教师巡回指导）
正方形四等分
师：接下来，我们来看看这块正方形的饼干，怎么把它四等分呢？
（教师分发正方形纸片，引导幼儿尝试不同的'等分方法，如对角线对折、横竖对折等）
师：谁能上来展示一下你的方法？
（幼儿上台演示，教师总结正方形四等分的方法）
长方形四等分
师：现在，我们来看看这块长方形的面包，你们能把它四等分吗？
（教师分发长方形纸片，引导幼儿探索不同的等分方法）
师：小朋友们，你们发现了哪些方法？
（幼儿自由发言，教师总结长方形四等分的方法）
三、巩固练习
教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断哪些图形已经被正确四等分，并解释原因。
幼儿尝试画出一些可以被四等分的图形，如正方形、长方形、圆形等，并标出等分线。
教师分发已经被四等分的图形碎片，让幼儿尝试将这些碎片拼合成完整的图形。
四、活动延伸
师：我们今天学习了如何将圆形、正方形和长方形进行四等分。现在，老师有个新问题，如果我们想把这些图形分成八等份，应该怎么做呢？
（教师引导幼儿思考，并鼓励他们在课后继续探索）
五、活动结束
师：小朋友们，你们今天表现得真棒！我们不仅学会了四等分的方法，还知道了整体与部分的关系。希望你们在日常生活中，也能运用这些知识，帮助更多的人和动物公平地分享资源。
（幼儿收拾学具，教师总结活动，并布置课后作业：让幼儿回家后，找一些不同形状和大小的物体，尝试进行四等分，并记录下自己的实践过程和结果）
活动反思：
通过本次活动，幼儿对四等分的概念有了更深入的理解，并掌握了将圆形、正方形、长方形进行四等分的方法。在活动中，幼儿积极参与，动手操作能力强，能够大胆地探索不同的等分方法。同时，通过教师的引导和幼儿的互动，培养了幼儿的合作意识和分享精神。在今后的活动中，可以进一步丰富活动内容，增加难度，提高幼儿的数学思维能力。
大班数学活动教案：快乐四等分 6
活动目标
让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法。
提高幼儿的动手操作能力和判断推理能力。
通过实践操作，让幼儿体验数学学习的乐趣和价值。
活动准备
教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶。
学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片，操作纸、剪刀。
活动过程
活动导入
以故事形式导入，例如：“森林里的小动物们想要把一块大蛋糕平均分给四个小伙伴，可是他们不知道怎么分，小朋友们能帮助他们吗？”
基本部分
以圆形为例，比较等分前后整体与部分的.大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
出示正方形和长方形及其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
启发幼儿想出不一样的分法，并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法。
教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断哪些图形是四等分的。
引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
教师演示通过二次对折得到四等分的方法，让幼儿初步理解四等分的含义。
让幼儿尝试自己动手将圆形四等分，并验证结果。
活动延伸
让幼儿思考如何把图形进行八等分，并尝试用图画或文字描述自己的想法和方案。
活动结束
总结今天学习的内容，表扬积极参与活动的幼儿。
布置课后作业：请幼儿回家后，找一些不同形状和大小的物体，尝试进行四等分，并记录下自己的实践过程和结果。
活动反思
通过本次活动，大部分幼儿能够掌握四等分的概念和方法，但在实际操作中，部分幼儿还存在困难，需要进一步加强练习和指导。
在教学过程中，通过讲解、示范、幼儿实践操作等多种教学方法的结合，使幼儿更好地理解了四等分的概念。但在部分环节的衔接上，还需要进一步优化，使教学过程更加流畅自然。
大部分幼儿在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动。针对幼儿的学习状态，建议教师在教学过程中加强对幼儿的关注和引导，及时发现并纠正幼儿的不良学习习惯。
大班数学活动教案：快乐四等分 7
一、活动目标
让幼儿初步理解四等分的含义，知道将一个整体分成四份且每份大小相同就是四等分。
引导幼儿通过观察、操作、比较等活动，探索不同形状物体的四等分方法，培养幼儿的动手能力和思维能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，培养幼儿的合作意识和创新精神。
