一年级数学上册《数楼》教学实录沪教版

时间:2022-05-08 18:08:21 好文 我要投稿

一年级数学上册《数楼》教学实录沪教版

  一、引入

一年级数学上册《数楼》教学实录沪教版

  1.观察图片

  师:仔细看看这幅图,你看到了什么?(学生都把手举高了,想发言)

  生:有座房子,房子里有的灯亮,有的灯没有亮

  师:很好,你还能发现什么?

  生:我看到了月亮

  师:嗯,还有什么没有?

  生:有一座像房子一样的,要我们填1、2、3、4的。

  2.揭题

  师:对了,小朋友们看到了没有。这样的一张楼房形状的表格,我们称它为数楼。今天我们就一起来学习数楼(板书:数楼)。

  二、探究阶段

  1.观察说图意

  师:小朋友们在仔细观察一下,这幅图中你还能发现什么?

  生:一边填亮的灯,一边填暗的灯。

  师:对了,看数楼。灯亮的一栏填亮的窗户数,那么灯暗的一栏填……

  生(齐声回答):暗的窗户数。

  师:对,也就是说,第一列填(生:亮的窗户数),第二列填(生:暗的窗户数)。

  师:那么,大家再看一看,楼房有几层?每层有几扇窗户?(有的指着书数了起来)

  生:11层,每层10扇窗户。

  师:数楼呢?

  生:也是11层。

  师:数楼的顶上是(生:10)。

  师:你能把这幢数楼造完吗?

  2.学生独立完成数楼(数窗户数填入数楼)

  3.反馈,开小火车回答

  4.10的分析

  师:现在大家再来观察这幢数楼,你发现每一层的两个数和顶上的数有什么关系?

  (有的一下子就想到了,有的还皱着眉头在思考)

  生:每一层的两个数加起来正好是顶上的10。

  师:那么也就是说10可以拆成几和几?

  学生“开火车”依次说出,学会表达:“10可以拆成0和10、1和9……”(每个学生都很激动)

  师:几和几合起来是10?

  还是以开火车的形式表达:“10和0、9和1……合起来是10。”

  5.分拆5

  师:造完了10的数楼,你会不会造其他数的数楼呢?让我们一起来试试造5的.数楼。

  在磁性黑板上将5 块圆形的吸铁石摆成一排,请学生上来摆,大家一起计数并将结果分别填入数楼。

  师:老师这里有5个圆片,你可以摆出多少种不同的情况?

  (学生争先恐后地上来摆,摆出了各种情况。一位学生在摆完以后,其他学生就说出他摆的数目,大家一起填在5的数楼中,最后发现有几个重复了。)

  这时老师适时地引导

  师:小朋友们看看,这样造数楼怎么样?

  生:容易重复

  师:还会漏掉,是不是啊?那你有什么好办法,使得造数楼时不会漏掉也不会重复?

  (学生们想了很久都没有人回答)

  师:看一看,这些数楼里的数字有什么规律?

  (有学生想出来了)

  生:将数字按顺序排。造5的数楼,先写0和5,再写5和0,然后写下去。

  师:谁还有更好的办法?

  (学生又思考了一会儿)

  生:可以按顺序写,先从0写到5,再从5写到0。

  师:那我们一起来写写看(和学生们一起写5的数楼)。嗯!真是一个好办法。(小结)以后我们造数楼的时候就可以用这个好办法,在第一列里从0开始顺着写,第二列里倒着写。谁再来说说怎么样造一幢合格的数楼最简便?(生答)

  师:现在大家用刚才的好办法再造6的数楼。

  三、运用阶段

  师:现在你能不能造其它的数楼了?下面完成练习,造6、7、8的数楼。

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