二、活动准备
教师材料：
多媒体课件，包括各种形状物体四等分的动画演示、生活中四等分物体的图片等。
圆形、正方形、长方形、三角形的纸若干张，剪刀若干把。
展示板一块，用于展示幼儿的操作成果。
幼儿材料：
每组幼儿一套与教师相同形状的纸和剪刀。
操作卡片若干张，上面印有不同形状的图形，需要幼儿进行四等分操作。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放生日歌音乐，教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一首生日歌，你们知道在过生日的时候会有什么呀？” 引导幼儿回答出蛋糕。
教师展示一个圆形的蛋糕图片，说：“看，这有一个漂亮的圆形蛋糕，如果有四个小朋友一起过生日，要怎么分才能让每个小朋友得到的.蛋糕一样大呢？” 引出活动主题 —— 四等分。
（二）基本部分（20 分钟）
认识四等分
教师拿出一张圆形纸，说：“老师这里有一张圆形的纸，就像刚才的蛋糕一样，现在老师来试着把它分成四份。” 教师一边操作一边讲解，将圆形纸对折两次，然后展开，说：“看，圆形纸被分成了四份，而且每份的大小都是一样的，这就是四等分。”
教师再拿出正方形、长方形和三角形的纸，分别进行四等分的操作演示，让幼儿观察并说出这些形状的纸是如何被四等分的。在演示过程中，教师强调每份的大小相同。
教师总结：“把一个东西分成四份，每份都一样大，就叫做四等分。”
探索不同形状物体的四等分方法
教师给每组幼儿发放圆形、正方形、长方形、三角形的纸和剪刀，说：“小朋友们，现在轮到你们来动手试试了，看看你们能不能把这些形状的纸四等分，记住哦，每份要一样大。”
幼儿开始操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作方法，鼓励幼儿尝试不同的折法和剪法。对于有困难的幼儿，教师给予适当的帮助和提示。
操作完成后，教师请幼儿将自己的作品展示在展示板上，并说一说自己是如何进行四等分的。例如，有的幼儿可能会说：“我把正方形纸先对折，然后再对折，就分成了四份。” 教师对幼儿的回答给予肯定和表扬，同时引导其他幼儿观察不同的四等分方法。
（三）游戏部分（15 分钟）
四等分拼图游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套四等分的图形卡片（卡片被打乱）。教师说：“小朋友们，现在我们来玩一个拼图游戏。你们要把这些四等分的图形卡片拼回原来的形状，看看哪组小朋友拼得又快又好。”
幼儿开始游戏，教师在旁边观察，鼓励小组内的幼儿相互合作、相互交流。最先完成拼图的小组获胜，教师给予奖励（如小贴纸等）。
生活中的四等分
教师播放多媒体课件，展示一些生活中四等分物体的图片，如四等分的披萨、四等分的苹果、四等分的田地等，说：“小朋友们，在我们的生活中也有很多四等分的东西，你们能说一说还有哪些吗？” 引导幼儿观察图片并思考，然后请幼儿举手回答。
教师对幼儿的回答进行补充和总结，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应用。
（四）结束部分（5 分钟）
教师总结本次活动的内容，说：“今天我们学习了四等分，知道了把一个整体分成四份且每份一样大就是四等分，还学会了不同形状物体的四等分方法，并且玩了有趣的游戏。小朋友们都表现得非常棒！”
教师布置课后任务：“回家后，小朋友们可以找一找家里有哪些东西可以进行四等分，然后和爸爸妈妈一起分享你们的发现。”
四、活动延伸
在数学区投放更多不同形状的材料，如梯形、菱形等，让幼儿继续探索这些形状的四等分方法。
开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作四等分的美食，如四等分的三明治等，进一步巩固幼儿对四等分的理解和应用。
五、活动反思
在本次活动中，通过多种形式的教学活动，幼儿对四等分的概念有了初步的理解，并能够积极参与探索不同形状物体的四等分方法。在操作环节，大部分幼儿能够尝试用不同的方法进行四等分，但仍有个别幼儿存在困难，需要教师进一步的指导和帮助。在游戏环节，幼儿的积极性非常高，通过拼图游戏和寻找生活中的四等分物体，幼儿不仅巩固了所学知识，还提高了合作能力和观察能力。在今后的教学中，可以增加一些挑战性的任务，满足不同层次幼儿的学习需求，进一步提升幼儿的数学思维能力。
大班数学活动教案：快乐四等分 8
一、活动目标
让幼儿在操作中探索物体四等分的多种方法，理解四等分的含义，即把一个整体分成形状、大小相同的四份。
通过观察、比较、讨论等活动，培养幼儿的观察力、动手能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系。
二、活动准备
教具：圆形、正方形、长方形纸片若干，剪刀，多媒体课件（展示生活中四等分的实例，如四等分的蛋糕、披萨、田地等）。
学具：圆形、正方形、长方形纸片若干，剪刀，小盘子每组四个。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放多媒体课件，展示生活中四等分的各种物品，如四等分的蛋糕、披萨、田地等图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些东西都被分成了几份呀？它们每份的大小和形状怎么样？”
引出活动主题：“今天我们就一起来学习把东西分成四份，也就是四等分。”
（二）基本部分（20 分钟）
认识四等分
教师拿出一张圆形纸片，向幼儿提问：“这是一个圆形，谁能想办法把它分成形状、大小一样的四份呢？” 鼓励幼儿大胆思考并尝试操作。
请几位幼儿上台展示自己的分法，并向其他幼儿介绍是如何分的。教师对幼儿的分法进行总结和评价，引导幼儿发现不同分法之间的相同点，即每份的形状和大小都相同，从而引出四等分的概念：“把一个圆形分成形状、大小一样的四份，就叫做四等分。”
用同样的方法，让幼儿认识正方形和长方形的四等分，教师在黑板上画出正方形和长方形的几种常见四等分方法，帮助幼儿直观地理解。
探索四等分的方法
给每组幼儿发放圆形、正方形、长方形纸片若干和剪刀，让幼儿尝试用不同的方法进行四等分操作。教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿相互交流、合作探索。
引导幼儿思考：“除了我们刚才看到的这些分法，还有没有其他的方法可以把这些图形四等分呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，尝试创新的分法。
请幼儿将自己的分法展示在黑板上，并向其他幼儿介绍自己是如何思考和操作的。教师对幼儿的创新分法给予肯定和表扬，激发幼儿的学习积极性。
（三）操作练习部分（15 分钟）
教师在多媒体上展示一些不同形状的图形，如三角形、梯形等，让幼儿判断这些图形是否可以四等分，如果可以，尝试在纸上画出四等分的方法。
给每组幼儿发放一些不同形状的实物卡片（如卡片上印有各种形状的饼干、水果等），让幼儿用剪刀将实物卡片进行四等分，并将分好的四份放在小盘子里。教师巡回指导，检查幼儿的操作结果，及时给予纠正和帮助。
开展小组竞赛活动：“四等分拼图比赛”。教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套四等分的图形卡片（如圆形、正方形、长方形的四等分卡片），让小组幼儿合作将这些卡片拼成原来的图形。比赛开始后，教师计时，最先完成拼图且正确的小组获胜。通过竞赛活动，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
（四）游戏活动部分（10 分钟）
游戏：“四等分大冒险”
教师在教室地面上用彩色胶带贴出一个大的正方形区域，代表一个大的 “宝藏地图”。将宝藏地图四等分，在每个区域内放置不同数量的小玩具（如积木、小球等）作为宝藏。
请幼儿分成四组，每组幼儿站在正方形区域的一边。教师发出指令，如 “请第一组幼儿找到宝藏地图中左上角区域的宝藏，并把它们平均分给组内的四位小朋友”。每组幼儿需要迅速行动，找到对应的宝藏并进行四等分。教师观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。最先正确完成任务的'小组可以获得一颗小星星作为奖励。
游戏可以反复进行，每次改变指令中的区域和宝藏数量，让幼儿在游戏中不断巩固四等分的知识和技能。
游戏：“四等分美食店”
教师在教室的一角设置一个 “四等分美食店” 的场景，摆放一些自制的食物模型（如圆形的蛋糕、正方形的披萨等）。
请几位幼儿扮演美食店的服务员，其他幼儿扮演顾客。顾客来到美食店，要说出自己想要购买的食物以及需要将食物四等分的要求。服务员则根据顾客的要求，用剪刀将食物模型进行四等分，并 “端” 给顾客。在游戏过程中，教师引导幼儿用语言表达清楚四等分的过程，如 “我把这个圆形蛋糕先对折，再对折，就分成了四份” 等。通过游戏，让幼儿在情境中运用四等分的知识，提高语言表达能力和社交能力。
（五）活动总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？什么是四等分呢？你们都学会了哪些图形的四等分方法？” 引导幼儿积极回答问题，巩固所学知识。
请幼儿分享在活动中的感受和收获，如 “我学会了把正方形分成四份”“我在游戏中玩得很开心” 等。教师对幼儿的分享进行总结和回应，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索数学知识。
教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、勇于探索、善于合作的幼儿，为其他幼儿树立榜样。同时，鼓励所有幼儿在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学能力。
四、活动延伸
在数学区投放更多不同形状和材质的材料（如塑料片、布料等），让幼儿继续探索四等分的方法，并尝试进行八等分、十六等分等更高难度的等分活动。
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中四等分的物品，并和家长分享在幼儿园学习四等分的过程和感受。家长可以用相机记录下来，带到幼儿园与其他小朋友分享。
五、注意事项
在使用剪刀进行操作时，教师要提前向幼儿强调安全事项，如正确使用剪刀，不能拿着剪刀随意挥舞等，确保幼儿的安全。
活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与度和操作情况，对于个别操作有困难的幼儿，要给予及时的指导和帮助，鼓励他们积极参与活动，不要让幼儿产生挫败感。
在游戏活动中，要注重培养幼儿的规则意识和合作精神，引导幼儿遵守游戏规则，学会与同伴友好合作，共同完成游戏任务。
大班数学活动教案：快乐四等分 9
活动目标：
理解“四等分”的概念，能够将物体或图形平均分成四部分。
通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
增强逻辑思维，初步学会比较和判断等分的准确性。
适用班级：
大班
活动时间：
约30-40分钟
准备材料
圆形纸（可以用彩纸剪成圆形）
剪刀（安全剪刀）
彩色笔、马克笔
小盘子或塑料杯（用于分配零食）
小点心（如水果、饼干等，可以方便四等分的食物）
活动过程
1. 导入环节（5分钟）
教师通过问答引导，问幼儿：“大家有没有吃过饼干或是水果？如果我们想和朋友分享，应该怎么做呢？”
引导幼儿回答，阐述“分开分享”的概念，接入“四等分”。
2. 讲解“四等分”的概念（5分钟）
教师示范：使用圆形纸，教幼儿如何将圆形纸平均分成四份。
将圆形纸对折成两半，然后再将两半分别对折，强调用手指标记出均匀的分割线。
讨论：四等分的形状是什么样的`？各部分有什么相似之处？
3. 实践活动（15分钟）
活动一：分纸
幼儿每人发一份圆形纸，使用安全剪刀将纸剪成四等份。教师在旁边指导和帮助。
幼儿完成后，展示自己的四等分作品，进行比较。
活动二：分食物
教师准备的小点心，例如一片大饼干，示范如何将其四等分。
幼儿分组，每组分到一种小点心，让幼儿将点心平均分成四份，观察和品尝自己分好的食物。可以让幼儿选择自己喜欢的食物进行分享。
4. 游戏环节（10分钟）
进行“快乐四等分”游戏。可以设置一个“饼干图形”的游戏，教师出示不同形状的饼干图，并询问如果要四等分，应该如何切分。
让幼儿用手势示意，教师加以鼓励。
5. 总结与反馈（5分钟）
带领幼儿回顾今天的学习内容，讨论他们在“分”和“分享”中的感受。
提问：
“你们今天学会了什么？”
“分享的快乐是什么感觉？”
鼓励幼儿在课后与家人分享，实践“等分”的概念。
活动延伸
鼓励家长在家里和孩子一起进行分食物的活动，加深“等分”概念的理解。
提供一些简单的练习图，让幼儿在家完成分割活动。
注意事项
在活动中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整活动的节奏。
保证活动安全，尤其是在使用剪刀和食物处理上。
大班数学活动教案：快乐四等分 10
活动目标
让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
激发幼儿对数学的兴趣，体验数学学习的乐趣和价值。
活动准备
教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶。
学具：正方形纸、圆形纸、三角形纸、剪刀、操作纸等。
活动过程
导入环节
教师讲述一个与四等分相关的故事，如“四只小动物分食物”，引起幼儿的兴趣和好奇心。然后，引导幼儿回忆生活中需要四等分的场景，如分蛋糕、分水果等，使幼儿对四等分有初步的认识。
学习圆形、椭圆形、三角形的四等分
（1）教师出示小猪房子图，提问：“这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？”
（2）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（4）请个别幼儿上台演示自己的分法，并将操作结果贴在窗户上。
（5）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分。
学习正方形的多种四等分的方法
（1）教师出示小猫房子图，提问：“刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）”
（2）教师提出操作要求：幼儿尝试用各种不同的方法来将正方形四等分。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（4）请个别幼儿上台演示自己的分法，并将操作结果贴在窗户上。
（5）教师总结正方形的四种四等分的方法。
学习长方形的多种四等分的方法
（1）教师出示小兔房子图，提问：“小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）”
（2）教师提出操作要求：幼儿尝试用不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的'分法最多。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（4）请个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）。
（5）教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
比较整体与部分的大小，部分拼成整体
（1）以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
（2）教师出示正方形和长方形及其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
活动延伸
教师提问：“我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢？”引导幼儿思考并尝试。
活动反思
在本次活动中，教师通过讲述故事、引导幼儿回忆生活经验、动手操作等方式，使幼儿理解了四等分的概念，并学会了将不同形状的图形进行四等分。同时，活动也培养了幼儿的动手操作能力和判断推理能力。但在操作材料上准备得还不够充分，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
大班数学活动教案：快乐四等分 11
活动目标：
让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形、长方形和三角形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
提高幼儿的动手操作能力和判断推理能力。
体验数学学习的乐趣和价值，激发对数学的兴趣。
活动准备：
教具：圆形、正方形、长方形和三角形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶。
学具：正方形纸、圆形纸、长方形纸、三角形纸、剪刀、操作纸。
活动过程：
一、活动导入
以故事导入：森林里的小动物们遇到了一个问题，他们需要把一个物体分成四个相等的`部分，但不知道怎么做。请小朋友们帮助他们解决这个问题。
复习图形二等分的方法：通过提问和展示，帮助幼儿回忆之前学过的二等分知识，为学习四等分打下基础。
二、基本部分
实物四等分
引入四等分的问题：师：“现在有四只小动物都想吃一块匹萨，你们想想怎样分才能让每只小动物都分到一样大的匹萨？”
教师演示四等分的方法：先把匹萨对折分成一样大的两份，然后再一次对折，打开看看是不是分成一样大的四份。
通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义。
图形四等分
分发正方形纸，让幼儿动手探索正方形四等分的方法，并启发幼儿想出不一样的分法。
请幼儿代表展示并讲解自己的分法，教师总结正方形四等分的方法。
同样地，分发圆形纸、长方形纸和三角形纸，让幼儿尝试四等分，并分享自己的方法。
比较整体与部分的大小
以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
让幼儿尝试将四等分的部分拼回整体，加深对整体与部分关系的理解。
三、活动延伸
巩固练习
出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分是否正确。
请幼儿尝试将不同的图形进行四等分，并记录在操作纸上。
拓展思考
提问：“如果我们想将图形分成八等份应该怎么分呢？”引导幼儿思考并尝试。
四、活动总结
总结本次活动的重点：学习四等分的方法和技巧，理解整体与部分的关系。
鼓励幼儿在日常生活中寻找需要用到四等分或其他等分的场景，如分蛋糕、分水果等。
五、课后作业
请幼儿回家后，找一些不同形状和大小的物体，尝试进行四等分，并记录下自己的实践过程和结果。
思考如何将一个物体进行五等分或六等分，并尝试用图画或文字描述自己的想法和方案。
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